1、 小學語文 四 年級下冊第 一 單元導學案主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號：課題：大地的話總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1. 我能正確書寫5個生字，認讀3個生字，并做摘錄筆記。2. 我能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。3. 我能讀懂詩歌：大地對誰說話？從大地的話中，我感受到什么？重 點：讀寫本課詞語并結合上下文理解。難 點：目標3【知識鏈接】 走近作者： 關登瀛，1938年生，兒童文學作家。著有兒童長篇小說黃花谷，兒童詩集春天的魔術師花意四季等。兒童長篇小說西部流浪記獲全國第二屆優秀兒童文學獎，小腳印獲全國第三屆優秀兒童文學獎及新聞出版署等八部委全國兒童讀物獎，

2、詩歌為慶祝兒童節，我們在地洞里開會獲全國第二屆兒童文藝詩歌三等獎，大地的話被編進了教材。【自主學習】 1、我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀， 我發現這些字容易讀錯： 我發現這些字容易寫錯： 2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍： 3、我能用多種方法理解詞語：驅趕 嚴冬 清脆 踏碎 還有哪些不理解的詞：4.我再把詩歌讀一讀，發現詩中的“大地”在對 、 、 和 說話，從他的話中，我可以感受到 。【合作交流】對學：1. 我要和對子互相讀一讀詩歌，相互正音。2.我要和對子交流理解“驅趕”“嚴冬”“清脆”這幾個詞語的意思。我還會用其中的一個說一句話： 。群學：我能畫出大地的話，這是大地對 說話。

3、我還能把自己的體會寫在旁邊。【展示激勵】1 小組分工展示：2. 全班展示【質疑問難】學習建議：將預習中未能解決的問題或者認為有必要提醒大家注意的寫下來，準備在課堂上和老師同學交流。 【達標檢測】1、看拼音寫漢字。 zhi xio t su zh sh ( ) ( ) ( )2. 在（ ）中填上合適的詞語：（ ）的空氣 （ ）的被 （ ）的天空 一（ ）種子 一（ ）棉被 一（ ）綠沙3.“大地”邀請（ ）到她懷里睡，（ ）在她胸前飛，要給（ ）足夠的水，即使是一顆（ ），也給它一定的（ ）。對于這些有生命的精靈，大地把他們看作是（ ）。用體內的（ ）來滋養所有的生命。個案補充/反思糾錯小學語文

4、 四 年級下冊第 一 單元導學案主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號：課題：大地的話總課時：兩課時分課時：第二課時課型：展示提升課學習目標：1.我能抓住有關詩句體會詩歌的思想感情。2.我能流利有感情地背誦詩歌。3.我能仿照詩歌前四節，仿寫一節。重 點： 目標2 難 點：目標1時間預設：【知識鏈接】 本詩采用了重章疊句的寫作手法。重章疊句是詩歌的一種表現手法，即各章的句法基本相同，中間只是更換相應的幾個字，反復吟唱。作用在于加深印象，渲染氣氛，深化主題，增加詩歌的音樂性和節奏感，使感情得到盡情地抒發。【自主學習】1、我把詩歌用心地讀了一遍。2.我最喜歡第 小節。其中我最喜歡這句話： ，因為

5、 。3、我還能找到這些詩句中的重點詞，并做上標記，在朗讀時重讀，讀得更有感情。4.大地媽媽還會對誰說話？我能發揮想象，仿照前四節，再寫一節： 【合作探究】1、朗讀詩歌前四節，說說讀了每一小節的感受。并請你用喜歡的方式展示出來。（可以用心來朗讀，用心來交流）2、說說你對“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內”這句話的理解。【展示激勵】1. 小組內交流：2. 小組推選代表全班展示：3. 人類生活在大地母親的懷抱里，都受到怎樣的關懷與幫助？【拓展延伸】 通過品讀詩歌，我們感受到了大地寬廣的胸懷和無私的奉獻精神，如果你是種子、飛鳥、游魚、小草，聽了大地的話，你有什么話想對大地說？【盤點收獲】我收獲許多知識啊！【達標檢測】1.大地為種子提供 ；為飛鳥提供 ；為游魚提供