1、單、雙腳連續向上向前跳躍匯報人：李健目錄CONTENTS指導思想課標分析學情分析教學過程課后的反思0102030405指導思想01體育與健康課程以“健康第一”為指導思想，努力構建體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀有機統一的課程目標和課程結構，在強調體育學科特點的同時，融合與學生健康成長相關的知識。通過體育與健康課程的教學，使學生掌握運動技能、發展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學生身心協調、全面地發展。“堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長體育與健康課程強調通過有效的體育教學，激發和培養學生的運動興趣，豐富學生的運動情感和體驗，重視培養學生刻苦鍛

2、煉的精神，加強對學生體育價值觀和責任感的教育，提高學生的體育認知水平。“課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的運用，要注重與學生的學習和生活經驗相聯系，發展學生的基本運動能力，引導學生學習運動技術，掌握運動技能，增強體能，主動參與體育活動，體驗運動樂趣，逐步養成體育鍛煉的意識和習慣。激發運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣體育與健康課程高度重視學生的發展需要，從課程設計到學習評價，始終要把學生的身心發展放在中心地位。.課程要在充分發揮教師教學過程主導作用的同時，重視學生在學習過程中的主體地位注重培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，調動學生的學習積極性，發揮學生的學習潛能，幫助學生

3、學會體育學習和鍛煉。以學生發展為中心，幫助學生學會體育學習和鍛煉體育與健康課程強調在保證國家課程基本要求的前提下，充分關注不同地區、學校和學生之間的差異，各地區和學校要根據體育與健康課程目標及內容標準，因地制宜，合理選擇和設計課程內容，有效運用教學方法和評價手段，使每個學生都能接受基本的體育與健康教育，促進學生不斷進步和發展。關注地區差異和個體差異，保證每個學生受益課標分析0201030204運動參與實際上是參與體育學習和鍛煉，積極參加各種體育活動，讓學生愿意并且愉快參加新的體育活動和游戲。運動參與學習文本性運動知識，比如說學習奧林匹克運動的有關知識，如知道國際奧委會會旗、奧林匹克格言、每屆奧

4、運會的舉辦城市等。技能性知識比如體驗運動過程并了解動作名稱的含義，如使用正確的術語描述已經學過的動作，并說出同類動作的不同變化（如投遠與投準、跳高與跳遠等）。增強安全意識，基本掌握體育活動和日常生活中的安全常識。基本掌握體育活動中自我保護和相互保護的知識、消除體育活動中安全隱患的方法以及中暑的辨識和預防等知識；We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very

5、first time. We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time. 運動技能骨骼體型身體營養身體健康掌握基本保健知識和方法，知道運動系統的基本構成。如知道有關肌肉、骨骼、關節等方面的知識。初步了解人體所需的主要營養素，知道人體所需主要營養素的作用。如知道脂肪、蛋白質、糖對身體發育的主要作用等。塑造良好體形和身體姿態，注意保持良好的

6、體形，矯正不正確的身體姿態。如初步了解身高體重的合理比例及其重要性、合理膳食和體育鍛煉對改善體形的作用；自我矯正和督促同伴矯正不正確的身體姿態等。培養堅強的意志品質，在有一定困難的體育學習和鍛煉中堅持完成任務，堅持完成有一定困難的體育活動。如在較長時間有氧練習中堅持完成任務。學會調控情緒的方法，在體育活動中保持積極穩定的情緒，在體育活動中保持高昂的情緒。如在耐久跑、小籃球比賽等活動中排除干擾，情緒飽滿。OPTIN 01OPTION 02OPTION 03心理健康與社會適應學情分析03學生有較強的求知欲和表現欲，學習中易被新穎的內容所吸引，并且活潑好動，愛展示自己，集體榮譽感強。. 雖然學生在低

7、年級已初步了解單、雙腳跳的基本動作技能，但由于年齡、體質等原因，學生能力存在差異，自我控制能力差，有效注意時間較短，情緒易收到影響。學生身體正處于發育時期，力量性較差。因此，在教學中采用針對性、實用性、趣味性強的教學形式和游戲，調動學生的積極性和自主參與性，以保證教學活動的有效開展和目標的達成。教學過程04準備活動基本部分放松活動體能提高KEY WORDS本節課主要采用了小組合作學習，教師根據學生的具體情況，編排成六個小組，采用組長負責制，通過學生自主學習，培養學生發現問題，分析問題，解決問題的能力，通過與同伴合作，增進學生之間的感情，培養了學生團結協作的意識，并且時刻貫徹安全意識，在安全的環

8、境下進行學習，鍛煉身體，發展學生素質。設計思路在教學中，通過小組展示法，引導學生進行評價，培養學生的審美觀念，同時為學生建立正確的表象，有利于學生更好地完成技術動作。在教學中，通過小組討論法，培養學生自主解決問題的能力和合作意識。使每一個學生都參與到學習當中，真正成為學習的主人。在教學過程當中，以培養學生學習跳躍技能的興趣為第一目標，教學中精講多練，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生興趣，采用情景教學法，創設生動活潑的學習環境，發展學生的想象力，使學生主動快樂地參與到教學當中. 在教學中，采用啟發式教學法，善于啟發學生思維，開發學生智力，引導學生尋找解決問題的方法。. 重點：蹬地有力，落地平穩，培養學生跳躍的興趣。難點：動作的連貫與協調。1.教師設置去動物園參觀的情境，引發學生思考:哪些動物跳躍本領高？2.提問學生，讓學生示范。3.教師語言要清晰。 4.組織好學生進行游戲熱身。5.師生一同做準備活動。6.示范準確到位。7.聲音清晰洪亮。1.體能目標：在跳躍活動中，鍛煉身體，發展學生的速度，靈敏，協調等身體素質。2.知識與技能：學習單、雙腳跳的簡單基礎知識，知道跳躍活動的常用術語，初步掌握單、雙腳跳的基本技術技能。3.情感態度價值觀，心理健康與社會適應：通過設置情景，小組合作，探究展示等教學，激發