1、名師精編 優(yōu)秀教案課題主備人審核人時間【學習目標 】1、誦讀感知課文，理清文章的思路，體會先抑后揚的表現(xiàn)手法。2、理解文中帶有感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。3、學習課文圍繞中心選擇材料，真實、生動、傳神地刻畫人物的方法。【學習重點、難點】分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情。學習本文欲揚先抑的寫法及抓住人物特點刻畫人物的方法 . 【使用說明及學法指導】第一課時【預習案】一、知識鏈接：魯迅簡介 : 本文選自朝花夕拾。是魯迅的一本散文集，其中收錄了十多篇回憶性文章。魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。1918 年，第一次以“ 魯迅” 為筆名

2、發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說 文壇最有成就的作家之一。狂人日記 。他是現(xiàn)代世界魯迅作品簡況 ：小說集兩部吶喊、彷徨；歷史小說集一部故事新編；散文集一部朝花夕拾散文詩集一部野草。作者軼事 ：魯迅逝世后，不少中外文豪撰寫挽聯(lián)，其中，下面兩幅最著名：（1） 著作最嚴謹，豈徒中國小說史；遺言猶沉痛，莫作空頭文學家。（蔡元培挽魯迅）（2） 譯書尚未成功，驚聞隕星，中國何人領吶喊；先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。（斯諾與姚莘農合挽魯迅）山海經簡介：山海經是我國古代的一部地理著作，共 18 篇，作者不詳，各篇著作時代也沒有定論。近代學者多數(shù)認為不是出自一時一人之手。其中14 篇是戰(zhàn)國作品，海內

3、經 4 篇則為西漢初年作品。主要內容為民間傳統(tǒng)中的地理知識，包括山川、 地理、 民族、物產、藥物、祭祀、巫術等，保存了不少遠古的神話傳說。治水等。二、預習自測：1查字典，給下列加點字注音。如精衛(wèi)填海、夸父逐日、大禹煩瑣（）粗拙（）疏懶（）瘡疤（）詰問（）懼憚（）霹靂（）震悚（）孤孀（）惶急（）絮說（）渴慕（）臍（）駭（）璣（）擄（）懿（）2詞語解釋。詰問 : 擄去 : 惶急 : 瘡疤 : 粗拙 : 璣: 懿: 驚駭 : 震悚 : 名師精編 優(yōu)秀教案我的疑惑 （請將預習中未能解決的問題和疑惑寫下來，準備在課堂上與老師和同學探究解決）【探究案】一、自主學習 : 1本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫

4、哪些事情？2人物阿長（外貌、動作、語言）（用“ 阿長是一個二、合作探究、展示點評：的人” 說話。）1作者對長媽媽的感情有怎樣的變化 ? （試從課文中標出表示作者對阿長感情的詞句。）這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？【訓練案】一、當堂檢測：1.找出讀音不完全正確的一項是名師精編優(yōu)秀教案( ) A.驚駭（ h i ） 孤孀（ shu n ）瘡疤（ chu n ） B. 擄去（ l ） 懼憚（ d n） 憎恨（ z n ）C.絮說（ x ） 詰問（ ji ） 霹靂（ p ） D. 粗拙（ zhu ） 煩瑣（ su ） 陸璣（ j ）2. 改正下列各句中的錯別字。(1) 我知道她并非學者，說了也

5、無意。( ) ( ) (2) 從此對她有了特別的敬意，似乎實在深不可則。(3) 他是一個胖胖的，和藹的老人，愛鐘一點花木。( ) (4) 又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我玩皮。( ) 3. 解釋下列詞語的含義。(1) 悚然 :_ (2) 懼憚:_ (3) 詰問:_ (4) 渴慕 :_ (5) 咒罵:_ (6) 疏懶:_ 第二課時一、回顧與反思、上節(jié)課我們分析了阿長這個人物形象，誰能夠口頭表述出她的形象特征？、作者在刻畫阿長這個人物形象時，用了一種什么寫法？、作者敘述的幾件事情中，屬于“ 抑” 的方面的事件有哪些？屬于“ 揚” 的方面的事件有哪些？二、 【探究案】教學內容 重點研讀買山海經部分，理解重點句子的含義。、當阿長來問山海經是怎么一回事時，的什么心理？“ 我” 是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“ 我”、當阿長說“ 哥兒，有畫兒的三哼經我給你買來了”，“ 我” 有什么反應？表現(xiàn)出怎樣的心情？3、“ 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。” 為什么這么說？ 4、文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情？ 5 、劃出描寫阿長的句子，判斷這些句子運用了哪幾種描寫方法？6、分析“ 哥兒，有畫兒的三哼經我給你買來了” 一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點？7、齊讀最后兩段。