1、第十課 誰為我們護航 據統計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。 摘自北京青年報保護未成年人合法權益的四條基本途徑（四個保護）家庭保護學校保護社會保護司法保護家庭保護父母或其他監護人對未成年人合法權益進行保護.包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養一、家庭保護的含義、內容以適當的方式指出父母的錯誤，告訴他們這是違法的學會與他們溝通、相互理解、相互信任二、如何處理家長侵犯子女隱私的問題？ 開學了，李華看到自己同學有說有笑上學去，將要上八年級的李華卻萬分惆悵，因為她學習

2、不太好，又是女孩。爸爸媽媽說再上學也沒用，不如在家幫他們干活，說什么也不同意她去讀書了。(1)李華父母的做法對嗎？為什么？案例解析李華父母的做法不對的。 因為未成年人保護法規定：尊重未成年人受教育的權利，使適齡未成年按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。 不得歧視女性未成年人（2）你能告訴李華該怎么辦嗎？勸說父母，向父母講道理并宣傳未成年人保護法，告訴他們這是違法的。讓親戚朋友、老師勸說父母。求助政府部門對父母進行批評教育，視情況而定進行罰款訴諸于法律，用法律手段維護自身的合法權益。三、家庭保護中父母或監護人的職責。未成年人的父母或監護人應當為其未成年子女或其他被監護人受

3、教育提供必要的條件。適齡兒童、少年的父母或其他監護人必須按照要求送子女或其他監護人入學。家庭不僅應當為未成年人提供必要的學習條件，而且應為未成年人提供健康的成長環境，以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人。家 庭 環 境打死你，看你還去不去網吧。你看看你的成績，老是在班上倒數！你知道嗎？ 1992年11月12日中午，夏某在得知11歲的孩子當天上午逃學并丟棄書包后，氣憤至及，用繩子將兒子雙手貼身攔腰一并捆綁，懸空吊在房中暗樓上，自己則找書包去了。當夏某尋到書包回家后，發現兒子已經休克，遂趕忙送醫院搶救，但兒子終因腦部缺氧時間太長，于次日凌晨死亡。 1993年3月16日，某市某區人民法院公開審

4、理了這一轟動全國的綁吊兒子致死案。夏某被依法判處有期徒刑2年，緩刑2年。家庭保護四.學校保護的含義、內容指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。老師這樣做對嗎？為什么？李波是某中學的初一學生，由于做錯一道數學題，被老師重重打了一記耳光。李波頓時感到頭暈耳鳴，放學后他感到聽力下降，精神恍惚。從此他更害怕上數學課了。老師侵犯了李波的什么權利？身心健康的權利案例 2003.9.3，內蒙古自治區豐鎮市二中初三級學生晚自習結束后，1500多名學生由東西兩個樓梯下樓。當時樓梯12盞樓梯燈均不亮。在西樓梯一樓的四五級臺階處，樓梯護欄突然倒塌，前面的學生紛紛撲倒在地，后面的學生看不清，仍紛紛向前擁擠。結果釀成21名學生死亡，47名學生受傷的慘劇。 學校既有責任保障未成年人接受良好的教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康。五、學校保護中學校的職責地震中的老師1地震中的老師2學校初二年級的王剛和李明是同桌。一天下午，王剛放在課桌上的手表不見了，便懷疑是李明所為。放學后，王剛硬將李明拉到自己家中，強行搜查李明的書包，沒有找到手表，便將李明打了一頓，并扣下他的日記本，揚言何時還表何時給日記本