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文檔簡介

1、只有一個地球教學活動設計甘肅省平涼市華亭縣東華學區龐磨回民小學：趙小平教學目標：1、認識到地球為類提供了生存與發展的基本條件，體會“只有一個地球”的含義。2、創設情境，激發學習興趣，培養熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，初步樹立社會責任感。3、以小組合作方式進行探究學習，培養收集、整理信息以及表達信息的能力。活動一 創設情境導入新課1、課前播放音樂美麗的田野，師生欣賞。2、欣賞了歌曲，看到這幅圖片，你們有什么感受？3、師導入：地球，宇宙的奇跡，生命的搖籃，我們共同的家園，她給人類提供了生存的空間和資源，使人類在這里繁衍生息。今天我們就一起來學習只有一個地球。（板書課題）活動二 感悟地球無私的

2、奉獻1、過渡：作為地球的兒女，你們對地球又了解多少呢？誰知道地球媽媽都為我們提供了哪些生存的條件或資源呢？2、各小組匯報收集到的資料。3、引導學生對上面提到的資源進行分類：（1）哪些資源可以重復使用？（2）有哪些資源是用一點就少一點？4、聯系我們的生活，結合自己的衣食住行，來說說我們的生活離不開哪些資源？（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？（3）我們的住房離不開哪些資源？（4）我們的交通離不開哪些資源？5、地球媽媽是無私的，她給了我們那么多，如果沒有這一切,我們的生活會怎樣呢?活動三 論證地球是人類唯一的家園1、結合教材中的資料,圍繞“我們能否找到其他適

3、合人類生存的星球”這一話題展開討論。（1）利用表格，將所了解的星球的三項指標分別填寫并對比。（2）討論：我們能否找到其他適合人類生存的星球？2、過渡：到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創造出一個適合人類長期生存與發展的第二個空間呢？（1）讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。（2）了解“生物圈2號”實驗基地的相關情況。（3）補充“生物圈2號”的相關資料。活動四 活動總結 升華情感1、讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想。 2、師小結：地球是我們人類唯一的家園，作為地球的孩子,我們必須從現在做起,從小事做起,熱

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