1、關于幼兒園教學方案模板集錦10篇一、指導思想：認真貫徹落實國家教育委員會公布的幼兒園管理條例和幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要試行等政策文件，以教研為先導，以開展為主題，以提高保教質量為中心，樹立以人為本的全新教育理念，注重保教結合，把幼兒園建成教育思想較先進、管理科學較標準、師資結構較合理、幼兒全面開展的優質園。二、幼兒園三年開展目標：在貫徹幼兒園工作規程，實踐新綱要的過程中，轉變教育觀念，落實教育行為，通過三年的努力，把幼兒園建成師德修養好、保教質量高、幼兒喜歡、家長放心的優質園。師德修養好自覺遵守幼兒園師德標準的十條要求,重視和加強師德建設；有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度；為人師表，尊

2、重幼兒、熱愛幼兒。保教質量高進一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應突發問題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最正確教育時機，適時調整教育方案，切實提高保教質量。幼兒喜歡幼兒園環境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關系，也是伙伴關系。為幼兒創設一個寬松、平等、互動的保教環境，幼兒敢于提問、大膽探索、親身體驗、積極學習。家長放心樹立為孩子效勞為家長效勞的思想,解決家長的后故之憂,對每個幼兒一視同仁,使幼兒在園內能健康活潑的成長。三、幼兒培養目標：培養幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、有初步責任感。健康活潑有良好的衛生習慣，愉快的參加各項運動，動作開展協調，增強體質，有開朗的性格。

3、好奇探究愿意動腦筋，有學習興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較強的學習愿望。文明樂群會主動、正確的使用禮貌用語；愿意與人交流，樂于和同伴分享快樂并能與同伴友好相處；有良好的行為習慣。有初步責任感有愛勞動的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯。隨著學校工作的結束，本學年的合唱訓練也圓滿完成，現就一學期來合唱訓練作如下總結：一、注重學生對音樂的理解以及對將要學習的音樂作品的理解作品不同的創作背景塑造刻畫著不同的音樂形象。在實際教學中引導學生仔細聆聽、比較不同的演唱所產生的音色、音量、力度、表現力之間的差異，了解音色的微妙變化所產生的音樂形象截然不同，同時通過

4、合唱訓練讓學生感受到合唱藝術與他們平常的各專業訓練有哪些共同和不同之處，借助人聲的演唱來感受不一樣的的旋律美、節奏美、和聲美，掌握作品風格、形象，產生共鳴，提高心理反響能力和對合唱音樂作品的理解能力，是合唱教學至關重要的教學內容。教師可以提示學生通過標題、節奏、旋律，充分發揮想象力，使其對音樂形象的表現意義、風格特征加以理解，以便更準確地表現作品。二、注重對學生根本發聲方法的教學訓練強調用氣息歌唱。合唱隊員的嗓音條件固然重要，但好的聲音決非是好的嗓子所能代替的，它是需要長期的訓練、老師不斷的指導和學生的勇于嘗試、方法的掌握、認真領悟摸索才能得到的。首先要把呼吸的要領告訴學生，使他們有一個正確的

5、呼吸方法；其次，在每次練習前，先做幾次純呼吸的練習，在練聲時，告訴學生張嘴翻開牙關,用氣息推動自己的聲音，使聲音有流動性，不過度用肉嗓大聲喊叫，這樣既破壞了作品的藝術風格，時間長了還會使嗓子受到影響。要使學生歌唱時做到一切聲音都要從弱聲練起，同時要注意勞逸結合。哼鳴是訓練聲音集中和獲得高位置共鳴的最好方法。在做這個練習時，要讓學生下巴徹底放松，嘴巴微閉，聲音集中在眉宇之間，不要用壓迫聲帶的喉音。練習時要有明顯的頭聲感覺，可做哼唱練習以及同一種練聲曲用不同的方法和節奏去練習，培養學生頭腔共鳴感覺，做到聲區統一，聲音自如。三、注重聲部的訓練。在合唱訓練中，聲部的訓練尤為重要。一首合唱作品的學習以先

6、唱低聲部為好，因為就一般合唱作品來說，高聲都是旋律聲部，比較流暢、動聽、好學，而低聲部旋律性、流暢性都差一些，難學、難記。在學一首新歌之前，第一印象很重要，我們應采取先入為主的方法，就是趁學生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部的訓練。四、融洽師生關系是搞好合唱教學的前提小學生年齡小，天性活潑好動，自控能力差，在實際的組織合唱教學過程中，有一定的困難師生之間應相互尊重，教師的言行舉止，教學方式對學生有很大影響。培養學生的積極性，營造良好有趣的合唱教學氣氛，使學生在融洽的氣氛中學習、訓練，學生應積極主動配合教師，以指揮為核心，以合唱作品為主導，使教與學和諧進行，取得良好的教學效果。五、提高

7、教師、學生的素質。教師應不斷提高自己的藝術修養。除掌握科學的訓練方法外，教師在教學中要善于幫助學生理解歌曲的思想感情和建立正確的審美觀，豐富想象力，提高理解力。自從全國深化教育改革以來，我們由于各村的孩子越來越少，于是撤銷了村辦小學，將所有學生集中到一起，組辦了鎮中心小學。我們學校是全鎮唯一的最有教學實力的小學，所以我們必須要教好學生！在過去的一個學期中，我們學校一直做得很好，教學成績也出現了很好的提升，學生的身體素質和成績都出現了不同程度的提高，這是值得我們快樂的。但是我們也應該看到缺乏，我們和周邊鄉鎮的小學比起來還是有差距，所以在新的學期，我們必要要繼續努力，爭取趕上優秀的學校，20 xx

8、年是根本實現教育信息化，以信息化帶動教育現代化，推動教育跨越開展的關鍵一年。特別制定本學期學校教學工作方案：一、指導思想各級農村教育工作會議精神和以人為本，讓每個學生都成功這一辦學理念為指導，進一步更新教育觀念，強化教育創新，堅持深化、完善、穩固、提高的方針，全面、深入落實全縣三個教育工作會議的開展思想和辦開心的學校和放心的學校的任務目標，促進我校教育跨越開展，真正辦出讓家長放心，社會滿意的教育。二、任務目標認真落實縣教育目標管理方案，做到面上求標準，點上創特色，繼續保持在全縣的領先位置，單項工作爭第一，綜合評價創一流。把學校辦出個性，辦出特色，辦出品牌。年內，爭創市標準化學校，努力爭取省級教

9、學標準化學校，縣信息技術示范學校。深化根底教育課程改革，使教師樹立新課程理念，轉變教學實踐行為，大力實施教科研帶動戰略。重點抓好“創新教育課堂教學與信息技術整合的研究，使我校教科研工作走在全縣前列，全面實施教育創新，努力實現教學管理標準化、教學過程信息化、教學環境人文化。做好學制改革的準備工作和順應工作。教師學歷達標率，幼兒園、小學均達100%，教師全部獲得信息技術考核合格證書，專任教師全部獲得高級證書。采取多種方式班級實現班班通。年內爭創級標準化學校，省級教學示范學校。小學適齡兒童少年入學率達100%，年綴學率0，學前一年幼兒入園率到達100%。、小學生思想品德評定合格率保持在99%以上，體

10、質健康合格率達90以上，小學生近視率控制在10以內，試驗開出率到達100，合格率達95。三、加強幼兒園建設，提高保育保教質量。進行小學幼教一體化的教學研究。從幼兒園開始，堅持正確的教育導向，培養幼兒良好的學習習慣、正確的坐姿及讀書姿勢，促進幼兒身心和諧開展。搞好幼教小學的銜接過渡。幼教教科研要抓好合作、關愛、親情教育為主的課題研究。進一步加大幼教宣傳力度，營造幼教開展良好環境。幼兒園要面向社會大力宣傳幼教成果，積極爭取領導、有關單位及家長的關心與支持，增加幼兒園工作的透明度，提高幼兒入園率。于6月份，各園舉辦幼兒園開放日活動。強化管理促進幼兒園管理的科學化、標準化。本年度由校長分管，園長具體負

11、責，真正做到“幼兒園、小學一體化管理，把幼兒教育工作作為小學奠定良好根底的一項重要工作抓緊抓好。繼續以目標管理為抓手，突出過程管理。幼兒園要進一步加強幼兒園平安管理，將平安工作貫穿于幼兒園一日活動之中。強化師生的防范意識和自我保護能力，及時消除各種不平安因素，確保師生平安，幼兒園穩定。加強幼師隊伍建設，提高保教質量。幼兒園要繼續加強幼師根本功培訓力度，采取集體培訓與個人培訓相結合的方式，努力提高幼師的微機操作水平及專業素質。四、工作措施教師都要在廣泛學習借鑒處地先進經驗、理念的根底上，立足各自實際，進行充分的論證和思考，確定適合自身開展的路子，準確定位，凸現個性，展現特色，爭創名師充分認識學習

12、的重要性，牢固樹立終身學習的理念。建立以人為本的校本培訓制度。廣闊教職工都要加強教育教學新思想、新理念、新知識、新技能的學習，堅持多形式、多渠道的校本培訓。確保每周不少于1小時的集體學習或交流周一辦公時間。要充公發揮網絡的優勢，加強與國內各教科機構、興旺地區或先進學校的聯系與溝通，積極開展基于網絡環境下的學習、交流活動。重點學習四項內容：一是教育理念的學習，確立以人為本，讓每個學生都成功”的教育理念，每一位教師都要認真學習，完成四工程標：理解-內化-補充修訂-提升超越。結合實際找到結合點，進行落實。二是教育理論的學習，學習外地先進經驗，爭做專家型的領導和教師。首先是抓好課堂教學的學習，這是教學

13、質量，學校開展的根本。一年內爭創和市級標準化學校，其次抓好教育科研的學習和研究，到達前沿、扎實、科學、高效。再次是抓好教師素養的學習，在全校范圍內掀起“背古詩，讀名著，我和學生同進步的學習熱潮，要求全體教師都來背誦古詩閱讀名著并納入個人考核；三是信息技術的學習，要在實際應用上下工夫，做文章。積極參與五教案，擬一份合格試題。3月份，兼課的中層、教研組長、教研員都要上一堂創新教學示范課；5月份設立“我為家長上堂課活動，一個教師都要上一堂創新教學匯報課。3、積極探索與建構教育評價體系。使用好“學生成長記錄袋、“成長記錄冊等學生評價方式的運用策略，實施開展性評價，從作業評價，作文評價，學習習慣的評價入

14、手，充分調動學生自我表現開展的積極性，建立以教師自評為主，校長，家長、學生共同參與的評價制度?！?、做好學校的衛生、保健工作。對常見的“六病，隨季節變化，進行定期宣傳教育和預防指導講座。教育學生養成良好的衛生習慣。本學期對學生進行一次全面的體檢工作，及時掌握學生的健康情況。一政治思想工作堅持以人為本。樹立以人為本，以幼兒為本，以教師為本，一切的活動皆以“以人為本為根底、出發點、落角點。加強理論學習。加強政治理論學習，開展內容豐富的學習研討活動。包括幼兒園工作規程、幼兒園指導綱要和36歲兒童學習與開展指南及其它教育教學理論文章。加強師德建設。加強師德建設工作，增強廣闊教職工教書育人的使命感和責任

15、感。加強政治理論學習，開展內容豐富的學習研討、比賽等活動，使工作更細致，效勞更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。向家長發放調查問卷、征求意見表等，接受家長民主評議。大力提倡“全民閱讀活動，鼓勵教師多閱讀早期教育、幼兒教育和學前教育等幼兒雜志，并鼓勵教師多動筆寫文章，參加中心小學定時開展的教學反思現場賽、讀書筆記展評、讀書心得現場賽、詩文朗誦賽、教師下水文與教育敘事現場賽、書香家庭評選等活動。二保教工作合理優化一日活動，提高一日活動質量。重視教師常規工作的管理，不斷健全、標準常規工作要求，向一日活動各環節要質量。加強檢查、指導、評比力度，使檢查促標準，指導促開展、評比促提高。在“常規工作

16、大檢閱活動中，將以推門聽課的形式深入班級隨機聽課，了解一日活動組織情況。重視體育活動，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外和體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新。二是開展豐富多樣的幼兒競賽和節日活動等，創造時機為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。堅持開展民間體育游戲活動。環境創設要為教育教學效勞。為幼兒提供豐富多彩、平安的良好的幼兒園教育環境，教師要充分利用幼兒園現有的場地，保證區域游戲的空間。以游戲為根本活動，通過游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的開展。充分利用外鄉資源進行環境創設，合理布置各個區域，種類多、數量足；努力

17、營造出一個良好的學習、生活環境。擬在12月份開展環境創設評比。根據園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發，不斷滿足不同層次教師能力的提高。對剛參加或參加不久的年青教師進行傳幫帶，結對子活動，使她們在互幫互助的過程中不斷提高理論素養和業務能力。創設條件，加強骨干教師的培養。發揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。多途徑促進青年教師快速成長。一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺、壓擔子、交任務給予她們施展才能的空間，讓她們充分發揮“領頭羊的作用。探討如何做好幼小銜接工作，促進小學與幼兒園的研究雙邊活動

18、，幫助幼兒順利地過渡到小學的學習生活是各幼兒園下半學年的重要工作之一。培養相應的能力，掌握學習的技能、方法；培養幼兒做小學生的榮譽感、對小學的向往；熟悉小學環境，激發上學的興趣。根據實際開展特色教育，圍棋、陶吧、民間體育等，盡可能讓更多的幼兒參與其中。三繼續教育工作1扎實開展各級各類進修、培訓活動。鼓勵教師參加各級各類培訓、進修等繼續教育活動，計算機等級考試、普通話測試、學歷提升等，力爭通過多種平臺，充電、學習、提升。2做好結幫扶互幫互學活動。以結對幫扶為契機，開展走進來、送出去形式多樣的結對幫扶活動，示范課、講座、研討會等等。一、上學期特色小結針對目標上學期教師重點從植物、動物和人物三方面進

19、行著手訓練幼兒能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創新性、學習圍繞一個主題進行，相關形象的獨立創作，并加以線描元素的創作。幼兒在線描畫的繪畫技法與表現表達上，都有穩步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到幼兒繪畫重在培養幼兒對繪畫活動的興趣，以開展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力，而不是單純的培養繪畫的技能技巧。結合上學期幼兒在線描創作中出現的，外形構圖比例不準、漸變色混合搭配不均、繪畫表現雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時，我在新學期制定了以下目標。二、活動目標一第一階段：掌握較豐富的線描元素。與幼兒共同探討不同

20、比例畫紙的不同構圖比例。二第二階段：嘗試大膽聯想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。三第三階段：培養幼兒的合作意識，進行合作畫的創作。幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。三、方案準備:不同種類的兒童線描畫作品范例。充足的線描元素。各種不同材質、形狀的紙張刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。粗、細記號筆。四、活動內容1、在充分掌握線描元素的根底上追求構圖的合理性。學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創作，以培養幼兒的合作意識。五、教學重難點重點：學會運用多種線描元素對各種景

21、物、動物、人物進行創作。并展開各種大膽的想像。難點：學習大幅作品的創作。以增強構圖的合理性及其合作意識。六、具體措施1、利用繪畫興趣小組活動，引導幼兒繪畫線描作品。利用區域活動的時間，指導對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質量的作品，并指導對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下飾出作品。給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進行對作品裝飾與創作。七、工作安排：三月份：美麗的城堡為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產生繪畫興趣。運用多種線、形千變萬化的排列組合方式，對城堡展開藝術性

22、創作。3、培養幼兒對冷暖色搭配的敏銳度線描摩托車1、引導幼兒了解摩托車的構造及其用途。2、鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種造型的摩托車。3、體驗創作的樂趣。絢麗多彩的蝸牛1、運用各種點、線、圖案來表現蝸牛的各種有趣的形態。2、大膽想象、創作，體驗畫“蝸牛的樂趣。四月份：可愛奶牛1、觀察奶牛的形態及其生活習性。2、引導幼兒能根據熟悉的動物外形進行線描元素的添畫與裝飾。3、培養幼兒合理構圖的意識。大蝎子1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關知識。2、大膽想像與聯想并嘗試進行大幅作品的創作。大螃蟹1、了解螃蟹的生活習性，進行藝術的創作。2、為螃蟹添畫豐富的背景。五月份：機器人1、通過圖片仔細觀察機器人

23、的外部構造，調動幼兒積極性。2、鼓勵幼兒大膽設想自己心中的機器人，進行大幅的創作。蟲子來了1、在觀察各種常見昆蟲的根底上，激發幼兒獨立創作。2、指導幼兒大幅作品構圖的關鍵點。六月份：想像線描畫線描頭像、細菌的聯想1、通過對線描元素的積累，幼兒發揮自身的創造力，對不同的事物進行創作。2、培養幼兒的團隊意識，進行大幅作品的裝飾。4、讓幼兒獲得成功的體驗。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力開展就越有益。七歲前學會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思考邊領會。由此可見，早期閱讀對幼兒一生的重要性。而識字是幼兒早期閱讀的根底。幼兒進入大班，對文字的興趣越來越濃

24、，幼兒內心深處對漢字有一種強烈的探索和認知欲望，當孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時教學往往能收到事半功倍的效果。因此，自己在大班教學工作中對幼兒識字教學做了一些探索。一、創設識字環境，利用活動室區角，讓幼兒主動識字區角活動是幼兒最喜歡的活動之一，每次區角活動，幼兒總是快樂參與，活動結束遲遲不愿離開。我利用這一點，在每個區角都貼上漢字，并把區角游戲規那么用圖畫和簡單的漢字表示。在每次活動前，先詢問幼兒活動區名稱和游戲規那么，答對的幼兒率先參加，這樣就能激發幼兒對漢字學習的興趣，總有幼兒圍著老師問規那么中的漢字怎樣讀。二、利用繪圖和觀看視頻教學，調動幼兒

25、多種感官識字漢字中有很多是象形字，如：日、月、水、火、山、石、田、土等，都能用圖畫表示，幼兒看后都能記住，為了加強幼兒記憶，我從網上下載幼兒識字視頻，讓幼兒屢次觀看，然后利用繪畫課，引導幼兒把漢字對應的圖像畫出來，通過看一看、想一想、畫一畫，幼兒就會加深對字的認知。三、制作生字卡片引導幼兒自己制作生字卡片，幼兒在家中找一些紙板，我把學習的生字打印出來，指導幼兒貼在紙板上，制成生字卡片。并且讓幼兒比一比，看誰制得多。幼兒自己動手，不但把枯燥的生字學習變為有趣的手工操作，激發了幼兒學習的興趣，而且加深了對繩子的記憶。四、生活中識字，幼兒園里交流生活中處處都有孩子識字的情景和教材。家長常帶孩子去超市

26、，路邊的廣告和超市商品包裝袋上有好多漢字，我囑咐幼兒買回來后把包裝上的標志和一些有用的東西剪下來，把上面的字學會，到幼兒園后和小朋友交流，當小老師教會其他小朋友。廣告、包裝標志都設計巧妙且色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力和興趣，幼兒都樂此不疲,學會了很多漢字，而且養成了隨時留意周圍事物、學習生字的好習慣,培養了幼兒自主識字的能力。五、歸類識字根據字的組成規律或生活中的類別進行分類識字，是教學識字的好方法，能夠取得短時間大量識字的效果。如，我利用兒歌稱呼歌教學各種稱呼，幼兒學習的興趣很高。教學蔬菜的名字，教學前，我把幼兒領到伙房先觀察蔬菜，教學時，每教一種蔬菜，我都出示實物讓學生看，幼兒熟悉的，

27、就先讓他們說知名稱，再出示生字；不熟悉的，先出示生字，再觀察蔬菜。有實物看，就能提起幼兒的興趣。直觀演示法識字，幼兒的印象特別深，掌握的生字比較牢固，教學效果較好。六、閱讀識字“讀書破萬卷，下筆如有神。可見，多讀書、多閱讀能提高漢語水平。幼兒一旦對閱讀產生興趣，在閱讀過程中就會全神貫注去閱讀。我采用的方法是讓幼兒聽故事，說故事，讀故事。故事人人愛聽，幼兒因為識字少，自己不能閱讀，開始只能采用聽故事的方法。首先，我選擇簡短的故事，并根據故事的內容和語言設計一些問題，讓幼兒一邊聽，一邊答復以下問題。接下來，引導幼兒復述故事，最后，鼓勵幼兒互相講故事，回家講給家長聽。不知不覺，幼兒就產生了自己讀故事

28、的愿望，再精選一些小故事，適時地和幼兒一起閱讀，讀故事的過程中看到熟字，就仿佛迷路的人找到了道路，幼兒就會無比興奮。這些熟字就是興奮點，熟字越多，興奮點越多。幼兒就會愛上閱讀，變要我讀為我要讀，讀的越多，認識的字就越多。七、游戲穩固識字幼兒識字特點是學得快，忘得也快，所以必須及時穩固。教學中，我創設豐富多彩的游戲活動，讓幼兒一邊學習，一邊穩固，取得了很好的效果。釣魚識字。把幼兒制作的生字卡片放在地上，用漁竿去釣，誰釣到并讀出卡片上的字，就得到一個卡片。猜謎識字。教學中，我根據字形編寫一些字謎。如，人在草木中茶，一個字，千張口舌。通過猜字謎，不僅能激發幼兒學習的積極性，還能開展幼兒的想象力和表達

29、能力。找朋友。漢字中有很多合體字，如，明、林、全、村、雞、鵝等，幼兒拿著簡單的字，互相找朋友，合成一個字，就會加深幼兒對字形的認知。總之，興趣是最好的老師，教學識字的方法有很多，激發幼兒學習的興趣，就會收到事半功倍的效果?；顒幽繕耍?、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。2、在理解詩歌內容的根底上嘗試仿編。3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。活動準備：1、幼兒有觀察自然現象的興趣，初步結累了一些經驗。2、配樂磁帶。3、大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅。4、拍攝的大自然景象圖一套。5、數碼相機、錄音機。活動過程：一開始局部游戲“指五官，引起幼兒興趣。師：我們一起來

30、玩“指五官的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！小結：小朋友的反響很快，說明剛剛老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發現呢？我們一起來探索大自然的奧秘！二根本局部1、出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。師：這兒有一幅畫，畫上有什么？花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河一這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌大自然的話里說了些什么？2、欣賞詩歌。a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！b、教師有表情地朗誦一遍。C幫

31、助幼兒理解詩歌內容。詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？逐一揭開相關的詩歌形象圖譜白云、螞蟻和樹樁為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言大自然的語言與人的語言有什么不同？人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。d、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。過渡語：大自然的話這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在

32、哪里？揭開詩歌外的形象圖譜小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么？晴天、雨傘、一圈就是一年最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。3、幼兒嘗試仿編詩歌24段內容。a、幼兒交流自己發現的大自然的話。過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發現感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！b、組

33、織幼兒看拍攝的圖片錄象。過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？c、幼兒進行仿編。師：我用詩歌的形式把我發現的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發現感受到的大自然的話，好嗎？小結：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？三結束局部一、情況分析：本班幼兒共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。在新生調查表中我們了解到：在我班共有x個幼兒上過小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以幼兒入園后能較快的適應新的環境，并能參與到教學活動中。另外有局部幼

34、兒在自理能力和社會性開展兩方面存在著缺乏。據調查表所知，我班局部幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐；幼兒玩具玩好后由家長整理；幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了珍貴的自理能力培養和開展的時機，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。隨著樓層不斷的向高空開展，小朋友的生活、活動區域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現害怕、害羞、躲避的反響，從而形成孤僻、內向、膽小的性格如吳思怡

35、小朋友；也有的幼兒那么是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差如張佳藝、謝子恒小朋友。二、開展總目標：身體動作開展、大肌肉動作開展：軀體動作比以前靈活，開始協調；能夠自然地、有節奏的走；能雙腳交替上下樓梯；喜歡跑、跳、玩球、騎小車、投沙袋等。2、小肌肉動作開展：能夠自己用勺進餐，手部肌肉有較大開展，動作逐步精細化。如搭積木、串珠、折紙、捏泥、使用剪刀等。、自我保護：逐漸適應集體生活，對幼兒園生活有平安感；愿意參加多種活動，情緒穩定、快樂；能接受預防接種和健康檢查；在日常生活中，能根據成人的提醒注意平安；知道外出時不離開成人，不跟陌生人走；4、自理能力：有初步的進餐、睡眠、盥洗、

36、排泄等生活習慣認知能力、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動。學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。2、能區分上、下方位。學習用語言、動作表達探索過程。對生活和游戲中事物的數量、形狀等有興趣。能感知、區分和許多；能點數5個物體以內的物品；能感知圓形、正方形、三角形的特征。4、對動、植物有興趣，愿意親近大自然。5、能感知沙、水特征。語言開展1、愿意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。3、能用簡短的語言答復以下問題，表達自己的要求和想法。4、喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。5、能一頁一頁地翻看圖畫書。6、能聽懂普通話。7、保護圖書，

37、不撕書，初步學會收放圖書。社會性開展1、逐步適應新的生活環境，樂意參加集體活動。2、知道自己的姓名、性別、年齡。3、愿意和老師、同伴交往。4、了解幼兒園一日生活中最根本的規那么，并學習遵守。5、學習做自己力所能及的事。6、愛父母、長輩、老師和同伴。藝術表現1、喜歡唱歌、做律動，自由自在的舞蹈。2、具有藝術表現的愿望。3、能表演歌曲，簡單的敲打樂器。4、喜歡涂鴉并對自己的作品用簡單的語言表述。5、區分六種顏色（紅、黃、藍、綠、黑、紫），感受多種色彩產生的美.。6、運用圓形方形三角形表現簡單的物體形象.。（圓形像什么小球太陽輪胎一方形像什么盒子電視三角形：屋頂蛋糕一引導幼兒展開各種想象）7、進行簡

38、單的粘撕拼折活動。（與家長一起動手制作）三、環境創設：本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，開展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。班級：（中）蘋果班周次：第17周日期：12月27日-12月31日生活活動1、繼續學習疊被子的方法，新英才幼兒園第十七周工作方案。2、飯桌上不掉飯粒，并注意坐姿。3、感受自己在長大，會做許多力所能及的事情，體驗自信。家園聯系欄中，開辟夸寶寶專欄，教師和家長共同參與評價，可采用文字和照片的形式。星期一二三四五區域活動表演區小影星美工區制作鞭炮益智區

39、交通迷宮科學區我來種語言區長大一歲了環境創設.、播放輕松音樂活動室創設溫馨舒適的環境，工作方案新英才幼兒園第十七周工作方案。、科學區：在自然角養烏龜，觀察烏龜的變化，幫助幼兒了解動物冬眠。3、美工區提供：白紙、油畫棒、彩筆、剪刀、膠棒、顏料等4、語言區：養成注意傾聽的習慣，開展語言理解能力。投放小動物過冬相關圖書5、表演區：手拍因定拍，口誦兒歌。組建打擊樂隊。集體教育活動科學冰的融化藝術打擊樂新年好數學：有趣的數字新年方案社會語言小動物過冬戶外活動游戲：冬天的游戲好玩的罐我家幾口人冬天不怕冷、輪滑、跳繩、沙包樂家長工作家長配合1、請寶寶來園時穿運動鞋，利于孩子們室外活動。2、請家長配合幼兒早8

40、：00以前來園?！岸Y貌使有禮貌的人孔子說：“不學禮，無以立。孟德斯鳩說：喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。如此看來，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學從“小抓起至關重要?？梢?，禮儀教學，對于培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。以下是我對幼兒園禮儀教學實施過程中的一點感悟：（一）晨間接待是根底早上入園時，有的孩子會主動熱情地跟老師和小伙伴問好，有的孩子卻過于冷淡。針對這一情況，我們在晨間接待中設置“小小接待員這一角色，請“小小接待員試著用禮貌用語接待同伴和家長，園門口可以是以小組為單位，教室門口可以從一個孩子接待到兩

41、兩自由結伴。在真實生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的時機，同時孩子們的主動打招呼對家長來說也是一種影響，時刻提醒他們要在日常生活中以身作那么，樹立好典范。（二）教學活動是關鍵1、巧用兒歌滲透禮儀兒歌好娃娃“爺爺年紀大，頭發白花花，我幫爺爺倒杯茶，爺爺笑哈哈;奶奶年紀大，頭發白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一齊把我夸，尊敬老人有禮貌啊，是個好娃娃。激發了孩子們尊敬老人、關愛老人的情感，并能與大家交流自己在家所做的關心、幫助老人的事情。2、誦讀經典感悟禮儀國學經典，不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，是對幼兒進行教學的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時間和孩子們一起來誦讀三字經、弟子規等經典，在誦讀過程中感悟禮儀。如弟子規中“物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷是教學孩子做事不能貪圖小廉價。3、活用繪本學習禮儀繪本有以下幾點優勢：美學的陶冶、語文的修養、創造力的啟發、生活能力與態度的培養。透過繪本的優勢，讓孩子帶著好奇、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問引導，培養孩子邏輯思考及預測推理的能力以及聽、說、讀等語文能力。這樣的教學方式，能給孩子一個完整的學習情境，培養孩