1、蘇教版三年級下冊教案 最新蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案設(shè)計 導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“最新蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案設(shè)計”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92的支持! 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁，例1、例2，“試一試”，“想想做做”第16題。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2、會進(jìn)行簡單的估算。3、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。4、在具體的情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在探索計算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識和

2、合作交流意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，會進(jìn)行簡單的估算。教學(xué)難點(diǎn)：理解口算的算理以及估算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、投影。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、教師談話：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)和整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，大家一起來口算下面的幾道式子：205 306 408 670 師生交流口算的方法。師：這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)乘法口算，不過是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。（板書課題）2、談話：蔬菜美味又有營養(yǎng)，一天，李叔叔將自己培育出一批的新品種菜椒送給敬老院，看看他遇到了什么問題呢？3、出示主題圖及題目。二、講授新課。1、教學(xué)例題1。師生交流列算式。問：這個問題怎么解決？你能把自己

3、的想法說一說并列出算式嗎？學(xué)生討論并交流，根據(jù)問題收集相關(guān)信息，注意每盒有12個這個信息。探討1210的算法。（板書：1210=）談話：觀察例題中的10箱菜椒是怎樣擺放的，你能利用學(xué)過的知識計算出10箱菜椒一共有多少個嗎？交流學(xué)生的算法。學(xué)生可能運(yùn)用的算法有：12560 602120129108 10812120把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10個10瓶是100瓶，10個2瓶是20瓶，一共是120瓶。由12112，可以想到1210 120（板書）讓學(xué)生討論這幾種算法中最感興趣的是哪一種，說一說理由。 答：送給敬老院120個。2、教學(xué)“試一試”。師：剛才大家已經(jīng)會算1210，對于以下幾個式子大家

4、會嗎？自己試試看。出示“試一試”，學(xué)生獨(dú)立解決。老師校對答案，交流2030的口算方法。（可以用203，再添一個0；或者用302，再添一個0；或者用23，再添兩個0。）3、歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。問：你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡便？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得到的數(shù)末尾添寫1個0。）4.教學(xué)例題2。對于兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，大家已經(jīng)會進(jìn)行口算了，在實(shí)際生活當(dāng)中，我們還可以利用大家今天所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的估算。瞧，王大叔就遇到了一個問題，我們大家一起來幫他解決吧！出示例2情境圖。（1）提問：觀察抽樣得出的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生指出有的比30千克少一些，有的比30千

5、克多一些，即每袋蒜頭都差不多重。（2）教師明確：這里每袋蒜頭都大約30千克重，估算王大伯去 年一共收獲多少蒜頭的時候就可以按每袋30千克估算，看60袋一共有多少千克。即，3060=1800（千克）答：大約一共收貨蒜頭1800千克。（板書）（3）追問：這里為什么取每袋30千克進(jìn)行估算？四、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算以及它的簡單實(shí)際應(yīng)用估算，那么你知道我們?nèi)绾慰谒銉晌粩?shù)乘整十?dāng)?shù)嗎？生：口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時，先把0前面的數(shù)相乘，然后再把0添上去，特殊的，對于幾十乘幾十時，先算幾乘幾，再添兩個0。（板書）師：在學(xué)完了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算后，我們下一節(jié)課就要一起探討兩位數(shù)乘

6、兩位數(shù)的筆算方法，希望大家課后把下一節(jié)課要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下。教學(xué)反思： 第2課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位） 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第35頁，例3，“試一試”，“想想做做”第16題。教學(xué)目標(biāo)：1、會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，掌握筆算的方法和格式。教學(xué)難點(diǎn)：能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，明確和理解筆算的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、口算。2710= 3420= 2810= 2040=54+3= 68+2= 23+2= 59+4=學(xué)生口答，并說說是怎樣口算的。2、用豎式計算。1 9 2 8 3

7、4 7 3 2 學(xué)生在課堂練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視個別輔導(dǎo)，可以把學(xué)生的錯誤寫在黑板上，讓學(xué)生來糾正。 二、講授新課。1、投影出示例圖。引導(dǎo)：從圖中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問題，并口頭列式。學(xué)生提出問題：一共有多少個迷你南瓜？2、根據(jù)學(xué)生的回答有選擇的進(jìn)行板書。3、明確問題。提出要求：怎樣才能求出2412的準(zhǔn)確結(jié)果呢？學(xué)生嘗試解決，小組內(nèi)交流、討論、匯報自己的算法：（1）6個2箱是12箱，2箱有 242=48個，有這樣的6個兩箱就是486=288個。（2）10箱有2410=240個，2箱有242=48個，合起來12箱就是240+48=288個。（3）有

8、的學(xué)生可能用豎式計算（采用獨(dú)立探索，合作交流的形式，理解算法，掌握方法。）4、豎式計算。交流展示：豎式計算的學(xué)生板演計算過程。（選擇有代表性的幾種）啟發(fā)：你是怎樣想的？理由是什么？學(xué)生說說計算的過程及每一步得數(shù)表示的意義，總結(jié)出正確的豎式。（通過語言描述加深對算法的理解與掌握。） 5、歸納算法。第一步算的是什么？第二步算的是什么？第三步算的是什么？豎式計算要注意什么？板書：2 4 1 24 8 (2箱的個數(shù)) 2 4 （10箱的個數(shù))2 8 8 (12箱的個數(shù))6、指導(dǎo)完成“試一試” 。提出要求：交換12和24的位置讓學(xué)生計算。學(xué)生獨(dú)立完成，教師個別指導(dǎo)。明確：用這種方法可以對乘法算式進(jìn)行驗算

9、。引導(dǎo)小結(jié)：交換兩個乘數(shù)的位置再算一遍的方法來進(jìn)行驗算。（培養(yǎng)驗算的習(xí)慣，養(yǎng)成驗算意識。）（板書） 教學(xué)反思： 第3課時：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位） 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁，例4，“想想做做”第14題。教學(xué)目標(biāo)：1、會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)有進(jìn)位的情況，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。2、使學(xué)生聯(lián)系已有的知識，經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算過程，掌握進(jìn)位筆算的方法，并能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘，會用交換乘數(shù)的位置再算一遍的方法進(jìn)行驗算。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算過程，掌握筆算的方法和格式。教學(xué)難點(diǎn)：能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘，明確和理解筆算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備:

10、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.用豎式計算。1 3 2 4 3 1 1 3 1 2 2 3 學(xué)生在課堂練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視個別輔導(dǎo)，可以把學(xué)生的錯誤寫在黑板上，讓學(xué)生來糾正。【設(shè)計說明：鞏固前面所學(xué)知識，掌握整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)乘兩位數(shù) 不進(jìn)位筆算方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算，有利于學(xué)生回顧乘法筆算的過程和方法。】2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的方法。提問：在剛才計算三道筆算題的時候，筆算步驟是怎樣的呢？ 點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。總結(jié)：在筆算的時候，先用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的個位，然后用兩位數(shù)乘兩位數(shù)十位，最后上下相加，得出答案。這一節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)乘法的筆算，只不過是進(jìn)位的情況。二、講