1、?唐詩宋詞?選修課教學(xué)初探?唐詩宋詞?選修課教學(xué)初探唐詩宋詞，是中國文學(xué)史上的兩座頂峰。在中華文明燦爛的長卷中，唐詩宋詞是其中最為絢麗的華章。這么美的東西，操作不好猶如焚琴煮鶴。?唐詩宋詞?選修課到底該怎樣上，各地各校都在探究，下面談?wù)勛约旱淖龇ā＠Щ笃捍饲闊o計可消除。才下眉頭。卻上心頭眼看著必修課要學(xué)完了，我心里開始煩躁：選修課到底怎么上?課程那么多，課時又很少，還要應(yīng)對考試，能講完嗎?帶著這種困惑，選修課拉開了帷幕組里指定幾位教師出先行課(唐詩第一單元)。我喜出望外，猶如抓住了救命稻草。一個單元的先行課聽完了，接下來便是評課，大家直言不諱，一起討論選修課到底該怎么上。研討修論文聯(lián)盟.Ll

2、.改之后，各位教師粉墨登場，選修課開始了。摸著石頭過河，摔了不少跟頭，總算學(xué)完了一個單元。我問學(xué)生：學(xué)習(xí)本單元你最大的收獲是什么?學(xué)生笑而不答。我愈加困惑了：開設(shè)選修課的目的是什么?到底什么是選修課?反思篇：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔我再次拿出?課標(biāo)?，翻到30頁選修課程舉例一：唐詩選讀，一字字、一句句仔細(xì)研讀，反復(fù)揣摩，合上書，閉上眼靜靜地想，想出一種方案，馬上又被自己否認(rèn)了。如此三番，終于有了點思路。理論篇：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行我一次次告訴自己：路是自己走出來的；山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。在自我鼓勵下，我上路了。下面以唐詩一、二單元為例，說明我的求索之路。第一步，讀你千

3、遍也不厭倦俗話說，熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。書讀百遍，其義自見。這些樸素的真理、傳統(tǒng)的教學(xué)方法永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)。記得工作之初，組里一位教師學(xué)一位老前輩讓學(xué)生讀課文，說：讀，再讀，大聲讀，使勁讀，搖頭晃腦地讀。我們聽了哈哈大笑。事后他說他講的不是笑話，而是實事。我先讓學(xué)生把所有的詩歌進(jìn)展誦讀，課堂上多種多樣的誦讀，課下布置作業(yè)再讀，名篇一律背過，上課檢查。課標(biāo)上說，加強誦讀涵詠，在誦讀涵詠中感受作品的意境和意象，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。正如宋代陸九淵所說，讀書切忌在慌忙，涵詠工夫興味長。第二步，回眸一笑百媚生為了激發(fā)學(xué)生濃重的鑒賞興趣，我給學(xué)生播放了中央電視臺拍攝的?唐之韻?其

4、中的幾集。聲情并茂的講解，音畫相配的和諧效果，一下子把學(xué)生吸引住了。再讓學(xué)生回憶一下自己背過的詩作，真是余音繞梁，三日不絕。學(xué)唐詩宋詞時，我不僅讓學(xué)生讀，還讓學(xué)生唱。我對宋詞的興趣，就源于在山師讀書上宋詞選修課，教課的那位女教師經(jīng)常給我們唱。聽說她是中文系第一位年輕的女博士，江南人，她的講課風(fēng)格一如其人，小橋流水般，柔美清新。還有，那時班里有一位韓國留學(xué)生，她下課就給我們唱歌(宋詞)。我講起當(dāng)年的讀書經(jīng)歷，學(xué)生掌聲如潮，央求我學(xué)幾句，于是我給他們唱了一首李煜的?虞美人?。拋磚引玉，在我的帶動下，學(xué)生唱了李商隱的?無題?(相見時難別亦難)、蘇軾的?水調(diào)歌頭?、李清照的?一剪梅?、岳飛的?滿江紅?

5、，然后我又放了這四首歌徐小風(fēng)、王菲、安雯、屠洪剛的原唱，學(xué)生歡呼雀躍，掌聲雷動。這樣做看似浪費時間，但磨刀不誤砍柴工，學(xué)生有了一定的積累和感受，水到渠成，下一步就是鑒賞了。第三步，師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人鑒賞前，我先把唐詩概況和代表詩人的詩風(fēng)給學(xué)生介紹了一下，使他們有一個整體的系統(tǒng)的理解，便于課下根據(jù)自己的興趣選讀。我又結(jié)合必修15冊詩歌和選修一、二單元的詩歌，給學(xué)生做了一個整體把握詩歌思想內(nèi)容的專題講座。然后我又給學(xué)生印發(fā)了一篇鑒賞指導(dǎo)文章謝冕?重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地?，讓學(xué)生用心看，悟出點方法來。確實，詩如茶，只有泡開(聯(lián)想和想像)，才有味道。第四步，花開萬朵，我采一枝為了充分表達(dá)選修課的開放性

6、，我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好分小組選擇一個專題進(jìn)展研究，如李白詩歌與酒、聆聽杜甫，清音遠(yuǎn)韻山水田園詩、雄奇悲壯唐代邊塞詩，然后分組展示成果。當(dāng)然，學(xué)生研究之前，教師應(yīng)先進(jìn)展示范，讓學(xué)生有法可依。下面是我的一堂示范課的大體步驟：(一)導(dǎo)人：一說起詩歌，我們立即就會想到唐代。唐代，連政治連哲學(xué)都透著詩歌的芬芳，是典型的詩歌時代。唐詩，是中國詩壇上的珠穆朗瑪峰，前無古人，后無來者。而唐代的邊塞詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格悲壯，像雄渾的軍號，一聲聲吹得歷史都熱血沸騰。今天我們就來欣賞這一類詩歌唐代邊塞詩。(二)欣賞圖片：讓學(xué)生先進(jìn)入學(xué)習(xí)邊塞詩的情境，為課堂營造良好的感受詩歌的氣氛。(三)簡介邊塞詩與邊塞詩派在唐代

7、，有一批詩人(如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等)非常擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)檫吶娙耍纬闪怂^的邊塞詩派。廣義地說，與邊塞戍邊生活有關(guān)的詩歌就可以認(rèn)為是邊塞詩。(四)邊塞詩作賞析王昌齡?參軍行?(青海長云暗雪山)、楊炯?參軍行?、李賀?雁門太守行?，王昌齡?出塞?、王翰?涼州詞?，王之渙?涼州詞?、王昌齡?參軍行?(琵琶起舞換新聲)、李益?夜上受降城聞笛?，陳陶?隴西行?、曹松?己亥歲?、李頎?古參軍行?、岑參?走馬川行奉送出師西征?、高適?燕歌行?總結(jié)：邊塞詩中的常見意象邊塞景物：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、歸雁、獵鷹、飛箭、走馬、平沙、戰(zhàn)馬、胡天、瀚海邊塞

8、事物：琵琶、號角、羌笛邊塞詩的意境壯麗、開闊、壯闊、雄渾、雄奇、奇麗、蒼涼、荒涼、蕭瑟、苦寒邊塞詩的思想感情1.歌頌將士奮勇殺敵、不怕犧牲的；2.表現(xiàn)自己投筆從戎、建功立業(yè)的；3.描寫征人念遠(yuǎn)思?xì)w、想念親人的；4.痛斥君主窮兵黷武，草營人命的；5.描寫邊塞山川景物、生活艱辛的；7.揭露軍中苦樂不均、深切同情的；6.描繪美滿幸福生活、向往和平的；8.抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的；課外拓展(作業(yè))：邊塞詩中的獨特風(fēng)景、邊塞詩的永久魅力、不同時代的邊塞詩各自的特點、某邊塞詩人的專題研究第五步，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲學(xué)生學(xué)會了根本的鑒賞方法，我便開始考察他們的學(xué)習(xí)效果，有的提詳細(xì)問題，如李白的?將進(jìn)酒?：這首詩歌的感情基調(diào)是什么?怎樣變化的?張假設(shè)虛的?春江花月夜?：作者描繪了什么樣的景?抒發(fā)了什么樣的情?傳達(dá)論文聯(lián)盟.Ll.了什么樣的理?有時我讓學(xué)生從創(chuàng)意、構(gòu)思、意象和意境、語言技巧等方面寫簡單的賞析文章，選擇優(yōu)秀的在課堂上交流。經(jīng)過這一步，學(xué)生的鑒賞才能、表達(dá)才能、審美才能有了明顯的進(jìn)步，詩歌鑒賞題的得分也不知不覺上去了。第六步，黃河大合唱學(xué)完?唐詩宋詞?，為了鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)讀詩，我搞了一個別開生面的?唐詩宋詞?朗讀演唱會，名為唐風(fēng)宋韻。學(xué)生精彩的朗讀、演唱，多種多樣的形式，