1、專題五 文言文知識梳理124提示：點擊 進入講評。563812374561一二三2356478四123456五1234561. 請用“/”給下面句子斷句。(標三處)孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為 博 士 邪孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪一、孫權(quán)勸學2重點詞語解釋。(1)卿今當涂掌事_(2)蒙辭以軍中多務_(3)但當涉獵_(4)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪_(5)卿今者才略_(6)及魯肅過尋陽_當?shù)溃敊?quán)推托粗略地閱讀研究儒家經(jīng)典才干和謀略到，等到3. 通假字。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪“_”同“_”，_。語氣詞，相當于“嗎”邪耶4古今異義。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：_; 今義：_(2)但當涉獵古義：_;今義：

2、_(3)見往事耳古義：_；今義：_。專掌經(jīng)學傳授的學官學位的最高一級只，只是轉(zhuǎn)折連詞，但是了解看見(4)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：_；今義：_。研究治理5. 一詞多義。用與“為”連用，譯為“認為”掌管應當事務事情6. 成語解釋。(1)吳下阿蒙：_(2)刮目相待(看)：_比喻人學識尚淺。拭目相看，用新的眼光看待他。7. 重點句子翻譯。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。(2)卿今者才略，非復吳下阿蒙！我難道要你研究儒家經(jīng)典(去)當博士嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你現(xiàn)在的才干和謀略，(已經(jīng))不再是原來吳地的阿蒙了！(3)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！和一個人分開一

3、段時間后，就應該用新的眼光看待他，長兄怎么知曉事情這么晚呢！8. 內(nèi)容理解與概括。作者是怎樣表現(xiàn)呂蒙學習的成效的？運用側(cè)面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異與欽佩之情，來表現(xiàn)學習使呂蒙有了巨大的變化。(或：運用對比手法，將呂蒙學習前后的變化進行對比，表現(xiàn)其學習成效顯著。)1. 重點詞語解釋。(1)唯聞女嘆息_(2)愿為市鞍馬_(3)旦辭爺娘去_(4)但聞燕山胡騎鳴啾啾_只買早晨二、木蘭詩只(5)賞賜百千強_(6)著我舊時裳_(7)安能辨我是雄雌_有余穿怎么2. 通假字。對鏡帖花黃“_”同“_”，意為_。帖貼粘貼3. 古今異義。(1)雌兔眼迷離古義：_；今義：_。(2)從此替爺征古義：_；今義：

4、_。(3)雙兔傍地走古義：_；今義：_。瞇著眼模糊而難以分辨清楚父親爺爺跑行走4. 成語解釋。撲朔迷離：_形容事物錯綜復雜，難以辨別。5. 重點句子翻譯。(1)萬里赴戎機，關山度若飛。(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。遠行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。將士們經(jīng)歷了千百次的戰(zhàn)斗，有的犧牲了，有的多年后勝利歸來了。(3)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。(4)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？可汗問(木蘭)想要什么，木蘭不愿做尚書省的官。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？6. 內(nèi)容理解與概括。請對這首詩的最后一段進行簡析。用比喻作結(jié)，對木蘭女扮男裝，代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘進行巧

5、妙解答，妙趣橫生又耐人回味。1. 請用“/”給下面句子斷句。(標三處)公 亦 以 此 自 矜三、賣油翁公/亦/以此/自矜2. 重點詞語解釋。(1)陳康肅公善射_(2)康肅忿然曰_(3)公亦以此自矜_(4)有賣油翁釋擔而立_(5)但微頷之_擅長氣憤的樣子自夸放下點頭(6)爾安敢輕吾射_(7)乃取一葫蘆置于地_(8)徐以杓酌油瀝之_怎么于是，就舀取，這里指倒入3. 通假字。(1)但手熟爾“_”同“_”，相當于“_”。(2)徐以杓酌油瀝之“_”同“_”，意為_。爾耳罷了杓勺勺子4. 古今異義。嘗射于家圃古義：_；今義：_。曾經(jīng)吃一點兒試試，辨別滋味5. 一詞多義。憑、靠用射箭射箭的本領表轉(zhuǎn)折，卻，可

6、是表修飾6. 詞類活用。(1)爾安敢輕吾射_(2)吾射不亦精乎_形容詞用作動詞，輕視。動詞用作名詞，射箭的本領。7. 重點句子翻譯。(1)見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(賣油翁)看到他射十箭中了八九箭，只是對他微微點頭。你也懂得射箭嗎？我射箭的本領不精湛嗎？(3)康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”(4)康肅笑而遣之。陳堯咨(聽后)氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”賣油翁說：“憑我倒油(的經(jīng)驗)知道這個(道理)。”陳堯咨笑著讓他走了。8. 內(nèi)容理解與概括。文中的兩個人各有什么特點？你從中明白了什么？陳堯咨：擅長射箭、驕傲自滿、傲慢無禮。賣油

7、翁：身懷絕技、謙虛沉著。啟示：對待自己的長處要謙虛謹慎，對別人的長處，應善于學習，要有寬闊的心胸，不可嫉妒詆毀。1. 請用“/”給下列句子斷句。(1)談笑有鴻儒，往來無白丁(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染四、短文兩篇(1)談笑/有/鴻儒，往來/無/白丁(2)無/絲竹/之亂耳，無/案牘/之勞形(3)予/獨愛/蓮之出淤泥而不染2. 重點詞語解釋。(1)斯是陋室_(2)有仙則名_(3)談笑有鴻儒_(4)無案牘之勞形_(5)可愛者甚蕃_這出名，有名大形體、軀體多(6)亭亭凈植_(7)陶后鮮有聞_(8)宜乎眾矣_豎立少應當3. 詞類活用。(1)山不在高，有仙則名_(2)不蔓不

8、枝_(3)香遠益清_名詞用作動詞，出名，有名。名詞用作動詞，橫生藤蔓。名詞用作動詞，旁生枝莖。形容詞用作動詞，遠聞。4. 一詞多義。助詞，“的”( )值得賓語前置的標志用于主謂之間，取消句子獨立性可以形容詞用作動詞，遠聞副詞，遠遠地5. 重點句子翻譯。(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)苔痕上階綠，草色入簾青。這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。(3)孔子云：何陋之有？(4)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(5)蓮之愛，同予者何人？孔子說：有什么簡陋的呢？我只喜愛蓮從河溝、池塘里積存的污泥中出來卻不沾染污

9、穢，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？6. 內(nèi)容理解與概括。(1)陋室銘中哪些地方表現(xiàn)了“陋室不陋”？舉例分析。示例：“苔痕上階綠，草色入簾青”以自然環(huán)境的優(yōu)美表現(xiàn)“陋室不陋”；“談笑有鴻儒，往來無白丁”以交往人物的博學表現(xiàn)“陋室不陋”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”以生活情趣的高雅表現(xiàn)“陋室不陋”。(2)陶淵明和周敦頤一個愛菊一個愛蓮，他們的處世態(tài)度有何不同？陶淵明面對污濁的環(huán)境，選擇了歸隱；周敦頤強調(diào)人格修養(yǎng)，盡管周邊的環(huán)境不好，但仍可以保持高尚的人格。1. 請用“/”給下面句子斷句。(標兩處)有奇字素無備者五、活板有/奇字/素無備者2.

10、解釋下列句中加點的詞。(1)則以一鐵范置鐵板上_(2)字平如砥_(3)更互用之_(4)殊不沾污_(5)持就火煬之_模子磨刀石交替，輪流根本烘烤(6)有奇字素無備者_(7)用訖_生僻字完畢3. 寫出下面句中加點詞的古今意義。(1)薄如錢唇古義：_今義：_ (2)其上以松脂、臘和紙灰之類冒之古義：_今義：_邊緣嘴唇覆蓋向外透；往上升4. 詞類活用。用訖再火令藥镕_名詞用作動詞，用火烤5. 翻譯下列句子。(1)先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。(2)有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰一類的東西覆蓋好。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成。(3)用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。(4)用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。用完后再用火烤，使藥物熔化，用