1、高三上學期期末考試語文本試卷共10頁，22小題，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角條形碼粘貼處.作答選擇題時，選出每小題答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需 改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置 上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。 不按以上要求作答無效。.考生必須保證

2、答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3小題，9分）閱讀下面的文字，完成 13題。近年來，隨著生態文明建設穩步推進，各地生態環境明顯改善，生態文學創作也迎來嶄新面貌。越來 越多的作家開始重視并嘗試這一題材的創作，他們以文學筆觸對生態文明建設成果進行藝術化再現。生態 文學作品在思想性、藝術性上都較以往有所突破。它們在文學版圖中的重要性也獲得提升。去年第七屆魯 迅文學獎獲獎作品中就有散文流水似的走馬遙遠的向日葵地、報告文學大森林、中篇小說蘑菇圈等多部生態題材作品。從作品思想內涵來看，早期生態文學創作者往往直接指出人類活動對自然環境、

3、自然資源的破壞，以 此呼吁人們對生態環境進行保護。在近年涌現的生態文學作品中，作家更多地把生態保護話題放置于更廣 闊的社會現實中，對人與自然關系的思考不斷深化， 作家寫作姿態更加理性。 如阿來中篇小說三只蟲草， 沒有單純渲染挖掘蟲草的行為對草原植被的破壞，而是更加強調對生態環境的保護不應是孤立的，應該與 改善人民群眾生活、扎實推進基礎教育等民生舉措緊密聯系起來。在文學表現力方面，生態文學創作也獲得進展，生態文學作品正通過跨學科的知識譜系、多樣化的社語文試題 第1頁（共13頁）會視角，帶給讀者更加豐富新鮮的閱讀體驗。此前生態文學作家的筆墨往往傾注于對原始森林、草原等自 然環境的奇觀化贊美，對棲居

4、于原始自然環境中人們生活的傳奇式講述，進而與當代現實生活形成對比。 簡單地說，即通過渲染某種陌生化經驗激發讀者對破壞自然生態行為進行反思，及對原始自然環境產生向 往。在近年來的生態文學作品中，更多的作家開始用多樣化筆觸表達豐富立體的情感，展現良性生態環境 帶給人們生活品質和精神面貌上的變化。很多作家也開始在生態文學寫作中重視融入多學科知識，更加全 面與系統地還原生態環境獲得改善、科學生態觀念建立的過程。如艾平中篇小說包哈斯三回科右中旗，通過老牧民在不同牧區的現場感受，呈現當前經濟政策在保護草原生態、提高牧民生活水平方面的積極作 用；蔣藍散文豹典串連整合生物學、生態學、地質學、歷史學、地理學等領

5、域知識，使讀者能夠更加 全面與深入地思考。當前生態文學創作整體上呈現良好發展態勢，同時也存在一些不足。有的作家并未建立起完備的知識 體系，對生態保護工作實際缺乏深入細致的把握，因而或出現科學謬誤，或從新聞報道中借用二手信息， 用假想、模仿代替踏訪、調查，非但沒有通過文學創作引發人們對現實的關注和思考，反而簡化弱化人們 對生態保護實踐的認知。任何一種文學類型的發展都不是孤立的，生態文學也是如此，它在思想性、藝術性方面取得的發展， 和生態環境的改善、人民生態觀念的變化息息相關。生態文明建設的生動實踐和豐富成果，為生態文學繁 榮發展提供取之不竭的創作資源。生態文學的生命力就在于把生態環境的發展更立體

6、、更全面、更深刻地 展示在讀者面前，在讀者心中建立起更加科學的生態觀念，為人們勾勒出更美好的未來圖景，從而為生態 文明建設提供更加充足的精神動力。（摘編自邱振剛生態文學創作開拓新局面）.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.如今，生態文學創作進入了新的時期，創作群體逐漸增大，作品思想性也有所提高。B .作家將生態保護和社會現實相聯系，并避免呼吁式寫作，其作品內涵才能趨于理性。C.早期作家通過描寫奇特的自然，來增強讀者的生態意識，進而讓他們對自然心生向往。D.為了使作品的情感更加豐富，作家須學習其他學科的知識，建立起完備的學科體系。.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分

7、）語文試題第2頁（共13頁）A.眾多生態文學作品獲獎，證明了生態文學創作在思想性和藝術性上突破了傳統束縛。B .作者從思想內涵和文學表現力等方面進行今昔比較，并論述了生態文學取得的進展。C.作者既舉例論證生態文學取得的成就，也指出生態文學目前存在的不足，有辯證意識。D.文章結尾論及了生態文學和生態文明建設的關系，指出二者應相輔相成，共同發展。.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.生態文學重要性日漸提升，和生態文明建設的推進及更多的作家致力于生態寫作有關。B.以前生態文學作品不能給讀者帶來新鮮的閱讀體驗，是因為作者多在渲染陌生化經驗。C.生態文學作家深入細致了解生態保護工作，可以更好

8、地幫助讀者建立科學的生態觀念。D.生態文學創作應注重讀者的閱讀體驗，并應將展現生態環境的發展現狀 ”作為重點。（二）實用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 46題。材料一:流浪地球的票房奇跡，加上此前三體的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會各界的 評價卻頗有兩極分化之勢。更多是直接甩出一個個宏大震劉慈欣的大多數作品都沒有精巧的劇情或百轉千回的人物感情, 撼的設定，靠設定本身為讀者帶來審美快感。在他筆下，主人公與他人的情感聯結不過是宇宙規律J個瘋狂的技術主義中很小的部分，和人類命運、宇宙洪荒相比，根本不值一提。劉慈欣自稱是者”，他坦承自己 喜歡文學因素較少、不是科幻小說的任

9、務，更不是它的優勢科幻因素較多的科幻作品，一直認為，透視現實和剖析人性”，甚至有過 把科幻從文學剝離出來”的激進想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識到需要保持科學性與文學性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文學的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品芷是這些平衡的結果”，這或多或少地背叛了自己的科幻理念劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆,平直、單色調、剛硬、呆板幾乎所有這類文學上的負面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉，表示這種筆調無論如何是不適合文學的，但卻很適合科幻，也使他的小說風靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風。（摘編自冰村

10、劉慈欣：黃金年代的守望者）語文試題第3頁（共13頁）材料二：為什么有人認為科幻小說欠缺文學性？科幻小說描繪幻想世界，我們當然能夠發現幻想世界與現實世界的某些相似性，但是在細節設置和整體結構方面，幻想世界是超出我們現在的社會結構和人的行為心理的。一般的小說在進行情節描繪的時候，存在一種天然的便利性，作者不用浪費筆墨在整個世界的構想上，細節的描繪和推 陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關系、社會行為、世界結構負責，只需直接去描繪既有世界下細微的情感波瀾和社會反應即可。相比而言，每一部科幻小說都是在創造一個新世界，每個細節都牽涉新世界的結構，要為人物的行動設計好相應情境，因此他們必須不

11、斷插入結構因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風就不免顯得疏闊。讀者依據傳統的閱讀體驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是三體，在人物設置和情 感描寫上也顯得新異有余，細致不足。從題材來說，科幻小說關注探索與發現，在某種程度上，這對細致的形式也產生排斥，從客觀上導致了科幻小說文學性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達到驚奇，必須在情節設計上出乎意料。遙遠星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感。可見，科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統的文學性，而集中

12、于新世界的探索以及新世界人性結構的深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力。那么，我們為什么不能夠反過來看待科幻小說呢？文學理論家卡勒提出，文學性其實就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是根據人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花，那么任意生長起來的糜類植物就是雜草；如果希望種植野菜，那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學史中的文學性已經形成慣性，但是這并不表明所有的文學性都是如此。如果缺乏變革意識，那么我們就陷入將文學性純粹化、永恒化的誤區，而這種態度忽視了文學性形成的機制。文學性重要嗎？重要。一種文學范式穩定之后，各種文學規則才得以確立。但當新的文學樣式崛起，挑戰既有文學范式的時候，我們

13、會發現原有的文學性不足以涵蓋新的文學樣式，這時文學性 本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顧時代的要求，把文學性固化，那么科幻小說會沿著自己 的方向掘進，而將基于文學史樹立起來的文學性拋在腦后。（摘編自王峰 科幻小說何須在意 文學性“？）材料三：科幻小說是姓 科”還是姓 文，一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術和 俠行；偵探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學幻想題材的小說，不等于科學技術。科幻小說當然姓文”，是將科學想象寄予文學思維的一種文學文類。以劉慈欣、王晉康和語文試題 第4頁（共13頁）韓松這 三劍客”的作品為代表的當代中國科幻小說的文學思維有了明顯變化

14、：一是因果關系的時間敘事結構已被打破，現實和虛擬交織的時空組織造就了結構的精美；二是類型小說的通俗化和現代主義的意念化成為小說情節模式的重要形態。三體的第一部地球往事基本上還是時間敘事；第二部黑暗森林時間敘事漸漸弱化，空間敘事上升為敘事主體；到了第三部死神永生中，地球文明和三體文明結合在一起，小說敘事由空間對抗變成融合循環，形成一個精美的輪回式的敘事結構。類型小說的情節模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當明顯，而韓松的敘事有著鮮明的現代主義的變異風格。（摘編自湯哲聲 論中國當代科幻小說的思維和邊界）4.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創

15、造新的世界框架，無暇對具體情節和人物情感做細致描繪。B.科幻小說關注探索與發現，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。C.材料二可以從學理上解釋材料一中的現象，并指出被傳統的文學所排斥的刻板的文風恰是科幻文學需要的。D.材料三認為當下中國科幻小說的文學思維”有變化，這里 文學思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的文學性5.根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3分）A.劉慈欣看重科學設定的宏大和新奇，在具體的寫作實踐中，他對傳統意義上的文學性也有借鑒和吸收。B.三體被一些讀者評價為細致不足”，是因為這些讀者還是以閱讀傳統的文學作品形成的審美習慣來看待它。C

16、.科幻作品激發的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗，也是比傳統的文學的細膩表達更有力的一種體驗。D.文學性”這個概念應該與時俱進，避免固化，保持邊界的開放，以更公允地評價科幻文學等文學樣式。.用傳統意義上的文學性來評價科幻小說是否合理？請結合材料談談你的看法。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成 79題。尋訪畫兒韓”鄧友梅語文試題第5頁（共13頁）望著陶然亭的湖水，甘子千著實犯愁上哪兒去找 畫兒韓”呢？畫兒韓是搞 四化”用得著的人，自己不在有生之年把他找回來，閉不上眼呀。甘子千跟畫兒韓有過節兒，那是三十多年前的事。那日畫兒韓作壽，請甘子千赴宴。酒過三巡，畫

17、兒 韓吆喝兩學徒捧來一幅畫，作了個揖對眾人說：今天驚動各位，可不單為兄弟的壽日，兄弟我六百大洋收了幅假畫。”甘子千一看畫，心中大驚，那竟是自己一時興起，用一張宋紙、半塊古墨仿張擇端的畫而作的寒食圖。眾人齊說：造假能這樣亂真，也算開眼了。”畫兒韓說：大家別叫它嚇住，還是先挑毛病，好從這里學點道 眼。”他一眼掃在甘子千身上，笑道：子千眼力不凡，你先挑挑破綻，讓大家開開竅！ ”甘子千臉早已紅了 ，幸虧有酒蓋著。他走到畫前，看看左下角，找到一個淡淡的拇指指紋印，確認是自己的 作品，但承認筆力終究不如真品， 就說：還是腕子軟些；紙是宋紙，墨是宋墨，難怪連韓先生也蒙過去了！”畫兒韓爽朗地笑了兩聲說：今天我

18、要勸諸位的就是人萬不可忘了謹慎二字。這畫看來維妙維肖，其實只要細心審視，破綻還是挺明顯的。寒食圖畫的自然是清明時節，中州的清明該穿夾襖了，畫中這小孩居然還戴捂耳風帽！再細看，這小孩在張擇端的瑞雪圖見過。瑞雪圖畫年關景象，自然要戴風帽。所以單看小孩，單看背景，都是張擇端的；可放一塊，就不是張擇端畫的了。 ”大家一片驚嘆，甘子千心中也暗自佩服。言畢，畫兒韓往畫上潑了杯酒，劃了根火，當場點著，笑道：把它燒了罷 省得留在世上害人！ ”甘子千越想越不安。那日沒有阻止那個不長進的那五把自己仿的畫兒拿去作舊、又拿去畫兒韓處當了，才落下今日這場無聲的奚落。他決定明天一早去訪畫兒韓，把事兒說破。第二天甘子千到了

19、畫兒韓處。畫兒韓才把他讓到屋里，卻見賬房先生滿臉慌張地跑進來說：出事了 ！有人贖畫兒來了 ！要贖昨天燒的那巾哥寒食圖！ ”甘子千顧不上規矩禮節，跟著畫兒韓到了前柜。只聽見那五細聲細氣地說：有畫兒拿畫兒，沒畫兒呢，咱們找個地方說說 ”甘子千正想找句合適的話勸那五罷手，畫兒韓往前一擠說道：您急呀，我比您還急呢！我算計著一開門你 就該來的，怎么到這鐘點才來呀，不是贖畫嗎？拿走！”那五兩手哆哆嗦嗦去接包，畫兒昨天不是燒了嗎？”畫兒韓說：昨天不燒你今天能來贖嗎 ？你想要，今晚上我再給你作一幅！ ”語文試題第6頁（共13頁）甘子千不敢相信眼前的奇跡。他把視線投在畫的左下角，那個拇指印端端印在那里，跟昨天燒

20、的那畫一 模一樣。甘子千從此處處躲著畫兒韓。北平解放后，甘子千因出身清白貧苦，學習積極，思想進步，當上了書畫業領導小組成員。文物書畫業要 整頓領導班子，有人提出調畫兒韓，向甘子千征詢意見：聽說他挺有本事，你看咱們用不用他好 ？”甘子千思忖：當初自己本沒有坑騙他之意，卻弄得無法解釋；他如果來了，要是說出來于是他說：畫兒韓做假畫出身，還是領導上決定，我沒把握。”畫兒韓終于沒被調用。一晃三十多年，甘子千也快七十了。當他當選為人民代表時，他給自己算了算賬，算算這一輩子對人民對國家做過哪些虧心事，算來算去 ，算到了畫兒韓頭上。如今國際市場文物漲價，但文物業的老手死的死、病的病，人手荒成了要害癥。而若論識

21、別古畫，畫兒韓可謂身懷絕技，怎么能不讓他發揮才干呢？當初只要 自己說 這個人有用”畫兒韓就留下了，可是自己沒說。他決心把畫兒韓找回來，把欠債還上。這一動手找，才發現北京城之大，人口之多，尋人之難！先聽說畫兒韓在天橋的茶館燒過鍋爐，到那兒一看茶館早黃了。又聽說畫兒韓在金魚池附近養金魚，去那兒一問，房子全拆了。找了半個月，走了八處地方，終于聽說畫兒韓確實健在，有時還到陶然亭附近去。一清早，甘子千就拄著棍來到了陶然亭。霧蒙蒙的湖園里有跑步的，喊嗓的，遛彎的。他見人就打聽，終于找到了畫兒韓的好友并被告知，畫兒韓腦血栓前天進醫院了。唉”甘子千連連嘆氣。池呀，累的，去年檢查出腦血管硬化，醫生叫他多休息，他

22、反而忙起來了，說祖傳識別古畫很有點訣 竅，想趕緊把它寫下來，免得失傳。他說，這兩年黨中央政策好，目前搞 四化，他這點本事對國家是有用處 的。”那人說， 你是他什么人？能幫幫他嗎？ ”能！ ”甘子千振作起來。他想應當派人去幫他整理材料；應當在人代會上提一個搶救老人們身上保存的絕技 的提案；他還想把自己的存款移到畫兒韓的名下，給他治病。他覺著生活總算給了他一個機會，讓他在向這個世界告別時，可以于心無愧了。.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）語文試題 第7頁（共13頁）A.小說中 開眼喊嗓“遛彎”等方言俚語的使用， 和對以畫兒韓、那五為代表的舊北平城各色人等的描 繪，使小

23、說具有了明顯的地域色彩。B.小說開篇設置 上哪兒去找 畫兒韓的懸念，后文卻不急于敘述找尋的過程，而是插敘兩人的過節兒”，巧妙地解開懸念，構思精妙。C.仿作的寒食圖上 淡淡的拇指指紋印”是一處精巧的細節描寫，生動地表現甘子千的心理狀態，將 燒畫“贖畫”兩個情節貫穿一氣。D.小說敘述故事的手法高超，例如明寫甘子千四處尋訪韓畫兒，打聽到他曾燒過鍋爐、養過金魚，實 則將畫兒韓一段窮困潦倒的經歷補寫完整。.小說中以仿作的寒食圖連接情節和人物，這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）.甘子千對畫兒韓態度的三次轉變是理解小說主旨的關鍵，請結合全文簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本

24、題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。平原君趙勝者，趙之諸公子也。諸子中勝最賢，喜賓客，賓客蓋至者數千人。平原君相趙惠文王及孝 成王，三去相，三復位，封于東武城。秦之圍邯鄲，趙使平原君求救，合從 于楚，約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。平原君日：使文能取勝，則善矣。文不能取勝，則獻血.于華屋之下，必得定從而還。”門下有毛遂者，前，曰：遂聞君將一.合從于楚約與食客門下二十人偕不外索今少一人愿君即以遂備員而行矣。.”平原君竟與毛遂偕。 定從而歸， 遂以為上客。秦急圍邯鄲，且降，平原君甚患之。邯鄲傳舍吏子李同說平原君日：邯鄲之民，歡骨易子而食，可謂急矣，而君之后宮以百數，婢妾

25、被綺毅，余粱肉，而民褐衣不完，糟糠不厭。民困兵盡，或刻木為矛矢，而君器物鐘磬自若。使秦破趙，君安得有此？今君誠能令夫人以下編于士卒之間，分功而作，家之所有盡散以饗士，士方其危苦之時，易德耳。于是平原君從之，得敢死之士三 千人。李同遂與三千人赴秦軍，秦軍為之卻三十里。亦會楚、魏救至，秦兵遂罷，邯鄲復存。虞卿欲以信陵君之存邯鄲為平原君請封。公孫龍聞之，夜駕見平原君曰 ：此甚不可。且王舉君而相趙 者，非以君之智能為趙國無有也。割東武城而封君者，非以君為有功也，而以國人無勛，乃以君為親戚故語文試題第8頁（共13頁）也。君受相印不辭無能，割地木吉無功者，亦自以為親戚故也。今信陵君存邯鄲而請封，是親戚受城

26、而國人計功也。此甚不可。且虞卿操其兩權，事成，操右券.以責；事不成，以虛名德君。君必勿聽也。 ”平原君遂不聽虞卿。（選自史記 平原君虞卿列傳，有刪改）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.遂聞君將合從于楚/約與食客門下二十人/偕不外索/今少一人/愿君即以遂備員而行矣B.遂聞君將合從/于楚約與食客門下二十人 /偕不外索/今少一人/愿君即以遂備員而行矣C.遂聞君將合從/于楚約與食客門下二十人偕 /不外索/今少一人/愿君即以遂備員而行矣D.遂聞君將合從于楚/約與食客門下二十人偕/不外索/今少一人/愿君即以遂備員而行矣.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.合

27、從:即 含縱戰國時楚、齊、燕、韓、趙、魏等六國諸侯聯合侍奉秦國的政策。因秦在西方，六國 地處南北，故稱 含從B.獻血:古人盟誓時的一種儀式。宰殺牲畜，盛血以盤，盟誓者微飲牲血，或含于口中，或涂于口旁，以 示守信不悔的誠意。C.封君:指封賜領地給您。封：指帝王把土地或爵位給予親屬或臣僚。另外，帝王筑壇祭天也稱 封”，祭天為封”，祭地為禪”。D.右券:券，契據，契約。古代刻木為契，分為左右兩半，雙方各執其一作為憑信。左半叫左券，右半叫 右券，債權人持右半。.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.平原君好客養士。賓客投奔到他門下約有幾千人，毛遂就是其中之一。毛遂自薦成行后，協助平

28、原 君使楚國與趙國成功結盟。B.平原君能聽從意見。在邯鄲被圍，楚魏救兵又都未到之際， 平原君聽從了邯鄲傳舍吏子李同的建議， 緩解了邯鄲之圍。C.平原君明辨是非。虞卿為平原君向趙王請求增加封地，但門客公孫龍認為不可，因為作為趙王近親，語文試題第9頁（共13頁）不能以普通人身份請求封地。D.平原君門客有擔當。選文通過毛遂自薦、李同退秦師、公孫龍諫封等事件，表現了門客纖危解困的 忠勇和擔當。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）家之所有盡散以饗士，士方其危苦之時，易德耳。（2）今信陵君存邯鄲而請封，是親戚受城而國人計功也。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這組宋詩，完成

29、1415題。中牟道中二首陳與義其一雨意欲成還未成，歸云卻作伴人行。依然壞郭中牟縣，千尺浮屠管送迎。其二楊柳招人不待媒，蜻蜓近馬忽相猜。如何得與涼風約，不共塵沙一并來！【注】中牟：中牟縣，今屬河南省。 浮屠:佛塔，亦作浮圖。.下列對這組詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.第一首詩從大處、遠處落筆。首句寫雨意，敘寫氣氛，為全詩鋪設了將雨未雨的背景。B.第二首詩從細處、近處著眼。第三、四句展開想象：怎能與涼風相約，不要挾塵沙同來。C.兩首詩情調幽默風趣，結構統一，是一個整體，但各有描寫側面，其內含情感不同。D.組詩作于途中，頗富動感，但其節奏是舒緩的，好像能感到詩人纖徐前進的步伐。.這組詩中擬人

30、手法的運用頗具特色，請舉例分析。（6分）語文試題第10頁（共13頁）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子勸學中通過 朱“與 金”的變化來說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況的句子是：1。”（2）莊子 逍遙游中，先闡述舟的浮動對水的依賴性，再以 :, ”兩句類比論證出 大鵬的飛翔對風的依賴性。（3）魚我所欲也中， ： , ”是孟子認為在處理 生”和 義”兩者的關系時應當做到的。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 1718題。在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現場的觀眾絡繹不絕.，顯示出各界對中國插畫現狀與發展的關切。甲什么是插畫？插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。一本優秀的繪本,可以讓不認字的孩子讀”出其中蘊涵的深意。乙在各色畫筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對色彩、實物進行認知學習。在學 校里閱.讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環境。丙 繪本在兒童早期教育中的作用已被越來越多的人認識，但繪本的發展還需加快步伐。”書展上多家出版社的負責人都持類似觀點。當然，關于繪