1、顆鉆石（第二課時）教學目標：1、知識目標:能正確認讀生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能力目標:在合理想象、聯系上下文、移情體驗等學習過程中體悟愛的力量，探究水罐神奇變化的原因。3、情感目標:感受文中人物美好的心靈，懂得用愛心對待生活和他人，珍愛生命。教學重點.難點：從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。感受文中人物美好的心靈，懂得用愛心對待生活和他人，珍愛生命課前活動：（出示一杯水）你們瞧！這是什么？（一杯水）1、介紹水：你能介紹一下杯中的水嗎？是啊，這是普通的水，它清澈透明。2、感受水：要不要嘗一嘗？倒一點兒在手上感受一下。水無色無味，普普通通，大家都非常熟悉它。好，與水的親

2、密接觸先到這兒，咱們開始上課吧！一、揭題、初讀。1、感受水的重要。剛才我們感受到了水帶給我們的快樂，你覺得水對于我們來說重要嗎？是啊，水是生命之源，人們、動物、植物都離不開它。今天我們來學習一個與水有關的童話故事：七顆鉆石。（揭題、讀題）這個故事的作者是俄國作家列夫托爾斯泰。2、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，看看故事發生在什么情況之下，發生了什么事。二初讀課文，讀通讀順， 整體感知水罐的神奇變化讀了課文，你知道了故事發生在什么情況之下？你從哪里知道的？個別讀：在很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。我們來看當時的情景。（看

3、圖片）你覺得這是一場怎樣的旱災？個別談。課文中哪里寫了這場旱災？一起讀出這段話，讀出旱情的嚴重。句子里有這兩個詞：干涸、干枯，如果我把它們換一個位置，你看行嗎？自己小聲讀讀看。個別談。師小結：這兩個詞都表示缺水，但從“涸”和“枯”兩個字的偏旁能看出他們分別與什么有關。再讀原句。4、這些詞，這三個“都”讓我們深刻地感受到在這次大旱災中，此時地球上的人們、動物、植物最需要的是什么？（水）（出示課件）大聲地說出來吧！最需要的是什么：水！水！水！有了水，人、動物、植物才能生存下去，再讀句子，讀出對水的渴望。（再齊讀）3、在這場旱災中，小姑娘捧著一個水罐去找水， 這只水罐會變吶！（出示填空題，完成填空）

4、。空水罐里先裝滿了（ ），而且水罐落地后（ ），接著水罐變成（ ），又變成（ ），最后（ ）。（根據學生發言形成板書：空滿銀金鉆石）你覺得她手中的水罐是一只怎樣的水罐？（神奇）三研讀課文，讀出情味，感悟水罐神奇變化的原因（一）研讀第二段過渡：水罐為什么會這么神奇？你們想不想知道？讓我們一塊兒走進這個故事。1一開始，空空的水罐怎么會裝滿水呢？你從哪里發現的？是小姑娘自己找到的水嗎？出示句子：小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。個別讀，讀出“累”。（個別讀）評價：我感覺到小姑娘跑遍了村子、我感覺到小姑娘跑到村外去了想象一下，小姑娘來到哪兒找水？為了給生病的母親找水，她帶著空水罐來到井邊，看

5、到水井早已干涸。為了給生病的母親找水，她帶著空水罐來到河邊，看到河床都已干裂。為了給生病的母親找水，她帶著空水罐來到森林，看到草木叢林都干枯了。小姑娘找了那么多地方，可是這水太難找了，齊讀：小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。2、瞧！當她醒來的時候，拿起罐子一看（引讀）罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水！現在小姑娘的心情怎樣？（高興、興奮）是一般的高興嗎？（喜出望外）（1） 讀出小姑娘的喜出望外吧！齊讀。（2）什么叫“喜出望外”？小姑娘原來找了很多地方都找不到水，現在竟有了一罐水，完全出乎自己的意料之外，這就叫喜出望外。真想喝個夠；找了那么久都沒找到水，現在終于找到了，小姑娘趕緊喝吧！她喝了嗎

6、？你從哪兒知道的？個別讀。（4）抱：注意一個動詞“抱”，她為什么要“抱著水罐”回家去呢？（珍惜水，生怕灑了）再讀這句話，把小姑娘的喜出望外、想喝水以及對水的珍惜讀出來吧！4、現在你明白了嗎，為什么空水罐里會發生神奇的變化？（多幾個學生談理解。）（小姑娘對母親的愛使水罐發生了神奇的變化。）小結：小姑娘對母親的孝心使奇跡發生了。（二）自學第二、三、四次變化 感悟愛心過渡：接下來發生了什么事？水罐又有什么變化？1、出示自學要求：讀一讀第3自然段，小組內說一說后三次水罐為什么又發生變化。2、第二次變化。（1）學生：因為( 小姑娘分水給小狗 ),所以 (所以水罐變成銀的).你能讀一讀小姑娘把水分給小狗喝

7、的句子嗎？小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。反問：這是很平常的事情啊？小姑娘倒在手心里的是水，更是什么？（愛）個別讀、齊讀句子：小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。師小結：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關心他人，甚至是是動物。多么善良的小姑娘！她對小動物的關愛使神奇的水罐再次發生奇跡，竟變成銀的啦。誰還發現了其它變化？3、 生匯報：母親說：“反正我要死了，還是你自己喝吧！”這句話說明了母親對女兒的母愛。你從哪里知道的？讀句子。同學們，我們看到小女孩的母親在生命垂危的時刻，還是把珍貴的水留給了自己的孩子，這位病重的母親給女

8、兒的只是一罐水嗎？（是生命、是愛）這是多么偉大的母愛啊，這母愛不正像這金光閃閃的水罐嗎？讀母親的話。4、水罐變化的腳步沒有停止，發生了更大的奇跡，誰來說一來。生：這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。師：又是什么原因讓水罐出現了這樣的奇跡？生：小姑娘把水罐遞給了過路人。（板書：過路人）（1）預設：小姑娘不渴嗎？你是怎么知道的？小姑娘再也忍不住咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。個別讀、齊讀，誰能讀出小姑娘口渴的感覺？（評價：你真渴）采訪形式：你們這么渴還要把水給過路人，你是怎么想的呢？（結合把水罐遞給了這個過路人。）再讀。5、總結：回顧水罐所有的變

9、化，我們發現，只要有什么，水罐就會發生神奇的變化？（板書：愛）四、體會最后一自然段、研題。1、過渡：同學們說得真好，課文中的鉆石很美，可是什么比鉆石更美？（愛）2、（看圖片，聽音樂）引讀最后一段：那七顆鉆石帶著人間真愛越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。看！這七顆星星就是北斗星。北斗星是愛的化身，閃爍著愛的光芒。送一句話：能夠給予困境中的人幫助，這才是真正的愛心，這愛比鉆石還要珍貴，還要閃亮。所以，這個故事取名為“七顆鉆石”。五、拓展延伸1、學了這篇課文，我不禁想到了最近我國西南地區發生了百年不遇的旱災，如果我們有一個這樣的神奇的水罐，它正涌出一股水流，我們把水流帶到那兒去，好嗎？說話訓練：水流到（ ），（ ）（