1、第一單元：認識負數教學內容：1、認識負數：例 1 - 例 4第 1 - 6 頁以及練2、實踐活動：面積是多少 第 10 - 11 頁教學目標：1、知識與技能：使學生在熟悉的生活情境中初步認識負數，知道負數和正數的讀、寫方法，知道 0 既不是正數也不是負數，正數都大于 0，負數都小于 0。2、過程與方法：使學生初步學會用負數表示日常生活中的簡單問題，體會數學與日常生活中的簡單聯系。3、情感與態度：通過學生的實踐操作，讓學生初步體會化難為易、化繁為簡的解決問題的策略，為后面學習多邊形面積的計算做些準備。教學重點：正數、負數的意義教學難點：理解 0 既不是正數也不是負數安排：3第一教學內容：認識負數

2、（P1-3 練教學目標：認識負數（一）1-5 題）1、知識與技能：在現實情境中了解負數產生的背景，理解正負數及零的意義，掌握正負數表達方法。2、過程與方法：能用正負數描述現實生活中的現象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。3、情感與態度：體驗數學與日常生活密切相關，、激發學生對數學的教學重點：在現實情景中理解正負數及零的意義。教學難點：用正負數描述生活中的現象。教學準備：多課件學具準備：一張聯系紙、一個信封、溫度計教學過程:課前老師說一句話，學生說相反的話。一、 教學例 11、情境引入。電腦天氣預報片頭師：老師收集了某天四個城市的最低溫度資料，并用溫度計顯示。2、教學用正負數和 0 表

3、示幾個城市某一天的最低氣溫。19 攝氏度的最低氣溫是多少度？出示：師:那一天師：你是怎么看出來的？老師介紹溫度計的看法。出示師：3 攝氏度的氣溫是多少攝氏度？出示 師： 出示 師：和：呢？和0 攝氏度比，的氣溫怎樣？：零下 3 攝氏度比，的氣溫怎么樣？同時出示、三地的氣溫。師：和的氣溫一樣嗎？師：在數學上怎樣區分零上 3 攝氏度和零下 3 攝氏度的呢？3、介紹正負數的讀寫法。師：規定零上 3 攝氏度記作+3 攝氏度或 3 攝氏度，規定零下 3 攝氏度記作-3攝氏度。教學正數和負數的讀寫法師：+3讀作正三，再寫的時候，只要在 3 前面加一個+-正號，+3也可以寫成 3。-3讀作負三，書寫時，只要

4、先寫-負號，再寫 3。（教師板書）師：現在，可以說那一天4、練一練的氣溫是+3，的氣溫是-3（1）選擇合適的數表示各地的氣溫師：你還會用這樣的方法來溫度嗎？師：看屏幕上的溫度計，選擇適當的卡片舉起來。（卡片上分別寫有+12、-12、30、+30、-30）哈爾濱：零下 12 攝氏度，漠河：零下 30 攝氏度，海口：零上 30 攝氏度對于?？趯W生有兩種不同的選擇：+30和 30師：對于這兩種選擇你看法？（2）小小氣象員師：一起來當氣象員，一邊聽天氣預報，一邊氣溫。課件演示：赤道零上 40攝氏度，北極零下 26 攝氏度，南極零下 40 攝氏度二、 感知生活中的正數和負數。1、認識海拔高度的表示方法師

5、：從上面的資料中可以看出，不同的地區有溫差，在我國同一地區同一天也有很大的溫差。出示教科書上的師:吐魯番是我國還把最低的地區,你知道它的海拔高度是多少?出示海拔高度圖師：從圖中你知道了什么?師：以面為標準，珠穆朗瑪峰比面高，吐魯番盆地比面低。師：你能用今天學的知識表示這兩個地方的海拔高度嗎？小結：用正負數還可以區分2、練一練面以上的高度和面以下的高度。（1）用正數或者負數表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度圖）中國最大的咸水湖-青海湖的海拔高度高于面 3193 千米。世界最低最咸的湖-死海低于面 400 米。世界海拔高度最低的國家-馬爾代夫比面高 1 米。（2）說說下面的海拔高度是高于面還是

6、低于面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28 米。太平洋的海溝是世界上最深的海溝，最深處海拔-11034 米三、描述正數和負數的意義出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，師：你能將這些數分分類嗎？按什么分？分成幾類？小組。師：象+3，40，是負數。這樣的數都是正數，像-3，-12，-400，-155 這樣的數都師：從溫度計上觀察，0 攝氏度以上的數都是正數，0 攝氏度以下的數都是負數。面以上的數都是正數，面以下的數都是負數。師：0 是正數和負數的分界線，0 既不是正數也不是負數。正數大于于 0。練一練：1、先讀一讀，再把數填入適當的框內。-5，+26，9，-40，-120

7、，+203正數:負數:2、每人寫出 5 個正數和 5 個負數。讀出所寫的數，并判斷寫的是否正確。0，負數小3、出示？-最早使用負數的國家小結：今天這節課，你有哪些收獲？四、尋找生活中的正數和負數。師：在生活中，在哪里見到過負數？學生說出，電梯面板等等，并要求說明這些負數的意思練4選擇合適的溫度連一連冰箱中的魚水中的魚燒好的魚1070-10練5你知道下面的溫度嗎？水沸騰的溫度水結冰的溫度 月球表面的溫度出示：+8，-5結合今天學習的內容，說說這兩個數表示的意思嗎？全課總結：師：像零攝氏度以上與零攝氏度以下，面以上和面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比賽的得分和失分，股價的上漲和下跌等等都是

8、由相反意義的量，都可以用正負數來表示。課后請料，下節課來交流。搜集有關負數在生活中應用的資課后第二課時：認識負數（二）教學內容：1、認識負數 二（ P3-5 ）2、練習一 6-10 題教學目標：1、知識與技能：使學生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現實的情境中應用負數，進一步理解負數的意義。2、過程與方法：體驗數學與日常生活密切相關，、激發學生對數學的興趣。教學重點：應用正數和負數表示日常生活中具有相反意義的數量。教學難點：體會兩種具有相反意義的數量。教學具準備：教學掛圖、溫度計教學過程:一、復習導入讀一讀，分一分。正數:負數:二、教學例 31、情境引入。師：老師收集了

9、新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，列出統計圖。月份盈虧（元）一二三四五六2、教學用正數與負數表示盈虧情況的具體意義。師：通常情況下，盈利用正數表示，虧損用負數表示。表中哪幾個月盈利？哪幾個月虧損？從表中你還能知道些什么？3、試一試根據新光服裝店去年下半年的盈虧情況，填寫下表。七月份：虧損 1200 元；九月份：盈利 2500 元；十一月份：盈利 3700 元；八月份：虧損 850 元；十月份：盈利 4300 元；十二月份：虧損 250 元；介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。三、教學例 41、出示情境圖，辨別方向。2、教學用正數和負數區別表示相反方向運動的路程。師：小華從學校出發，沿東西方向

10、的大街走了 2100 米，到了什么地方？生：小華如果向東走 2100 米，到達郵局。月份七八九十十一十二盈虧（元）如果向西走 2100 米，到達公園。師：如果把向東走 2100 米記作師：可以把向西走 2100 米記作3、表示南北方向運動的路程 從學校出發，沿南北方向的大街走程，分別寫出一個正數和一個負數。在小組里說說你的想法。4、試一試：你會填一填、讀一讀嗎？-5-2-10124說一說你是怎樣想的？-2 接近 2，還是接近 0？米，那么向西走 2100 米可以記作什么？米嗎？那么向東走 2100 米記作什么？1240 米可以走到哪里？根據行走的方向和路正數和負數在數軸上的排列方向是怎樣的？5

11、、練一練A、家今年六月份收入和支出的。你能說一說家各項收入和支出的情況嗎？B、（1）如果（2）如果向東走 30 米，記作+30 米，那么向北走 40 米，記作+40 米，那么向西走 52，記作（）走-40 米，表示他向（）米。四、鞏固練習。1、練 某市 20046 題。第年每個季度的平均氣溫如下表。季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度平均氣溫（） -10 15 20 -5你能在溫度計上表示出這些溫度嗎？2、練第 7 題。你能在括號里填上合適的數嗎？升降機上升 8 米記作+8 米，下降 5 米記作（一幢大樓 18 層，地面以下有 2 層。地面以上第下第 1 層）米。3 層記作+3層，地面

12、以）層，地面以下第 2 層記作（）層。記作（3）學校舉行自然科學知識競賽，搶答題的評分規則是答對一題加錯一題扣 10 分。如果把加 100 分記作+100 分，那么扣 10 分應記作（3、練 第 8 題100 分，答）分。你能說說于 6出 400元，在閱讀：中紅線框處的數各表示什么嗎？月 10 日又存入 2000 元，在）元；6月 25 日取上應記作（上應記作（）元。？五、全課總結布置作業：練第 9 、10 題。課后第三面積是多少教學內容：蘇教版五年級數學下冊 第一單元（P1011）實踐活動：面積是多少教學目標：1. 知識與技能：復習面積的意義、常用的面積計算公式，初步建立圖、長方形和正方形的

13、面積形的等積變形。2. 過程與方法：讓學生體會轉化、估計等解決問題的策略，為教學平行四邊形等圖形的面積計算作比較充分的知識準備和準備。教學重難點：對圖形進行分解與組合、分割與移拼的轉化方法教學具準備：教學掛圖、學具盒教學過程：一、分一分、數一數1、下面兩個圖形的面積分別是多少平方厘米？你能先把每個圖形分成幾塊，再數一數嗎？2、你是怎樣分的？怎樣數的？在小組里交流一下。二、移一移、數一數1、怎樣移動右邊圖形中的一部分，能很快數出它的面積？2、利用分割與平移，保持面積不變，把多邊形轉化為長方形，計算它的面積。這個圖形的面積是多少？三、數一數、算一算1、下面是牧場中一個涂上不同的顏色，數一數各有多少個，再算出都按半格計算）。2、你算出的面積大約是多少