1、說課人: 文武一湖北省當陽市第二高級中學 筆 墨 當 隨 時 代 學生中性筆書法的繼承和創新07030201050604說教材說教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成度07030201050604說教材說教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成度07030201050604說教材說教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成度情感態度價值觀目標：讓學生理解中性筆書法是我國傳統文化的重要組成部分，體會書法扎根于傳統、滲透于生活。培養自主探索的習慣，增加對民族傳統文化的認同感。07030201050604說教材說教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成

2、度知識與技能目標：了解中性筆和學生生活之間的密切關系，思考書法文化的重要組成部分現代中性筆書法應該怎么去繼承與創新。過程與方法目標：通過集體合作的方式，采用分析、評述、比較，多角度學習中性筆書法的藝術特征，以培養獨立性和自主性的學習能力為目標。07030201050604說教材說教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成度教學難點：讓學生學會判斷中性筆書法的美，并結合自己個性、習慣、愛好自由選擇、自由發揮，書寫出屬于自己面貌的中性筆書法。教學重點：讓學生在對傳統書法美感的繼承和創新學習中，理解、掌握中性筆書寫的核心知識：以“方整”二字指導自己書寫。07030201050604說教材說

3、教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成度07030201050604說教材說教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成度07030201050604說教材說教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成度高中階段學生具有獨立的思維和辨別能力，他們掌握通過互聯網獲取知識的能力，現在的學生書法基礎知識薄弱，對于書法不重視，學習興趣不高，很多同學對傳統文化認識不足。所以教學設計的重點是以中性筆書法為載體，引發學生對中國傳統文化怎么去傳承和發展進行思索，幫助他們在經濟社會高速發達的環境下，正確認識中國傳統文化，認識蘊含豐富的書法藝術，建立正確、健康和理性的審美情趣，并喚起

4、學生對傳統書法藝術及傳統文化的興趣和定位。07030201050604說教材說教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成度07030201050604說教材說教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成度07030201050604說教材說教學目標說難點說學情討論探究法比較鑒賞法說教（學）法說教學過程說目標達成度直觀演示法談話法小組合作法07030201050604說教材說教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成度07030201050604說教材說教學目標說難點說學情教學過程授新初感知深理解提升華說教（學）法說教學過程說目標達成度授新010203初感知深理解提升華授新010203初感知深理解提升華授新010203初感知深理解提升華07030201050604說教材說教學目標說難點說學情說教（學）法說教學過程說目標達成度預設目標%目標達成度1.初步感知學生是中性筆書寫的主流，書法美感四要素100%2.深入理解學生中性筆書法的繼承和創新95%以上3.凝練