1、精品教學(xué)資料，貼合教學(xué)實(shí)際。可作為教師授課，學(xué)生預(yù)習(xí)資料使用，歡迎收藏！【教育部審定（2019）部編人教版新教材】小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件 古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)出 塞王昌齡 唐詩(shī)是我國(guó)歷史長(zhǎng)河中的一朵奇葩。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們積累了不少的古詩(shī)，現(xiàn)在看看這幾句古詩(shī)，試著填一填，把這幾句補(bǔ)充完整。1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_。2.林暗草驚風(fēng)，_。3._，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。不破樓蘭終不還將軍夜引弓大漠孤煙直 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幾句詩(shī)有什么特點(diǎn)呢？ 都是描寫(xiě)邊塞軍旅生活。 我們把這種描寫(xiě)邊塞軍旅生活和自然風(fēng)光的詩(shī)，稱(chēng)之為邊塞詩(shī)。 邊塞只有長(zhǎng)河落日、大漠孤煙、茫茫戈壁，給人一種荒涼孤寂的感覺(jué)。 唐玄宗開(kāi)

2、元十五年（727年），一位年輕的詩(shī)人來(lái)到西域游歷，看到了邊塞的風(fēng)光，見(jiàn)證了邊塞的金戈鐵馬，于是，他揮筆寫(xiě)下被歷代詩(shī)評(píng)家視為唐人七絕的壓卷之作出塞，這位詩(shī)人就是27歲的王昌齡。初讀課文 自由朗讀出塞這首詩(shī)。要仔細(xì)地讀四遍，讀前兩遍的時(shí)候注意詩(shī)中的生字和多音字，爭(zhēng)取把生字讀得字正腔圓。讀后兩遍的時(shí)候，爭(zhēng)取把詩(shī)歌讀通順。字詞學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字：塞 秦 征將 杰zhnsijin會(huì)寫(xiě)字：塞征秦詞催醉亦杰雄項(xiàng) 1.詩(shī)的題目是“出塞”，那“塞”是什么意思？邊關(guān)要塞。“出塞”又是什么意思呢？到邊疆戍守邊關(guān)。 王昌齡（698757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。他的詩(shī)多寫(xiě)當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢(shì)雄渾，

3、格調(diào)高昂。作者簡(jiǎn)介 自由朗讀這首詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。看看這首詩(shī)每句講了什么意思，不懂的地方可以用問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)，也可以借助課本上的注釋幫助理解。詩(shī)詞講解思考： 1.為什么作者要寫(xiě)“秦時(shí)明月”？王昌齡是不是這些邊塞將士中的一員呢？ 2.“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”是什么意思？ 3.說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)怎樣的邊關(guān)。秦漢時(shí)期的明月照著秦漢時(shí)期的邊關(guān)。荒涼、冷清、孤獨(dú)、寂寞。 夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的邊關(guān)，提起這明月，我們就會(huì)想起中國(guó)古詩(shī)中描寫(xiě)明月的詩(shī)句。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。唐杜甫月夜憶舍弟西北望鄉(xiāng)何處是，東南見(jiàn)月幾回圓。唐白居易八月十五日夜湓亭望月春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。宋王安石泊船瓜洲 思

4、考一下，詩(shī)人筆下的明月與什么聯(lián)系在一起？ 思念家鄉(xiāng) 思念親人 保家衛(wèi)國(guó) 守衛(wèi)邊關(guān)的將士們把思鄉(xiāng)之情都寄托在了這一輪皎皎的明月上。他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)嗎？他們能回家與親人團(tuán)聚嗎？詩(shī)人發(fā)出感慨：萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 這首詩(shī)想要表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感呢？讓我們穿越歷史的長(zhǎng)河，回到千年前的唐朝邊塞，再度走進(jìn)這首詩(shī)。齊讀詩(shī)的前兩句。讀了這兩句詩(shī)，腦海里出現(xiàn)了什么畫(huà)面？研讀古詩(shī) 寧?kù)o的夜晚，偏遠(yuǎn)的邊關(guān)，清冷的月光，戍邊的將士，這是一幅多么孤寂、蕭瑟的畫(huà)面啊！秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。都有誰(shuí)在盼著遠(yuǎn)方的將士歸來(lái)呢？白發(fā)蒼蒼的父母可憐的妻兒 用一個(gè)字就能概括他們此時(shí)心中的痛苦、無(wú)奈，一個(gè)“悲”字。這就是戰(zhàn)爭(zhēng)帶

5、給我們的痛苦，此時(shí)此刻，他們?cè)谙肽钅苷魃茟?zhàn)的飛將軍李廣。 李廣（？前119），隴西成紀(jì)（今甘肅省秦安縣）人，西漢名將。匈奴畏服，稱(chēng)之為飛將軍。司馬遷評(píng)價(jià)他：“桃李不言，下自成蹊。” 讀一讀后兩句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么唐代的士兵在思念他。 希望能有一位像李廣一樣能征善戰(zhàn)的將軍來(lái)帶領(lǐng)他們保家衛(wèi)國(guó)，希望朝廷能夠起用良將但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 和出塞一樣有著悲壯情懷的邊塞詩(shī)還有很多，大家可以看一看，讀一讀。拓展延伸涼州詞唐王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。板書(shū)設(shè)計(jì)出塞憂(yōu)思抒情秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還但使龍城飛將在不教胡馬度陰山同情敘事安居樂(lè)業(yè)的愿望第2課時(shí)復(fù)

6、習(xí)舊知（1）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，_。（2）“塞”有三種讀音，在“出塞” 中讀（ ）。在“阻塞”中讀（ ）。在“塞車(chē)”中讀（ ）。萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還sissi 唐代的邊塞詩(shī)歌，有的傾訴離別的思念，有的描寫(xiě)邊關(guān)的風(fēng)光，有的講述戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首邊塞詩(shī)涼州詞，體會(huì)一種別樣的情懷。 涼州詞為盛唐時(shí)流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩(shī)題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫(xiě)新詞。因此，唐代許多詩(shī)人都寫(xiě)有涼州詞。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。詩(shī)詞講解 讀一讀詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么。 仿佛看到了將士們舉起酒杯，正要痛飲葡萄酒，馬上就聽(tīng)到了催人出發(fā)的琵琶聲和戰(zhàn)馬的嘶

7、鳴。 詩(shī)意：精致的酒杯中斟滿(mǎn)了葡萄酒，將士們正準(zhǔn)備舉杯痛飲，卻聽(tīng)到了戰(zhàn)馬上彈起琵琶，在催人出發(fā)了。 說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)是什么意思？ 這樣的畫(huà)面使你感受到了怎樣的氣氛？醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 第三、四句詩(shī)是什么意思呢？沙場(chǎng)戰(zhàn)場(chǎng)。 詩(shī)意：將士們喝醉了躺在戰(zhàn)場(chǎng)上。也請(qǐng)你不要笑話(huà)，自古以來(lái)當(dāng)兵打仗，有幾個(gè)能從戰(zhàn)場(chǎng)上平平安安地返回家鄉(xiāng)？ “醉臥沙場(chǎng)”表現(xiàn)出來(lái)的不僅是將士們豪放、開(kāi)朗、曠達(dá)的感情，而且還有著視死如歸的勇氣，這和豪華的筵席所呈現(xiàn)出的熱烈氣氛是一致的。“幾人回”則表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，渲染了悲壯的氛圍。飲酒作樂(lè)板書(shū)設(shè)計(jì)涼州詞殺敵豪情琵琶美酒幾人回醉臥為國(guó)而戰(zhàn)視死如歸 同學(xué)們，喜歡聽(tīng)歌曲嗎？請(qǐng)欣

8、賞歌曲月滿(mǎn)西樓！ 歌曲聽(tīng)完了，說(shuō)一說(shuō)你的感受。 這首歌柔美、清幽，你知道它的歌詞是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？ 這首詞的作者就是堪稱(chēng)“婉約詞宗”的宋代才女李清照。 李清照（1084約1156），號(hào)易安居士，生于齊州濟(jì)南（今山東濟(jì)南）。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱(chēng)，著有易安居士文集。夏日絕句宋李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。 （1）從哪兩句詩(shī)可以看出詩(shī)人懷念項(xiàng)羽？ 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。詩(shī)詞講解 （2）從哪一個(gè)字可以看出詩(shī)人對(duì)項(xiàng)羽深深的懷念？ （3）詩(shī)人為什么如此懷念項(xiàng)羽？思 項(xiàng)羽（前232前202），秦朝末年的起義軍領(lǐng)袖，曾領(lǐng)導(dǎo)起義軍消滅秦軍主力，自稱(chēng)“西楚霸王”，后

9、被劉邦打敗，不愿屈服投降、茍且偷生，在烏江邊自刎而死。 再讀詩(shī)句，想象：此時(shí)你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？聽(tīng)到了什么？至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。 站在英雄曾經(jīng)頑強(qiáng)抵抗的地方，看著眼前滾滾流淌著的江水，李清照不禁高喊 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 思考：“人杰”“鬼雄”你是怎樣理解的？ 人杰：人中豪杰。 鬼雄：鬼魂中的英雄。 談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。 “生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是李清照做人的標(biāo)準(zhǔn)，那就是：有正氣、有骨氣、有氣節(jié)。 女詞人此時(shí)此刻想表達(dá)出一種什么樣的情感？ 寧死不屈的愛(ài)國(guó)熱情。 在歷史長(zhǎng)河中，又有多少文人墨客如李清照一樣抒發(fā)著自己的愛(ài)國(guó)熱情。 交流搜集到的古代愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。拓展

10、延伸 總結(jié)：夏日絕句是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)，詩(shī)的開(kāi)頭兩句是針對(duì)那些貪生怕死，偏安一隅，不思收復(fù)失地的南宋統(tǒng)治者說(shuō)的。詩(shī)的后兩句承接前兩句意思，借歷史典故來(lái)抒發(fā)感情。李清照用項(xiàng)羽寧死不屈的氣概來(lái)強(qiáng)調(diào)自己“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的觀點(diǎn)。全詩(shī)圍繞一個(gè)“思”字，直抒胸臆，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)待生死的態(tài)度，特別是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”已經(jīng)成為格言警句，激勵(lì)著一代又一代愛(ài)國(guó)青年。論人生夏日絕句憶項(xiàng)羽死亦為鬼雄生當(dāng)作人杰不肯過(guò)江東至今思項(xiàng)羽借古諷今壯懷激烈說(shuō)理懷古板書(shū)設(shè)計(jì)部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教材概貌 新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)教材是從2019年秋正式試行，本冊(cè)教材分組編排。本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題

11、形式組織內(nèi)容，依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話(huà)故事、多彩生活、童年往事、愛(ài)國(guó)立志、歷史故事篇。本冊(cè)共編有27課。其中精讀20課，略讀7課。全冊(cè)保留了原教材15篇課文，新選和從其他冊(cè)調(diào)整了12篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文。 本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等思想品德教育，自覺(jué)鍛煉意志品質(zhì)；學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法；培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的意

12、識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；了解祖國(guó)優(yōu)美的風(fēng)景名勝，陶冶愛(ài)美的情趣。 2.繼續(xù)利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。 3.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。掌握250個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。 4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字詞典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，逐步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。6.學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。 7.能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉(zhuǎn)述。能用普通話(huà)清楚明白地口述見(jiàn)聞，做到態(tài)度大方，語(yǔ)句比較通順連貫，說(shuō)話(huà)有禮貌，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能

13、力。8.留心周?chē)挛铮鸩金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。三、教學(xué)中要注意的幾個(gè)問(wèn)題1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教師要熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。2.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。 3.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。 在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，可根據(jù)情況而定。需要注意

14、的是，本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)給課文分段不宜在一開(kāi)始接觸課文就進(jìn)行。 4.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)，作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫(xiě)。附贈(zèng)：教學(xué)進(jìn)度時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容備注9.1/61始業(yè)教育1.觀潮 9.7/1222.走月亮3.現(xiàn)代詩(shī)二首機(jī)動(dòng) 9.13/1934.繁星口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地機(jī)動(dòng)9.20/2645.一個(gè)豆莢里的五粒豆6.蝙蝠和雷達(dá)9.27/10.357.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)8.蝴蝶的家習(xí)作9.27至9.30上班，1至8日放假調(diào)休，共8天10.4/10.106語(yǔ)文園地9至10日上2天班10.11/1779.古詩(shī)三首10.爬山虎的腳 10.18/24811.蟋蟀的住宅口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地 10.25/10.31912.盤(pán)古開(kāi)天地13.精衛(wèi)填海14.普羅米修斯 11.1/11.71015.女?huà)z補(bǔ)天習(xí)作語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧 機(jī)動(dòng) 11.8/11.141116.麻雀17.爬天都峰習(xí)作例文 11.15/11.2112習(xí)作18.牛和鵝19.一只窩囊的大老虎 11.22/11.281320.陀螺