1、 新中國外交史 固陽二中 王慧嬌一、教學(xué)分析（一）教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容，主要向我們講述了50年代中期以后新中國外交的發(fā)展，其發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)主要的時(shí)期，即50年代中期到60年代末、70年代、新時(shí)期。從三個(gè)外交時(shí)期的學(xué)習(xí)中掌握新中國外交的歷程，新中國外交的重要政策，從中領(lǐng)略著名外交家的風(fēng)采，明確新中國外交在維護(hù)世界和平，反對霸權(quán)主義，為世界和平與發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)。（二）教學(xué)對象分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，該年齡段的學(xué)生對知識(shí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)以感性認(rèn)識(shí)為主，對于感官上的東西（例如圖像、聲音、錄像、動(dòng)畫等）十分感興趣，并已初步掌握了上網(wǎng)瀏覽、上網(wǎng)搜索信息的能力。（三）教學(xué)環(huán)境分析本課內(nèi)容距離學(xué)生較遠(yuǎn)，通過大量圖

2、片、視頻、資料使學(xué)生能近距離地接觸歷史，從心理學(xué)角度上看，他們在一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，利用一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的積極性較高，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，因此選用在多媒體環(huán)境下教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)生感性思維強(qiáng)，理性思維弱的特點(diǎn)，我設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo)。（一）知識(shí)與技能目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握：尼克松訪華和中美聯(lián)合公報(bào)的發(fā)表等中美關(guān)系正常化過程中的重大事件；我國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的過程；中日兩國建交；中國承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。【通過研究性課題的布置，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱和收集歷史資料的能力，通過分組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，并懂得欣賞他人的觀點(diǎn)。通過視頻和圖片的展示，初步形成表達(dá)

3、歷史的能力。】（二）過程與方法目標(biāo)1.大量運(yùn)用歷史圖片，注意體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過直觀、感性的材料近距離地觸摸歷史。 2.讓學(xué)生查閱資料，利用補(bǔ)充材料，設(shè)計(jì)開放性試題，引入探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 【注重現(xiàn)代課程理念、多媒體技術(shù)與本課的整合，實(shí)行開放性教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為自主、合作、探究。】（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.由上海APEC會(huì)議的主題“參與、合作、促進(jìn)共同繁榮”，理解合作的重要性，樹立樂于合作、團(tuán)結(jié)互助的人生態(tài)度。 2.認(rèn)識(shí)到外交事業(yè)的成就來源于祖國的強(qiáng)大，生發(fā)熱愛祖國、立志學(xué)習(xí)、使祖國的明天更美好的使命感。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：本課主要介紹的是70年代以來我

4、國外交關(guān)系重大發(fā)展的基本史實(shí)，因此本課教學(xué)重點(diǎn)是：一、中美關(guān)系正常化。二、中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位。三、中國承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。【通過觀看影像資料與閱讀課文相結(jié)合，以及復(fù)述、設(shè)疑、“小記者活動(dòng)”等方式來加深印象，加強(qiáng)理解。】（二）難點(diǎn)：中美關(guān)系在70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因；我國外交事業(yè)之所以取得輝煌成就的原因。【我確定這兩個(gè)難點(diǎn)的依據(jù)一是教材，教材對上個(gè)世紀(jì)六七十年代美蘇爭霸的加劇以及中蘇關(guān)系的惡化語焉不詳，對八年級(jí)學(xué)生而言形成了知識(shí)斷層；二是農(nóng)村學(xué)生知識(shí)來源還比較少，他們綜合分析問題的能力相對薄弱，難以將諸多因素綜合在一起求取結(jié)論。學(xué)生通過分組討論，結(jié)合有關(guān)圖文資料，找出從杜勒斯拒絕與周恩來

5、握手，到尼克松主動(dòng)與周恩來握手的原因。在教師的引導(dǎo)下，開展“答記者問”活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國承辦亞太經(jīng)合組織、會(huì)議情況，通過分組合作，探究我國外交事業(yè)取得輝煌成就的原因。】三教學(xué)方法（一）合作探究法本課內(nèi)容決定了本節(jié)教學(xué)宜采用自主探究、合作交流的教學(xué)方式。課前通過學(xué)生資料的搜集與整理，課上通過師與生、生與生間討論交流，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，找出中美關(guān)系正常化過程中的重大事件，以及改革開放以來，我國外交事業(yè)上取得的重大成就等，使學(xué)生的思維方式和認(rèn)知水平都得到提高。（二）討論式教學(xué)法使學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在課堂上共同討論，更增加了學(xué)習(xí)的信心和勇氣，激發(fā)了求知欲。（三）多媒體教學(xué)法課上通過大量

6、圖片與視頻的運(yùn)用，使學(xué)生能夠直觀的感受中國外交事業(yè)發(fā)展的過程，通過課前學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與整理資料，課上到前面的展示活動(dòng)，使學(xué)生參與到多媒體教學(xué)活動(dòng)中來，成為學(xué)習(xí)的主人。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。四、教學(xué)過程（一）教學(xué)流程（二）教學(xué)過程1情境導(dǎo)入屏幕左邊播放視頻外國政要祝賀我國成立六十周年，右邊出示中國近代幾個(gè)不平等條約，提問在這樣的畫面中你想到了什么，以此導(dǎo)入新課。通過對比，使學(xué)生直觀地感受到弱國無外交，而如今我國外交事業(yè)發(fā)展的高度，由此引發(fā)學(xué)生情感共鳴。【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。】i2學(xué)習(xí)新知（）二十世紀(jì)50年代中期到60年代末出示建國初期美國對華包圍軍事示意圖，通過配有音效的動(dòng)畫演

7、示，給學(xué)生以形象、直觀的感受，從而使學(xué)生比較容易地理解了美國對中國在軍事上實(shí)行威脅，政治上進(jìn)行孤立，經(jīng)濟(jì)上加以封鎖的政策，中美敵對狀態(tài)長達(dá)二十多年。【通過動(dòng)畫給學(xué)生以直觀的感受】（）二十世紀(jì)70年代中美關(guān)系正常化從70年代以來，中美關(guān)系從緩和逐漸走向了正常化。中美關(guān)系是怎樣實(shí)現(xiàn)正常化的？請同學(xué)看視頻，總結(jié)中美關(guān)系正常化過程中的幾件大事。【視頻的運(yùn)用有利于學(xué)生形成感觀認(rèn)識(shí)，避免了歷史知識(shí)教學(xué)的呆板性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣，讓學(xué)生復(fù)述總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，突破了教學(xué)重點(diǎn)。】兩次播放尼克松與周恩來握手主動(dòng)伸手的鏡頭，介紹杜勒斯曾拒絕與周恩來握手，中國與美國之間經(jīng)歷了一段不平凡的歷程

8、，我們一起來探究從拒絕到主動(dòng)握手的原因。教師出示以下材料：材料一： 20世紀(jì)60、70年代美蘇爭霸中出現(xiàn)了蘇攻美守的局面,迫使美國不得不謀求對華關(guān)系的改善，聯(lián)合中國對付蘇聯(lián)。 摘自保羅肯尼迪大國的興衰材料二：1971年7月，尼克松重申他的意見，認(rèn)為現(xiàn)在已有 五個(gè)世界實(shí)力中心西歐、日本、中國、蘇聯(lián)和美國，在本世紀(jì)的三分之一時(shí)間里，這五只力量將成為決定未來的心。 摘自保羅肯尼迪大國的興衰材料三：“在這個(gè)世紀(jì)，實(shí)行過去失敗了的任何政策都是不行的,遏制已經(jīng)過時(shí)。” 尼克松不戰(zhàn)而勝材料四：自赫魯曉夫1956年上臺(tái)后，蘇聯(lián)試圖迫使中國將自己的外交政策納入蘇聯(lián)全球戰(zhàn)略的軌道。蘇聯(lián)單方面撕毀了中蘇經(jīng)濟(jì)技術(shù)合同

9、和協(xié)議，并在中蘇邊境地區(qū)挑起邊界事端，制造流血事件，尤其是1969年3月發(fā)生的“珍寶島事件”。這使得中蘇邊境形勢十分緊張，兩國關(guān)系幾近破裂。 蘇聯(lián)的霸權(quán)主義后引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，各組代表發(fā)言。教師幫助整合。師生共同總結(jié)出：從美國講，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到中國在國際事務(wù)中的重要作用，承認(rèn)孤立中國政策的失敗。另外改善中美關(guān)系，可增加美國對付蘇聯(lián)的實(shí)力。從中國講，可改善中國的國際地位，牽制來自蘇聯(lián)的威脅，有助于解決臺(tái)灣問題，早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一。【中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因是本課的難點(diǎn)之一，我采用學(xué)生分組合作探究的方法和史料分析法突破本課的難點(diǎn)。通過教師展示資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀史料分析70年代中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因，

10、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，善于從史料中獲取有效信息，探尋答案。通過分組合作學(xué)習(xí)，也逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。此活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者，更是學(xué)生的助手和服務(wù)者；培養(yǎng)了學(xué)生對歷史的興趣和歷史分析能力。】中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位和中日建交學(xué)生展示：同學(xué)到前面展示自己的成果，播放視頻中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位。第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考“恢復(fù)”一詞的由來？“中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位的阻力是什么?”、“中國是如何沖破這種阻力的？意義何在？” 【這一環(huán)節(jié)由學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料向同學(xué)們進(jìn)行講解，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同學(xué)積極配合，生生合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)

11、生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)的組織者。同時(shí)當(dāng)視頻播放中國國旗在聯(lián)合國大廈前冉冉升起時(shí)，學(xué)生的情緒也隨著國旗的上升不斷高漲，當(dāng)畫面定格在五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)一幕，學(xué)生的愛國情感油然而生，通過聽覺與視覺上的刺激，使學(xué)生深刻體會(huì)到這是中國外交史上的一次重大勝利。】 第二環(huán)節(jié)：學(xué)生出示喬的笑圖片，學(xué)生講述喬的笑歷史故事。 【通過學(xué)生展示圖片喬的笑及講述歷史故事，使學(xué)生如身臨其境置身于聯(lián)合國26屆聯(lián)大會(huì)場，與喬冠華及所有中國代表團(tuán)成員一起感受勝利的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。】“中日建交”多媒體展示圖片，教師提出問題：“中日建交的時(shí)間”“中日建交日方代表是誰？”“中日建交說明了什么問題”。【學(xué)生自由發(fā)言，

12、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。】改革開放以后中國承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議改革開放以來，隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展和綜合國力的提高，我國的外交事業(yè)取得一個(gè)又一個(gè)的偉大成就，在國際事務(wù)中發(fā)揮了越來越重要的作用。2001年亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議及相關(guān)會(huì)議在中國上海舉行。有關(guān)這次會(huì)議的情況我相信同學(xué)們通過查閱資料或訪問家人的形式已經(jīng)了解了很多，我相信你們比我知道的還多，現(xiàn)在請三組同學(xué)為我們表演“答記者問”。學(xué)生展示：三組同學(xué)代表大屏幕展示圖片：APEC第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議會(huì)場 APEC會(huì)議的各國領(lǐng)導(dǎo)人在上海科技館前的時(shí)裝秀等主持人：新世紀(jì)的第一年，我國承辦了亞太經(jīng)合組織會(huì)議，有關(guān)這次會(huì)議的情況我相信同學(xué)

13、們通過查閱資料或訪問家人的形式已經(jīng)了解了很多，我相信你們比我知道的還多，現(xiàn)在請同學(xué)共同參與“答記者問”活動(dòng)。（要求：教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)、去合作、去探究。每組成員均擔(dān)任一定的職務(wù)，有小組長、記錄員、計(jì)時(shí)員、發(fā)言人等。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些采訪的問題，學(xué)習(xí)一些采訪工具的使用方法，當(dāng)小記者采訪時(shí)，要做訪問記錄。）生：鼓掌（很興奮）主持人：我邀請3名同學(xué)和我一起扮演來自不同報(bào)社的記者，除此之外的全體同學(xué)扮演我國外交部發(fā)言人，等待采訪。生：（3名同學(xué)快速地走上講臺(tái)）記者1：APEC的全稱是什么？它的英文名稱是什么？發(fā)言人：亞太經(jīng)合組織；AsiaPacific Economic Cooperation。記者

14、2：APEC這一組織是什么時(shí)間成立的？到目前為止已有多少個(gè)成員？發(fā)言人：1989年；21個(gè)。記者3：中國是在哪一年加入這個(gè)組織的？發(fā)言人：1991年。記者4：2001年APEC會(huì)議是在中國的哪一個(gè)城市舉行的？這次會(huì)議的主題是什么？發(fā)言人：上海；“新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)：參與、合作，促進(jìn)共同繁榮。”記者1：能不能說說這次會(huì)議的召開有什么意義？發(fā)言人：是中國目前舉辦的規(guī)模最大、規(guī)格最高的一次多邊外交活動(dòng)。記者2：APEC的成員數(shù)不到全世界國家和地區(qū)總數(shù)的110，但其經(jīng)濟(jì)實(shí)力占世界的一半，在全球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中具有舉足輕重的作用。你知道這是為什么嗎？發(fā)言人：因?yàn)檫@一組織的成員數(shù)雖然不到全世界國家和地區(qū)總數(shù)的110

15、，但是其成員大多數(shù)是大國家（俄羅斯、加拿大、中國、美國等）或較發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)（美國、新加坡、韓國、香港、臺(tái)灣等）。發(fā)言人：APEC加強(qiáng)了亞太區(qū)域國家與地區(qū)多邊經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、交流與合作，它們相互依存、互惠互利，對促進(jìn)各成員的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的作用。發(fā)言人：APEC人口約占全球人口總數(shù)的45，陸地面積占全球陸地總數(shù)的42，國內(nèi)生產(chǎn)總值占全球生產(chǎn)總值的55，貿(mào)易額占全球貿(mào)易額的46。記者3：你知道這次會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)人的著裝是什么？發(fā)言人：中國唐裝。記者1：都有哪些成員？中國何時(shí)加入的？記者2：宗旨和目標(biāo)是什么？記者3：有哪些組織機(jī)構(gòu)參與？記者1：領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議始于何時(shí)？【本部分內(nèi)容有些枯燥，通過游戲活動(dòng)

16、的形式使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中來，生生互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。運(yùn)用多媒體，學(xué)生通過看圖直觀了解到亞太經(jīng)合組織的范圍。】除過上海APEC會(huì)議，我國在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期取得了突出的外交成就你們還知道哪些？出示中國加入世貿(mào)組織的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答“2001年中國還成功加入了世界貿(mào)易組織。1997年，中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)，1999年對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。多媒體展示南京條約、馬關(guān)條約、辛丑條約簽字圖片，開國大典、萬隆會(huì)議和日內(nèi)瓦會(huì)議的圖片。播放國慶六十周年閱兵儀式， 屏幕展示“從舊中國的屈辱外交到新中國外交事業(yè)取得的輝煌成就，談?wù)勀愀杏|最深的一點(diǎn)體會(huì)。” 學(xué)生討論，代表發(fā)言，師生共同總結(jié)出第一，應(yīng)歸功于我國綜合國力的不斷提高（抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利，兩彈一星，改革開放的偉大成就）。第二，我國積極靈活的外交政策（奉行獨(dú)立自主的外交政策，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，堅(jiān)持求同存異方針）。【這一環(huán)節(jié)目的是解決本課又一教學(xué)難點(diǎn)，通過學(xué)生對比前后國情的異同，分組討論，自