1、 【北師大版七年級歷史上冊】南方經濟的發展教學設計泰興市洋思中學 耿蓮娟課題第21課南方經濟的發展1.整體設計思路、指導依據說明初一年級的學生，由于受年齡特征的影響，大多數學生喜歡聽、講故事，也有一定的思維能力，但他們的認知水平有限，不能分析事件之間的內在聯系。本節課，我將運用平板電腦、電子白板等媒體和學生一起學習南方經濟的發展，圍繞南方經濟發展這一核心內容，分析其原因及表現，認識到社會進步是人民群眾推動的，人口南遷有利于促進民族融合。通過視頻廣播、互動回答等環節實現信息技術與歷史學科的整合。2.教學背景分析【教學內容分析】南方經濟的發展是七年級上冊第四單元政權分立與民族匯聚的第二課，課承三國

2、鼎立局面的形成之后，對南方經濟發展的原因有引導、鋪墊作用，本課又對下一課北方的民族匯聚起鋪墊作用。并且對學習七年級下冊經濟重心的南移打下基礎。【學生情況分析】 初一的學生好奇心強，教師教學中要注重活躍課堂氣氛，激發好奇心，從而使學生對學習內容產生興趣并且初一的學生在老師的引導下動手能力較強，本節課使用平板電腦答題，收看視頻，進一步激發了學生的興趣，有效地利用了信息技術完成了與學科的整合。3.教學目標分析【知識與能力】 說出東晉南朝時期江南經濟發展的原因，了解南方經濟在哪些方面得到了發展。能使用平板查收和發送作業，參與班級博客討論。【過程與方法】收看有關歷史典故或成語故事的視頻，從中了解人口南遷

3、的情況，總結南方經濟發展的原因及表現。【情感態度與價值觀】了解人口南遷的艱辛，學習祖逖奮發圖強的精神,了解勞動人民在開發江南經濟中的作用，在學習過程中增強探究合作的精神。4.教學重點、難點分析 【教學重點】江南經濟發展的表現；學生歸納能力的提高。 【教學難點】江南經濟發展的原因。5.教學方法合作交流、電子白板、電子書包6.教學過程設計導入新課 同學們，今天我們一起來學習七年級上冊第21課南方經濟的發展講授新課教師活動學生活動設計意圖一、南方和北方的劃分（視頻廣播）出示地圖（學生接收）找出南方和北方的劃分標志，找出中華民族的兩條母親河培養學生的讀圖能力，鞏固學科知識（出示圖片和文字）秦漢時期南方

4、和北方經濟的發展情況讀圖、材料，得出結論，秦漢時期北方人口多，經濟中心在北方培養學生分析、歸納的能力二、南方經濟發展的表現（發題）請閱讀課本110-111頁相關內容，精讀大字，快讀小字，注意插圖，并思考問題:三國兩晉南北朝時期，江南經濟得到發展，有哪些具體表現？（學生收題并自學）（手寫答題、提交）培養學生積極主動思考及相互合作的精神三、南方經濟發展的原因（發題） 請閱讀課本107-109頁相關內容，精讀大字，快讀小字，注意插圖，并思考下列問題：1. 南方地區自然條件一直很優越，為什么到三國兩晉時期經濟可以快速發展？2. 北方人口什么時候開始南遷，又在什么時候形成了南遷浪潮？ （學生收題）小組成

5、員相互合作，共同解疑培養學生思考問題周密性四、課堂回顧在電子白板上以板書形式與學生一起回顧本節課所學內容，在知識結構上形成完整的體系。利于生生之間、師生之間的互動五、成語故事學生點擊希望收看的視頻六、完成作業1.南方商品經濟得到發展，同時也促進城市的繁榮。下列城 市人口達到百萬的是 （ ） A.建業 B.長安 C.洛陽 D.建康2.北方移民南下后，主要分布在什么地區，部分移民到達嶺南一帶 （ ） A.長江中下游地區 B.黃河中下游地區 C.長江中游地區 D.黃河中游地區3.考古新聞：江蘇某地區發掘出一批青瓷，專家認為它的燒制技術達到相當高的水平，是當時人們日常生活用具。請你判斷它大概是什么時期的（ ） A.秦漢時