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文檔簡介
1、教學設計（簡案）一、教學目標 絲綢之路是近兩千年來架起東西方文明交流的金橋，今天，這條歐亞大陸橋仍然為歐亞經濟發展發揮更大的作用。是我國深化改革實現中華民族園偉大復興的交通要道。 學生通過本節課的學習，可以初步了解我國頂層設計“一帶一路”建設目的、作用、意義。通過合作研討，相互交流等學習方式，樹立團隊合作意識；養成樂于探究的學習精神；培養愛國主義精神。 二、學情分析： 九年級學生一個月就要參加中考了，渴望中考考綱C類題的專題研究，熱點問題考點與教材知識體系的聯系。學生有一定的學習能力，但學生兩極分化較為嚴重。因此，在教學過程中注意不同學習程度的學生的知識掌握情況，及時對教學內容進行調整。三、教
2、學準備： 2015年中考歷史二輪專題復習絲綢之路“一帶一路”建設課件四、教學流程： 課件展示：絲綢之路“一帶一路”建設 全國人大十二界三次會議主席臺 （一）時政熱點 線索一：絲綢之路 （1） 張騫出使西域（西漢） （2）陸上絲綢之路 （3）海上絲綢之路 （4）溝通兩條絲綢之路的樞紐工程：大運河線索二：發生在絲綢之路上的主要事件 （1）玄奘西游 （2）鑒真東渡 （3）馬可.波羅來華 （4）鄭和下西洋 （5）四大發明的傳播 （6）“閉關鎖國”及影響精要考點，延伸拓展（略）。五、小結： 怎樣建設好“一帶一路”加強政策溝通、加強道路聯通、加強貿易暢通、加強貨幣流 通、加強民心相通。建設好“一帶一路”是中國經濟外交的一大創新，也是深化改革開放的一個重要戰略舉措，是推進絲綢之路經濟帶、海上絲綢之路建設，可以形成全方位的對外開放新格局。有利于加強我國與中亞、歐洲等國家的經貿合作，促進我國經濟更快地發展。可以帶動西部地區發展，為增強西
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