1、 第二課 昨天與今天 第一課 走進中學 新學校 新同學新老師 新集體第二課 昨天與今天新學習新規則新角色適應新學習 小學和中學在學習方面的區別？小學中學課本數量課程內容及難度老師的講課特點學習方法作業做作業的時間找一找還可以睡會兒早起去早讀 變化之一：早起晚歸了變化之二：娛樂時間減少了變化之三：學習任務加重，作業增多了 變化之四：課本數量增多了 小學 大學 中學幼兒園問：學習方面，中學和小學的區別？P131 課程門類增多，課程內容逐漸系統化和深化2 學習任務變重了，難度加大了3 中學老師的授課方式不同于小學老師知識梳理林琳在小學時學習一直比較輕松，成績優異。進入中學后，老師講課速度快，課堂提問

2、多，課后布置的作業也多。林琳覺得學習難度加大了，再加上自己注意力有時不集中，上課時，一不小心漏聽了一點兒，作業就不會做了。1.你有與林琳一樣的感受嗎？2.請大家來支招，她該怎樣盡快適應初中的學習生活？林琳的煩惱問：怎樣適應新學習？ P13-141、轉變角色，改變看法2、建立融洽的人際關系，包括老師和同學3、對學習充滿信心，學習上更加主動認真和努力4、需要調整學習方法，培養自主學習能力知識梳理課堂小結1.在學習方面，中學和小學的區別？2.怎樣適應新學習？課程門類增多，課程內容逐漸系統化和深化學習任務變重了，難度加大了中學老師的授課方式不同于小學老師轉變角色，改變看法建立融洽的人際關系，包括老師和

3、同學對學習充滿信心，學習上更加主動認真和努力需要調整學習方法，培養自主學習能力 總的來說，無論是課程的調整，還是老師教學方法的變化，都是為了幫助同學們更好的掌握知識，提高能力。只要努力，每位同學都可以成功。同學們，自信愉快的開始學習吧！教師寄語1：列寧的故事 有一次列寧去克里姆林宮理發室理發。當時，這個理發室只有兩個理發師，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發。列寧進去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先后次序理發。”他說完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。 名人小故事2：周恩來借書 一

4、次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領導要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規定，圖書不外借，要看請自己來。”周恩來便冒雨到圖書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度。” 親愛的同學們，你們在這兩則故事中讀出了什么道理？故事殿堂當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地和250本書贈給了當地的一所學院，這所學院后來發展成為現在的哈佛大學。哈佛學院一直把這批書珍藏在哈佛學院的一個圖書館。1746年一個深夜，一場大火燒毀了這個圖書館。在大火前，一名學生碰巧把其中一本贈書帶出了圖書館，打算在宿舍讀。第二天他得

5、知大火焚毀圖書館的消息，意識到他帶出的這本書是哈佛牧師所贈250本書中唯一的一本了。他經過激烈的思想斗爭后，找到校長，把書還給了學校校長收下書，感謝了他，然后下令把他開除出校。理由：這名學生違反了校規，哈佛學院規定，這批藏書，學生只能在館內閱讀，不能帶出去。哈佛校規你我談1.哈佛學院該不該開除那位同學？2.看完這則故事，你有什么感想呢？ 實驗初中校規校紀知多少中學生守則 問：制定校規校紀的目的：P14維護學校的正常教育教學秩序，保證我們能在和諧有序的環境中學習和生活。知識梳理 問：怎樣遵守新規則？ P141、更加自覺地遵守校規校紀。2、逐步學會自我約束、自我管理。知識梳理遵守規則承擔新角色 中

6、學生和小學生的角色有什么差異？小學生中學生父母眼中的小學生和中學生老師眼中的小學生和中學生我心目中的小學生和中學生小學時，父母對我們的要求是.升入初中后，父母的要求是. 小學時，遇到問題我們會升入初中后，遇到問題我們會. 小學時，我們犯了錯誤，老師會.升入初中后，我們犯了錯誤，老師會：.說說昨天，看看今天1.成為中學生，我們有了新的身份、新的角 色，老師、父母、學校、社會對我們的期望和要求高了，我們對自己的要求也高了。2.與兒童相比，少年能自覺地、獨立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行。知識梳理3.我們有了更多的獨立性、自主性，有了更大的自由、更多的責任感和自覺性。4.自己的問題應該盡量自己想辦法解決，必要時可以求助于老師和家長。 班主任老師要出差一