1、 5/5花草樹木點頭笑教學目標情感與態度：愿意探究植物的奧秘；有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。行為與習慣：認識生活中常見的植物，愛護花草樹木。知識與技能：能夠說出生活中常見植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。過程與方法：在護綠行動中，通過嘗試有挑戰性的活動，與他人合作、交流、分享。學情分析從學生的社會環境與生活基礎來看，農村學生有比城市學生更多了解大自然各種植物的優勢，他們認識很多野生的植物。我國農村有些地方甚至把種植經濟作物作為家庭收入的重要支撐。對這些植物的種植、觀察豐富了學生的課余生活和體驗，學生也從大人的口中了解到一些植物知識，這對于本課的學習有很大的幫

2、助。但從學生的心理特點與認知程度來看，農村小學二年級的孩子盡管知道和認識了很多花草樹木，但這些認識往往有地域的限制，他們對各種植物作用的了解明顯不足，愛護植物的意識還不夠。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能夠說出生活中常見植物的名稱，感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點是讓學生在日常生活中愿意以實際行動愛護花草樹木。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應采取靈活的課堂教學模式，采取講故事、做游戲等生動的教學方式，和學生互動，從而達到理想的教學效果。讓學生頭戴植物頭飾，通過“森林舞會”，使他們進入神奇的植物王國，了解并運用自己喜歡的方式介紹自己喜愛植物的

3、特點。在此基礎上，教師適當創造教學情景，引導介紹不同的植物在凈化空氣、美化環境、防風固沙等方面的功用，由此激發學生愛護花草樹木的情感。適當運用圖片或者多媒體出示兒童種植小樹、給植物澆水、冬天給小樹“穿衣服”等愛護植物的行動圖片，旨在引導學生思考：植物為我們作出了那么多貢獻，我們又能為植物做些什么。讓學生自由、真心表達護綠心聲。教學重點 能夠說出生活中常見植物的名稱，感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點 在日常生活中愿意以實際行動愛護花草樹木。教學準備教師準備：收集關于各種植物名稱及功用的文字、圖片、視頻等資料。學生準備：用心觀察一種植物，用寫、畫、貼等方式把自己的觀察記錄下來，并準備一

4、種自己喜歡的植物的頭飾。課時安排2課時。第1課時完成話題“森林舞會”“花草樹木本領大”的教材內容。第2課時完成話題“我是護綠小衛士”的教材內容。教學過程第課時活動一熱鬧的森林舞會1創設情境，引入新課（1）欣賞：大自然中美麗的花草樹木圖片。（2）提問：同學們，你們都看到了什么呀？有什么感受？（3）提問：在生活中，你們還見過、知道哪些花草樹木呢？ （根據學生回答，板書：花草樹木）（4）小結：花草樹木就在我們身邊，這節課讓我們一起走進植物王國，和花草樹木交朋友！2出示圖片：森林舞會 （1）提問：同學們，植物王國正在舉辦森林舞會，你們想去參加嗎？（2）談話：讓我們一起走進植物王國，讓大家認識、了解我們

5、吧！ 學生分別戴上代表不同植物的表演頭飾，以自我介紹的形式，向大家介紹自己熟悉或喜歡的植物的特征，如形狀、顏色、生活習性、功用等。（板書：花草樹木點頭笑）3欣賞活動：請學生將課前對植物的觀察記錄（如畫的、剪的、貼的、拍的、捏的作品）拿出來，在教室里展示。學生相互欣賞并評價作品。板書：將學生的作品畫的、剪的、貼的、拍的等，粘貼在黑板上【設計意圖：引導學生通過活動，嘗試說出自己對植物的認識與了解。】活動二花草樹木本領大1提問：通過剛才的森林舞會，你們記住了哪些植物啊？2夸一夸：在舞會上，大家都介紹了自己的本領，你對誰的本領最感興趣，你來夸一夸它。3播放動畫：花草樹木本領大 引導學生結合情境進行討論

6、：花草樹木是保護環境的能手，它們的本領可大了。你能說出它們有哪些本領嗎？（板書：凈化空氣、美化環境、防風固沙）【設計意圖：引導學生試著進一步了解身邊的植物及其功用。】4總結：每種花草樹木都有自己的本領，它們對我們的生活幫助可大了，那么我們應該怎樣對待他們呢？下節課我們再來探討，應該怎樣愛護花草樹木。板書設計：花草樹木點頭笑凈化空氣、美化環境、防風固沙粘貼學生作品第課時活動一我們能做些什么1導入：上節課我們學習了“花草樹木點頭笑”，知道了花草樹木本領很大，生活中人們有很多愛護花草樹木的好辦法。這節課我們一起來探討怎樣愛護花草樹木。2提問：在生活中，你見過哪些愛護花草樹木的行為呢？講給大家聽一聽。

7、3提問：對這些保護花草樹木的人，你想說些什么呢？如果社會上每個人都能像他們一樣，保護花草樹木，你們設想那將是什么樣的景象呢？4創設情境、深入探討：（1）出示圖片：我是護綠小衛士（2）小組討論：這些護綠的行為，能給我們什么啟示呢？（3）提問：我們能為花草樹木做些什么？（4）小結：花草樹木給人類很多幫助，它們和我們人類共同生活在地球上，我們的生活與植物是息息相關的，它們是我們的好朋友。5制作活動：為花草樹木制作提示卡（1）提問：在街道的綠化帶、在公園的花壇、草坪，我們常常可以看到怎樣的提示？（2）小組討論：如果請同學們為花草樹木做提示卡，你們會說些什么，為什么？（3）制作活動：小組制作提示卡。小組同學討論，確定提示卡的具體內容，然后推選一位同學將提示語寫在卡片上。（4）提示卡展示、交流。 6提問：在家里，我們的家人有沒有栽種一些花草樹木？他們又是怎樣對待這些植物的？【設計意圖：使學生知道可以通過哪些途徑為植物做些事。】活動二應該怎么做1播放動畫：應該怎么做？ 討論：遇到這樣的情況，我們應該怎樣做？為什么？(板書：我是護綠小衛士)2播放：留言版 （1）提問：通過我們今天的學習，你打算怎樣去愛綠護綠呢？ （2）學生交流：說說自己愛綠護綠的打算。【設計意圖：針對生活中常見的人們對待植物的問題，