1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。(課標人教版)2010年高考風向標物理 第二章 力 物體的平衡 第1講 力-第二章力物體的平衡考綱要求一、考綱要求內容要求說明1滑動摩擦、靜摩擦、動摩擦因數2形變、彈力、胡克定律3矢量和標量4力的合成和分解5共點力平衡力學中的三類常見的力：重力、彈力、摩擦力，特別是靜摩擦力，這是高考中常考的內容.由于靜摩擦力隨物體的相對運動趨勢發生變化，在分析中非常容易失誤，同學們一定要下功夫把靜摩擦力弄清楚.共點力作用下物體的平衡，是高中物理中重要的問題，幾乎是年年必考，對共點力平衡的考查不僅在本章可獨立出題，也常常

2、與電磁學知識綜合考查.另外，本章的知識與數學、生物學科、體育運動等結合形成新穎試題的亮點.力物體的平衡力力的概念力的定義靜力學效果：產生形變動力學效果：產生加速度力的作用效果力的性質：物質性、相互性、矢量性力學中常見的三種力重力：G=mg彈力線性形變：胡克定律F=kx微小形變：拉力、壓力、支持力等摩擦力靜摩擦力：0f2C.f1向上，f2向上，且f1=f2D.f1向上，f2向下，且f1=f26.（2008年湛江二模）如圖所示，C是水平地面，A、B是兩個長方形物塊，F是作用在物塊B上的沿水平方向的力，物體A和B以相同的速度作勻速直線運動，由此可知A、B間的動摩因數和B、C間的動摩因數有可能是（）C

3、ABCD7.（2009年潮州一模）如圖A、B兩物體疊放在一起，用手托住，讓它們靜靠在豎直墻邊，然后釋放，它們同時沿墻面向下滑，已知mAmB,則物體B（）A只受一個重力B受到重力和一個摩擦力C受到重力、一個彈力和一個摩擦力D受到重力、一個摩擦力和兩個彈力8.（2007年海南）如圖，P是位于水平的粗糙桌面上的物塊.用跨過定滑輪的輕繩將P小盤相連，小盤內有砝碼，小盤與砝碼的總質量為m.在運動的過程中，若不計空氣阻力，則關于P在水平方向受到的作用力與相應的施力物體，下列說法正確的是（）.拉力和摩擦力，施力物體是地球和桌面.拉力和摩擦力，施力物體是繩和桌面.重力mg和摩擦力，施力物體是地球和桌面.重力m

4、g和摩擦力，施力物體是繩和桌面9如圖，位于水平地面上的質量為M的小木塊，在大小為F、方向與水平方向成a角的拉力作用下沿地面作勻速直線運動.求：地面對物體的支持力？（2）木塊與地面之間的動摩擦因數？10.（2009年北京海定區）在一次課外活動中，某同學用圖甲所示裝置測量放在水平光滑桌面上鐵塊A與金屬板B間的動摩擦因數.已知鐵塊A的質量mA=1kg，金屬板B的質量mB=0.5kg.用水平力F向左拉金屬板B，使其向左運動，彈簧秤的示數如圖甲所示，則A、B間的摩擦力f=_N，A、B間的動摩擦因數=.（g取10m/s2）.該同學還將紙帶連接在金屬板B的后面，通過打點計時器連續打下一系列的點，測量結果如圖

5、乙所示，圖中各計數點間的時間間隔為0.1s，可求得拉金屬板的水平力F=NABF打點計時器2單位(N)323甲1.50A3.505.507.509.5011.50BCDFG乙cm基礎提升訓練11如圖所示，物體m放在一木板上，木板與水平面間的夾角由0逐漸增大到90的過程中(緩慢地繞支點O轉動)對木塊的摩擦力（）A.不斷增大B.先變大后變小C.不斷變小D.先變小后變大12.（2009肇慶一模）如圖所示，一木塊受到垂直于傾斜墻面方向的推力F作用而處于靜止狀態，下列判斷正確的是（）FA.墻面與木塊間的彈力可能為零B.墻面對木塊的摩擦力可能為零C.在推力F逐漸增大過程中，木塊將始終維持靜止D.木塊所受墻面

6、的摩擦力隨推力F的增大而變化13用水平力把一個重量為G的長方體物塊,壓在足夠高的豎直墻上，水平力的大小從零開始隨時間成正比地逐漸增大，物塊沿墻面下滑，則物塊所受摩擦力隨時間變化的圖線是下圖中的()ftOAGftOCGftODGftOBG圖2-1-1014.兩個重疊在一起的滑塊，置于固定的，傾有為的斜面上，如圖2-1-10所示.滑塊A、B的質量分別為M、m.A與斜面間的動摩擦因數1,B與A之間的動摩擦因數2.已知兩滑塊都從靜止開始以相同的加速度從斜面滑下，在運動過程中，滑塊B受到的摩擦力（）A.等于零B.方向沿斜面向上C.大小等于1mgcosD.大小等于2mgcosFQP15.（2006年全國卷

7、）如圖，位于水平桌面上的物塊P，由跨過定滑輪的輕繩與物塊相連，從滑輪到P和到Q的兩段繩都是水平的，已知Q與P之間以及桌面之間的動摩擦因數都，兩物塊的質量都是m，滑輪軸上的摩擦不計，若用一水平向右的力F拉P使做勻速運動，則F的大小為（）A4mgB3mgC2mgDmg16.如圖所示，兩木塊質量分別為m1和m2，兩輕質彈簧的勁度系數分別為k1和k2，上面木塊壓在上面彈簧上(但不拴接)，整個系統處于靜止狀態.現緩慢向上提上面的木塊，直到它剛離開上面彈簧.在整個過程中下面木塊移動的距離為（）m2k1k2m1A.B.C.D.能力提升訓練17（2005年天津理綜卷）如圖2-1-16所示，表面粗糙的固定斜面頂

8、端安有滑輪，兩物塊P、Q用輕繩連接并跨過滑輪（不計滑輪的質量和摩擦），P懸于空中，Q放在斜面上，均處于靜止狀態.當用水平向左的恒力推Q時，P、Q仍靜止不動，則（）PQ圖2-1-16A.Q受到的摩擦力一定變小B.Q受到的摩擦力一定變大C.輕繩上拉力一定變小D.輕繩上拉力一定不變18如圖2-1-17所示，在一粗糙水平面上有兩個質量分別為m1和m2的木塊1和2，中間用一原長為l、勁度系數為K的輕彈簧連接起來，木塊與地面間的滑動摩擦因數為現用一水平力向右拉木塊2，當兩木塊一起勻速運動時兩木塊之間的距離是（）圖2-1-17ABCD19重力為G的物體A受到與豎直方向成角的外力F后，靜止在豎直墻面上，如圖圖

9、2-1-132-1-13所示，試求墻對物體A的靜摩擦力.K1K2m1m220.如圖，原長分別為L1和L2，勁度系數分別為k1和k2的輕質彈簧豎直地懸掛在天花板上，兩彈簧之間有一質量為m1的物體，最下端掛著質量為m2的另一物體，整個裝置處于靜止狀態.現用一個質量為m的平板把下面的物體豎直地緩慢地向上托起，直到兩個彈簧的總長度等于兩彈簧原長之和，求（1）m2上升的高度是多少？（2）此時平板受到人對其的托力為多大？第一講參考答案考點參考答案考點一、（1）彈性形變；（2）直接接觸，彈性形變；（3）沿繩，垂直接觸面，被壓或被支持的物體；（4）kx，彈簧的勁度系數，彈簧的形變量考點三、（1）相對運動，擠壓

10、；相對運動；接觸面不光滑（2）物體間的正壓力，N；（3）相對運動方向考點四（1）相對運動趨勢，擠壓；相對運動趨勢；接觸面不光滑（2）外力，正壓力，略大于，相等（3）相對運動趨勢方向新題導練NTT11.AD【以甲乙雙方的隊員為整體，分析水平方向的受力，易知地面對乙方隊員的總的摩擦力也是6000N，以甲隊為研究對象，水平方向受力平衡，故A處繩子的張力為6000N，以AB段繩子為研究對象，可得B處繩上的張力為5500N】12.D【以滑輪為研究對象，受力如圖：滑輪兩邊繩子的拉力大小相等，故改變手柄的方向，彈力不變】21.B【以ABC整體為研究對象，分析整體在水平方向的受力易知，地面對C的摩擦力為零，以

11、A為研究對象，A處于平衡狀態，故C與A之間無摩擦力，以B為研究對象，易知C與B之間的摩擦力為F】22.A【無論是上滑還是下滑，物體的加速度均是沿斜面向下，加速度有水平向左的分量，把物體和斜面視為一整體，易知地面對斜面的摩擦力方向始終向左】三、搶分頻道限時基礎訓練參考答案1答案：B解析：因杯子始終靜止，故摩擦力始終與重力平衡.手握杯子的力增大只是導致手與杯子間的最大靜摩擦力增大.2答案：B、D解析：物體在水平推力F的作用下與斜面間可能無相對運動趨勢，也可能有向上或向下的相對運動趨勢，故物體可能不受靜摩擦力，也可能受到沿斜面向上或向下的靜摩擦力.3答案：C解析：對物體進行受力分析，在豎直方向有故4

12、答案：B解析：物體有向左的加速度，故摩擦力向左.5.C運動員勻速上攀時，運動員所受的是靜摩擦力，勻速下滑時，運動員所受的時滑動摩擦力，兩者都和重力大小相等6.BD【AB以共同的速度做勻速直線運動，A處于平衡狀態，A所受的合外力應為零，故B對A無摩擦力作用，把AB看做一整體，地面對B有摩擦力作用，故一定不為零，可能為零，也可能不為零】7.A【墻壁和物體之間無擠壓，故墻壁和物體之間無彈力，AB均自由下落，故AB之間也無彈力】FxfNGFy8.B【以P物體為研究對象，水平方向受繩子的拉力和桌面的靜摩擦力，施力物體分別是繩子和桌面】9以物體為研究對象，受力如圖所示水平方向有：豎直方向有：又解得；10.

13、以A為研究對象，A水平方向二力平衡，故AB之間的摩擦力為2.50N，動摩擦因素為，以B為研究對象，根據紙帶，用分組法可求出紙帶的加速度，根據牛頓第二定律解得F3.50N基礎提升訓練NFGf11.B【在傾斜角逐漸增大的過程中，物塊所受摩擦力由靜摩擦力轉變為動摩擦力，在靜摩擦力階段隨角度增大靜摩擦力增大，在動摩擦力階段隨角度增大動摩擦力減小】12.C【以物體為研究對象，受力如圖，把重力沿墻面方向和垂直于墻面正交分解易知C正確】13答案：D解析：物體開始沿墻面下滑，受滑動摩擦力，其大小與壓力成正比，當滑動摩擦力大于重力后，物體將做減速運動直到速度變為零，此后物體所受的摩擦力為靜摩擦力，與重力平衡，大

14、小為G14.答案：BC解析：以AB為整體進行研究，其加速度為，然后再隔離B物體進行研究，根據牛頓第二定律可知答案為BC15.A【以Q為研究對象，Q在水平方向受繩的拉力F1和P對Q的摩擦力F1作用，由平衡條件可知：F1F1mg；以P為研究對象，P受到水平拉力F2繩的拉力地F2，Q對P的摩擦力F和地面對P的摩擦力F2，由平衡條件可知：FF2FF2，F2FN2mg，牛頓第三定律知：F1F2，FF1，代入得：F4mg】16.C【初態整個系統處于平衡狀態，彈簧k2的彈力為，當m1提離彈簧k1時，彈簧k2的彈力為，彈簧k2的彈力的改變量,由得，彈簧k2形變量的改變量為】能力提升訓練17答案：D解析：P只受重力和繩的拉力，所以繩的拉力不變，.對Q受力分析不能確定摩擦力的大小、方向及其有無，所以A、B錯，故選D.18答案：A解析：對木塊m1，水平方向受滑動摩擦力f、彈簧彈力F的作用勻速運動，且fm1g，Fkx，由平衡條件知Ff，即m1gkx，有xm1gk，故兩木塊一起勻速運動時兩木塊之間的距離是