1、2.歌行二首茅屋為秋風所破歌長春2011課標版九年級語文上冊杜 甫焦作市第十七中學 吳學婷上聯:詩史數千言秋天一鵠先生骨；下聯:草堂三五里春水群鷗野老心。 上聯：世上瘡痍，詩中圣哲；下聯：民間疾苦，筆底波瀾。上聯:滿眼河山，大地早非唐季有；下聯:一腔君國，草堂猶是杜陵春。 上聯:風刮屋茅二三重；下聯:尚思廣廈千萬間。 “歌行體”我國古詩的一種體裁，音節、格律比較自由，篇幅可長可短，聲調、韻腳比較自由，句式比較靈活，一般是七言，通常以“行”“歌”命名。如長恨歌、琵琶行。1.把握詩歌韻律和節奏，朗讀并理解詩歌。2. 揣摩詩歌語言，體會詩人推己及人、憂國憂民的情懷。3.培養關心他人、愛國愛民的優秀品

2、德。學習目標 寫作背景 自京赴奉先縣詠懷五百字中“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！闭胃瘮?，貧富不均。 春望中“國破山河在，城春草木深?！睉饋y頻仍，山河破碎。 石壕吏中“老嫗力雖衰，請從吏夜歸?！睉馉帤埧?，人民痛苦。 無家別里寫到“我里百余家，世亂各東西，存者無消息，死者為塵泥?！比送龃逅?，空寂蕭條。 杜甫輾轉來到成都，761年春，在成都西郊浣花溪畔建一座草堂。建成后，詩人十分喜悅。草堂有扇小窗，望去：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”山明水秀，鳥語花香。再望，下雨了“好雨知時節，當春乃發生。”天氣好時，詩人常走出小院，身心融化于自然中，“ 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯

3、恰恰啼。”新景煥然，心境煥然，詩情煥然，草堂五載，留下二百多首詩。寫作背景 可時移勢易，御史大夫崔光遠任成都尹，他是個不學無術的賭棍，對詩人杜甫當然不會尊重。761年8月，成都平原風雨成災。草堂被吹破了。詩人政治上遭冷遇，又加風雨成災，杜甫寫了茅屋為秋風所破歌。1.讀對字音字義三重茅 掛罥 塘坳 倚杖 布衾 何由徹 大庇天下 突兀見此屋chngoqnbxinjunychw聲情并茂讀詩2.讀出重音節奏 可采用“二/二/三”式停頓。 韻腳讀出延長音。 3.讀好抒情語調。歸來倚仗自嘆息 長夜沾濕何由徹 何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 語調是降調，語氣是沉重的。語調是升調，語氣是期盼的。語調

4、是升調，語氣是慷慨激昂的。秋風破屋破屋難眠群童抱茅廣廈避寒 4.讀出每段內容，用四字詞語概括。斟詞酌句賞人 詩圣杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！碧x，四人小組合作。 1.請以“ 詞/句好，因為這個詞/句中寫出了 ”的句式說話。 2.你從中讀到了一個怎樣的詩人？ 含英咀華悟情 每節詩表達作者什么情感？心情苦痛無奈痛心憂思期盼憂國憂民 沉郁頓挫的字里行間我們讀出了杜甫的家國情懷，舞榭歌臺的文學園里綻放著杜甫的偉大靈魂。這種忘我的情懷、博大的胸襟感人至深。調動你的積累，說說杜甫哪些詩中飽含家國情懷？家國情懷 “國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短

5、，渾欲不勝簪?！?“三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心.出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟?！?“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。 錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。 北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。 可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。 愛到微處現真情，情自心底抵萬語。這種憂國憂民的博大胸懷和崇高理想正是中國人的家國情懷，是滲透在中國人血脈里的一種文化，一種精神，世代傳承。 屈原說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！ 范仲淹說：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！ 顧炎武吶喊：天下興亡，匹夫有責！ 艾青深情地吟唱：為什么我的眼里常含淚水，那是因為 我對這土地愛得深沉 朱德說：我將繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望-中國共產黨，使和母親同樣生活著的人