1、關于將多媒體技術融入中學化學實驗教學的思考摘要:中學化學學科相比較其他學科而言具有很強的可操作性，因此，對學生進行化學實驗教學是中學化學教學中不可或缺的方法，對于幫助學生理解和掌握化學知識有著機器重要的作用。目前，隨著信息全球化的飛速發展，多媒體信息技術的普遍應用，將多媒體技術與中學化學實驗教學相結合必能增強實驗功能，豐富實驗內涵。本文是筆者針對如何將現代信息教學技術充分融入中學化學實驗教學做出的一番思考。關鍵詞:多媒體技術中學化學實驗教學一直以來，在中學化學實驗教學進行過程中，由于在實驗條件方面存在著局限，導致在實驗中不能直觀科學的將實驗的探索性和操作性表現出來，使得在中學化學學科中演示實驗

2、的作用一直不能得到充分的發揮。在這種情況下，為了克服來自實驗條件的限制，必須把現代信息教學技術完全融入中學化學實驗教學中，以增加實驗演示的時效性，加強學生進行實驗的規范性，保障演示實驗的安全性，從而最大限度的發揮實驗教學在中學化學教學中的作用。在中學化學實驗教學中可以運用的多媒體信息技術主要有：實物投影、攝像、攝影、放像、網絡技術以及計算機多媒體技術等。一在中學化學實驗教學中結合投影技術。在中學化學教學中，進行演示實驗的作用是讓學生能夠通過實驗對物質變化的過程進行全面觀察，對教學內容有著一定的認識，從而提出問題進行解答并得出結論。而且在化學教學中開展實驗教學能夠極大地調動學生學習化學學科的積極

3、性與參與性，也是培養學生觀察能力、動手能力、科學能力的有效手段，也能為化學教學的進行如引出課題、進行探索討論等奠定堅實的基礎。在傳統的化學演示實驗中，一般采用抬高實驗裝置，放大實驗儀器，對實驗藥品用量的增加從而進行多次展示的方法，然而多次展示會浪費很多時間，實驗儀器在放置的時候也有很大的局限性，導致演示中很多瞬間產生的實驗現象無法被學生觀察到，以至于達不到最佳的教學效果。使用投影技術能夠很好的解決這些問題，在中學化學實驗教學中，使用投影技術對實驗現象進行放大，可以極大的提高實驗的可見度，使學生能夠觀察到微小的、瞬間的實驗現象；還可以增強學生的學習興趣，減少時間的浪費，從而進行更多的探索討論，使

4、學生用更少的時間輕松地掌握教學知識。二在中學化學實驗教學中結合攝像、放像技術。在中學化學教學中，學生的課堂學習時間是極其有限的，由于在實驗演示過程中有許多無關緊要的現象出現，對學生的觀察有著極大的干擾，使學生不能在有限的時間內獲得更多的知識。因此，要給予學生有用的、關鍵的信息讓學生進行學習是非常有必要的。在對學生進行實驗教學的過程中，融入攝像、剪輯技術，可以對實驗的過程進行加工，既能突出對學生有用的實驗現象，還能夠使學生直觀的了解實驗全過程。比如在進行氯水見光分解的實驗教學時，可以利用攝像技術在課堂上播放，既可以使學生清楚地看到實驗的全過程，還能夠增強實驗演示的時效性，行之有效的加強學生的學習

5、效果。在中學化學學科中，有些重要的實驗由于具有危險性或危害性無法在課堂上演示，如果利用錄像來進行這個實驗的教學，既能達到良好的教學效果，還能對學生的安全進行保障。此外，利用錄像技術還可以再現實驗操作步驟，對學生的實驗操作步驟進行規范，避免由于錯誤操作而引發危害。如：在進行濃H2SO4勺實驗時，可以名學生播放濃H2SO4商入水中放出大量熱量使H2SO4液飛濺現象，使學生對此實驗進行重視，然后對于實驗的操作步驟進行講解，對于不正確的步驟要提醒學生注意，這樣可以使學生正確的掌握實驗操作步驟，增強實驗的操作能力。利用錄像技術對一些復雜的實驗進行演示，還可以節省大量的時間。如：在進行氯氣制取的實驗教學時

6、，對于操作進行重點演示，同時對學生進行正確、規范的指導，不僅能夠使學生更好的理解實驗內容，還可以避免教師操作時間太長的缺點，更能避免氯氣的毒性，行之有效的提高了教學效果，增強了安全保障。總之，利用攝像、錄像技術進行中學化學實驗教學，能夠使教學內容更加直觀，使學生更容易的掌握知識，能夠避免一些價格昂貴的、操作復雜的、危險性大的實驗，增強實驗演示的準確性、規范性、安全性。三在中學化學實驗教學中結合多媒體網絡技術。在化學實驗中對于實驗操作有著規范的要求，如果學生在操作中發生錯誤，很可能會引發實驗事故，如果采用多媒體網絡技術，使學生通過實驗操作的軟件來對操作進行模擬，能夠更容易的掌握正確、規范的操作方

7、法，提高實驗的成功率，有效增強學生的實踐操作能力。在中學化學實驗教學中，多媒體技術能夠對教學起到設計的作用，能夠對學生的實驗操作技能進行訓練，比如在多媒體網絡中進行模擬實驗，讓學生通過對物質的鑒別、實驗方法的設計、實驗現象的判斷、實驗結論的總結來發揮各自的才能，積極地探索化學世界。采取這種方法可以鞏固學生的知識，對學生的知識應用和發展創造良好的條件，對于學生的遷移能力、解決問題能力的增強以及相互協作能力、創造能力的培養能夠起到積極地作用。對于計算機多媒體技術的應用，我們可以通過網絡聲音、文字、畫面來為學生展現一個豐富多彩的化學微觀世界，通過這個微觀世界來模擬化學反應，使學生主動運用各種感官來獲

8、得有利于學習的信息。這種學習方法能夠打破學生固有的學習思維，養成現代學習的思維習慣；對于危險性大的實驗，讓學生放心大膽的進行操作，能夠在極大程度上激發學生學習的興趣，主動地參與實驗教學。當今時代是網絡化時代，隨著網絡技術的發展，使學生的學習途徑更加廣泛，學習資源更加豐富，在化學教學中充分利用多媒體網絡技術，對于學生理解和掌握化學知識有著極其巨大的作用，同時對于學生獲取信息的能力、對于信息進行分析、歸納、整理、運用的能力培養有著舉足輕重的作用。基于以上原因，在中學化學教學中結合多媒體網絡技術是非常有必要的，隨著科學技術的發展，多媒體網絡技術與實驗相結合必定能豐富實驗內涵，增強實驗功能。參考文獻:陶榮生多媒體讓初中化學實驗