1、2022 信息與信息技術教案 5 篇信息技術的應用包括計算機硬件和軟件，網絡和通訊技術，應用軟件開發工 具等。高等教育在計算機專業傳統的教育理論型、研究型人才培養上有較大的優勢， 為了大家學習方便，筆者特地準備了信息與信息技術教案 5 篇，希望可以幫助大家， 歡迎借鑒學習!信息與信息技術教案 1教學目標：1、掌握數據的排序方法2、掌握多重關鍵字排序的方法教學重、難點：數據的排序教學方法：講練結合講練結合(用電子網絡教室進行演示講解)教學過程一、復習提問:1、如何設置小數位數?2、合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?二、導入新課通過上幾節課的設計，已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了。現在又有一

2、個 新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序，以掌握每個人的基本情況， 該如何操作呢?今天開始學數據的排序!三、新授1、選取范圍的方法a.相鄰區域的選取:(三種方法)用鼠標進行拖拉選取區域。按住 shift 鍵，單擊選擇區域的兩個對角單 元格。按住 shift 鍵，同時用鍵盤上的箭頭選擇。b.不相鄰區域的選取:用上面的方法選取第一塊區域后，按下 Ctrl 鍵不放開，然后再用上述方法選 擇其他的區域.2、排序步驟:a.選擇要參加排序的數據范圍 b.選擇“數據”菜單中的“排序”c.設置要排序的主要關鍵字。說明:因為在選擇范圍時，選擇了表頭。所以要 選中“有標題行”前的單選鈕。d.由于想按降序

3、排，所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕四、小結:1.數據排序的方法 2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序?五、學生練習教學后記：要讓學生使用不同的主關鍵字進行排序，體會它的方便之處信息與信息技術教案 2教學目標：1、知道圖表的組成2、掌握創建圖表的方法3、掌握選定圖表、移動圖表與調整大小、刪除圖表的方法4、會重新設置圖表項的格式教學重、難點：創建圖表會重新設置圖表項的格式教學方法：講練結合(用電子網絡教室進行演示講解)教學過程一、復習提問1、怎樣設置數據篩選?2、撤消與恢復篩選有何不同?二、激趣導入我們已經學會了如何進行數據的處理，但是這些數據列表并不能明顯地表示 出各數據之間的關系以及數據

4、變化的趨勢。看操作窗口中的圖示，通過顏色、圖形 對象的結合把表格中大量數據之間的各種關系表達得淋漓盡致，使得這些數據更有 說服力。其實 E_cel 也為我們提供了強大的圖表功能。三、圖表的組成1、圖表的各要素：Y 軸標題、 Y 軸(數值軸)、_軸(分類軸)、_軸標題、數據序列、圖標標題、圖 例2、創建圖表3、選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區域，圖表周圍出現一個帶有小黑 方點(圖表控制點)的邊框。4、移動圖表選定圖表后，把鼠標指針指向圖表區，按住鼠標左鍵并進行拖動， 至合適位置后松開鼠標。5、調整圖表大小選定圖表后，把鼠標指針移近控點，當鼠標指針變為雙向箭 頭時，按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行

5、拖動，即可放大或縮小圖形。6、刪除圖表選定圖表后，單擊鼠標右鍵，出現快捷菜單，在其中選擇“清除” 命令。7、設置格式選定圖表單擊“圖表”菜單中的各選項單擊“圖表類型”單擊“圖 表”菜單中的“圖表選項”，可以更改圖表標題，坐標軸，數標識，圖例及網格線 等。四、小結:創建圖表，使數據關系更明確。五、學生練習教學后記：1、要引導學生看懂圖表，知其表達含義!2、重新設置格式操作較復雜，引導學生仔細操作!信息與信息技術教案 3教材使用：本次講課使用的教材是新世紀出版社出版的八年級上冊初中信 息技術所講內容第七單元第 8 課美化工作表教材分析：電子表格的格式設置是對工作表的藝術加工，是能否獲得個精美 表格

6、的關鍵，是能夠培養和體現學生審美觀點及實際動手能力的內容，也容易激發 學生學習興趣。通過該內容的學習，將會帶給學生很大的學習動力，使學生切身體 會到勞動后的成就感。教學目標：1、認知與技能通過本節的學習，使學生掌握對單元格數據格式的設置及單元格格式的調整， 并達到能進行美化工作表這一知識目標。2、過程和方法通過學習和實際操作培養學生的動手操作能力、創新能力和自學能力，并通 過親身經歷提高分析和解決實際問題的能力。3、情感、態度與價值觀通過對格式的設置，對表格的美化來培養學生的審美情趣以及對學習精益求 精的思想，通過與他人協作學習，培養學生良好的學習品質，加強集體主義觀念。教學重點、難點：1、理

7、解數據格式及不同數據格式的區別。2、掌握對齊方式的設置的具體方法。3、掌握對單元個添加邊框與套用格式的方法。教學安排：課時安排：一課時教學方式：采用任務驅動法，學生進行自主性研究學習教學設想：用“比較法”及“小組競賽”的方式引入新課，以強烈鮮明的對比效果和 “我為小組添光彩的意識”來激發學生的學習興趣，推動學生探索知識的意向并轉 化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。因為美化工作表的實際操作性較強，因此在教學過程中以教師講解、演示和 學生實際操作有機結合的方式來進行授課，便于學生理解和掌握，同時采用任務驅 動法讓學生在任務的驅動下進行研究性學習，加強學生的主題參與性，培養學生的 自主學習

8、能力。教學過程：導入新課展示“學生成績表”美化前后的對比畫面問：兩個成績表不同的效果體現在那些方面?學生活動：觀察、小組討論，選 出學生代表進行搶答觀察結果。 (字體、字號、字的顏色、對齊方式和表格行高與 列寬等的不同，邊框、自動套用格式的設置)教師對回答的小組給與適當的表揚與 鼓勵，并概括。本節課學習如何將工作表進行美化。新授第一階段：引導學生自己查看“幫助文件”來掌握有關(一)改變表格數據的 字體和字號格式(二)對齊方式設置(三)改變行高和列寬、單元格格式的設置(四)單 元個邊框與自動套用格式的操作(一)改變表格數據的字體和字號格式任務一：給“電腦競賽”工作薄 sheet1 工作表中的地

9、1 行變成仿微軟雅黑、 14 號字， B 列變成斜體(二)對齊方式設置給“電腦競賽”工作薄 sheet1 工作表加上標題，并將標題“電腦競賽成績” 合并居中。任務二：將工作表第 2 行中的數據改為居中顯示。(三)改變行高和列寬、單元格格式的設置任務一：給“電腦競賽”工作薄 sheet1 工作表中的 A 列變窄些。任務二：將工作表的第 2 行填充為紅色。(四)單元個邊框與自動套用格式的操作任務一：給“電腦競賽”工作薄 sheet1 工作表設置邊框線。任務二：用 E_cel2000 的自動套用格式功能來美化電腦競賽工作簿。學生活動：認真觀察幫助文件中的演示過程，領會操作技巧。 (教師總結評價) 使

10、用任務驅動法由學生完成，培養學生處理信息(解決問題)的能力和自主學習的能 力。學生活動：認真閱讀教材并觀察幫助文件中的演示過程，領會操作技巧。由 小組成員合作完成任務，個小組認真填寫學情評論表，根據學情評價表上所填寫的 內容，沒掌握的問題由其他組的同學幫助解決，并鼓勵學生總結步驟并演示，也就 是第二環節“技能演示”以小組比賽的形式完成任務(幫助其他同學解決問題)。學 生通過觀察、探索，從而找到解決的創新精神和實踐能力，培養學生自主學習能力、 及處理信息的能力。第三階段：實踐，課堂巧練，遷移運用課程表美化：給出學生一個課程表供學生進行美化。活動結束，各小組挑選 一個美化效果比較好的課程表保存到教

11、師機，將作品一塊演示給全體學生，并由各 小組對每個作品打分，選出優勝組。這樣鞏固所學內容，將所學的知識應用于實際 生活與學習中。培養學生的創新能力和動手實踐能力，培養學生的審美情趣和對信 息綜合處理的能力。作業布置：課后練習題 3信息與信息技術教案 4學習目標：1.了解什么是電子錢包及目前常見的電子錢包。2.了解如何使用電子錢包。3.了解使用電子錢包存在的風險，并知道采取適當措施防范風險。重點難點：重點是如何使用電子錢包，難點是如何防范電子錢包使用風險。教學建議：建議本課用 1 課時。電子錢包對初中生來說是一個相當抽象的概念，本課應通過視頻和老師的操 作演示讓學生對電子錢包有一個比較具體的認識

12、。資源目錄中有一個支付寶電子錢包的視頻：“1-6.1 支付寶當面付”，通過觀 看視頻，讓學生建立電子錢包的直觀印象：電子錢包其實是一種管理電子貨幣的軟 件。為了使用方便，一般都安裝在智能手機上。因為本課的內容無法讓學生在課堂上操作，老師可以和全班同學互動，和學 生一起創設一個活動。例如，同學們約著一起看電影，其中一個同學用電子錢包給 大家買票，然后其他同學再通過電子錢包將錢還給買票的同學。任務創設好之后，由老師在手機上操作，逐步地完成所設置的任務，操作過程應通過投影演示給學生 看。電子錢包的應用越來越廣，不僅在網購的時候可以用電子錢包來支付，在平 常逛街購物時，也可以用電子錢包支付，因為越來越

13、多的商家接受電子錢包支付。 個人之間較小金額的往來也可以用電子錢包轉賬，非常方便。電子錢包通常與銀行 卡連接在一起，電子錢包中沒錢了，可以從銀行卡中轉進來，同樣，電子錢包中的 錢也可以轉到銀行卡中。學會使用電子錢包并不難，難就難在如何防范風險。而防范風險最重要的一 點就是設置好電子錢包的密碼。密碼是生活中最重要的個人信息。我們經常要輸入密碼，例如：登錄網站、 銀行取款、網購、手機開機、連接 Wi-Fi 等。這么多密碼如何記住而且不容易被別 人猜出來呢?下面是一些設置密碼的小貼士。1.不要在所有的場合都用一個密碼。不管什么場合都用同一個密碼的壞處是顯而易見的：只要在某一處密碼被人 發現，你的其他

14、信息也就一并泄露了。例如：你在某個網站登記的信息被黑客沖破了，里面有你的身份證號碼、電 話、密碼等信息，而你又恰好使用同樣的信息登錄另一個地方，這時你面臨的風險 就顯而易見了。2.不要用姓名、生日、“_*”等容易猜的密碼。重要的密碼應該包含數字、字母等多種形式的符號，長度應該在 8 個符號以 上。為了記住不同場合的密碼，可以為自己創建一個設置密碼的規則，這樣密碼就 好記又難猜。例如：先設置個人基本密碼，然后根據密碼使用的場合，在這個基本密碼的 基礎上疊加一些其他符號。例如：基本密碼+場合名稱第一個拼音字母+填補密碼長 度的符號。例如：你的基本密碼是“IMU99”，你習慣設置的密碼長度是 10

15、位，則 登錄 QQ 的密碼可以是“IMU99QQ#”。登錄金山快盤的密碼可以是 “IMU99JSKP#”。教參的資源目錄中有一個關于支付寶密碼安全的視頻“1-6.1 支付寶里 32 萬 不翼而飛”，讓學生看后設計好自己的密碼方案。此外，在安全的網絡環境下使用手機也是防范風險的重要手段。由于手機中 存儲了我們很多的個人信息，因此不法分子會想方設法從我們的手機中盜取信息， 而通過 Wi-Fi 盜取信息是最方便的，神不知鬼不覺。資源目錄中有兩個視頻，分別是：“1-6.3 央視 315 晚會曝光：警惕免費 Wi- Fi 竊取信息”、“1-6.4 公共場所免費 Wi-Fi 存風險”。觀看這兩個視頻有利于

16、培 養學生的信息安全意識。那么，如何安全使用 Wi-Fi 呢?下面是一些小貼士：1.關閉 Wi-Fi 自動連接功能用戶在日常使用電子設備時關閉“Wi-Fi 自動連接”功能。因為如果這項功能打開的話，手機在進入有 Wi-Fi 網絡的區域就會自動掃描 并連接上不設密碼的 Wi-Fi 網絡，這會大大增加用戶誤連釣魚 Wi-Fi 的幾率。另外， 用戶在使用智能手機登錄手機銀行或者支付寶、財付通等金融服務類網站時，不用 不能夠確定安全性的免費 Wi-Fi，而是使用手機自帶的 3G、4G，另外不要直接通過 手機瀏覽器進行，請優先考慮使用銀行或者第三方支付公司推出的專用應用程序， 這些程序的安全性要比開放的

17、手機瀏覽器高。2.拒絕來源不明的Wi-Fi 設置釣魚 Wi-Fi 陷阱的黑客大多利用的是用戶想要 免費蹭網占便宜的心理。因此要想避免墮入類似陷阱，首先要做到的就是盡量不使 用來源不明的 Wi-Fi，尤其是免費又不需密碼的 Wi-Fi。如果是在星巴克、麥當勞這樣有商家提供免費 Wi-Fi 網絡的地方，用戶也要 多留一個心眼，主動向商家詢問其提供的 Wi-Fi 的具體名稱，以免在選擇 Wi-Fi 熱 點接入時不小心連接到黑客搭建的名稱類似的釣魚 Wi-Fi。3.更換路由器初始密碼除了要謹慎使用公共場所的免費 Wi-Fi，家里使用的路 由器管理后臺的用戶名、密碼，不要使用默認的 Admin，密碼更改

18、為數字+字母的 高強度密碼，同時設置的 Wi-Fi 密碼選擇 WPA2 加密認證方式，相對復雜的密碼可 大大提高黑客破譯難度。4.及時更新升級瀏覽器和傳統有線網絡相比， Wi-Fi 網絡環境下，用戶信息的 安全性挑戰更多。用戶在使用非加密的 Wi-Fi 網絡或者陌生的 Wi-Fi 網絡時，提前在筆記本電 腦或智能手機中安裝一些安全防范軟件以作提防。瀏覽器最容易泄露用戶信息，用 戶應該定時到瀏覽器的官方網站升級瀏覽器。使用瀏覽器登錄網站時，如果碰到需 要用戶輸入賬戶名和密碼并彈出“是否記住密碼”選項框的情況，不要選擇“記住 密碼”，因為“記住密碼”功能會將用戶的賬號信息存儲到瀏覽器的緩存文件夾中

19、， 無形中方便了黑客進行竊取。教學參考資源本課教學資源放在資源目錄下：1.視頻材料：“1-6.1 支付寶當面付”2.視頻材料：“1-6.2 支付寶里 32 萬不翼而飛”竊取信息”3.視頻材料：“1-6.3 央視 315 晚會曝光：警惕免費 Wi-Fi4.視頻材料：“1-6.4 公共場所免費Wi-Fi 存風險”信息與信息技術教案 5學習目標：1.進一步了解APP 的制作方法。2.通過體驗離線和在線制作 APP，讓學生更熟練地掌握制作 APP 的方法。重點難點：重點是制作一個漂亮的 APP，難點是 APP 的發布。教學建議：建議本課用 1 課時。本課的內容是在線制作 APP，要求電腦能夠上網。如果電腦不能夠上網，或