1、2022年5月二年級教學工作總結二年級上冊教學工作總結本學期我擔任二年級2班的數學教學工作。一學期以來我根據學生的實際情況，努力地去激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果，使大局部學生已經掌握了所學的根本知識如：學會并比擬純熟的計算100以內的加減法;表內乘法、簡單統計、米與厘米等。但是也有個別學生由于根底差，作業完不成不認真，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經歷和教訓，推動今后的教學工作，下面我將獲得的成績和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結如下：1、備課。學期初，鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學

2、期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。考慮學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課。(1)創設各種情境，激發學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律

3、，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。3、修改作業。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析p 才能。學生訂正之后重新評價，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣獲得了較好效果。分析p 練習產生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對

4、后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，從而打破了上課發言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。5、及時與家長溝通。在教學中，我一直認為與家長溝通也是搞好教學很關鍵的一個環節。把每一個學生的點滴變化都及時與家長溝通，才有助于教學的進步和學生的成長。在我的教育工作中我一直堅持這樣做，也證明有一定的收獲。二、存在的問題孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，理解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來，給孩子更多的鼓勵和

5、關注。從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如局部學生的計算才能分析p 應用題的才能還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生審題、分析p 、計算的才能和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以后的教學工作中，我會努力地改正自己的缺點，根據孩子的特點，讓自己的教學程度和孩子的成績都能更上一層樓。小學年級上冊語文教學工作總結光陰荏苒,驀然回首,一學期的教學又要完畢。回憶本學期的語文教學工作,我感慨很多,教學中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決。現將本學期的語文教學工作總結如下:一、創設平等、活潑的

6、課堂氣氛。老師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學生開展的促進者和引導者。在教學中,結合本班的特點,我在課堂上創設豐富的教學情境,如猜字謎、畫畫、講故事等,我努力引導學生從傳統的承受學習轉變為探究學習,讓學生養成良好的學習習慣,掌握學習的策略和開展才能,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。對答得好的,我會馬上表揚;有錯的,也及時進展鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶,從而激發出學習的無限熱情和創造愿望,使他們全力以赴地投入學習,進步對學習活動的積極性。二、狠抓根底知識和根本技能。由于三年級時是中年級的轉折點,假如處理不好學生的才

7、能很難提升。我班學生知識根底程度參差不齊。為了夯實學生根底知識和根本技能,我提早根據學生的平時表現把學生分為不同的小組,因材施教,不斷進步學生的知識程度。比方,在書寫方面,我大力強調標準性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克制錯別字,我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深入和注意人容易寫錯的字,讓學生在黑板上比賽,為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀、賽讀的方法教學,這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最正確的。三、重視閱讀教學。進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學,因此老師的引導時非常迫切的,

8、必要的。我在教學中要求做到“一思、二記、三理解”。一思,要做到讀第一遍時考慮文章的主要內容;二記,要記住文章的故事情節,為理解文章主要內容做好準備;三理解,假如前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀才能就大大進步。四、做好培優扶差工作。我們班有的學生學習根底差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。開學初進展摸底,跟著課任老師聽課,逐一理解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子 ,負責催促、檢查學習任務完成

9、情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識缺乏,”在輕松愉快的氣氛中知識才能得以進步。經常與他們談心,講解學習的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀。五、做好家訪工作。除了做好校內的教育、管理外,也通過校訊通與家長常聯絡,多溝通,獲得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學經常不按時完成作業,得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。因此,我及時進展家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決方法,對家長提出加強對孩子的監視管理和家庭輔導的要求。這些學生如今改變很大,根本能及時完成作業了,學習成績也進步了不少。六、改良地方。作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,把閱讀教學與寫作教學嚴密結合起來,進步語言表達才能。讓學生養成讀書要做筆記的習慣,生養