1、關于(guny)大學生逃課現象(xinxing)的研究(ynji)調查報告書 學 生 姓 名及學號 學 生 姓 名及學號學 生 姓 名及學號學 生 姓 名及學號 學 生 姓 名及學號 學 生 姓 名及學號 學 生 姓 名及學號 學 生 姓 名及學號 指 導 老 師 年級專業班級 所 在 學 院 關于(guny)大學生逃課現象(xinxing)的研究(ynji)調查摘要 大學課堂是高等教育的重要部分,是大學生獲取知識的主要途徑之一。近幾年來我國高校普遍擴招,大學教育質量下降,以及就業難和讀書無用論等觀念的出現,使得高等學校學生逃課成為普遍現象,嚴重影響了高校正常的教育秩序。大學生逃課已成為高校教

2、育管理中不容忽視的問題。為此我們就重慶大學城的學生進行調查。本次調查我們采用偶遇的問卷調查的方式對大學生進行調查,共分發問卷200份，回收198份，4份無效。主要就逃課學生所占比例，逃課原因，逃課對學習的影響，學生對逃課的看法等進行調查。從調查的情況分析并得到了一些結論。關鍵詞：大學生，逃課，逃課現象，逃課原因，逃課影響。目錄(ml) TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc422913368 摘要 PAGEREF _Toc422913368 h 2 HYPERLINK l _Toc422913369 引言 PAGEREF _Toc422913369 h 5 HYPER

3、LINK l _Toc422913370 調查背景 PAGEREF _Toc422913370 h 5 HYPERLINK l _Toc422913371 文獻綜述 PAGEREF _Toc422913371 h 5 HYPERLINK l _Toc422913372 1. 概念界定（什么是逃課？） PAGEREF _Toc422913372 h 5 HYPERLINK l _Toc422913373 2. 大學生逃課原因 PAGEREF _Toc422913373 h 6 HYPERLINK l _Toc422913374 研究過程 PAGEREF _Toc422913374 h 7 HYP

4、ERLINK l _Toc422913375 研究結果 PAGEREF _Toc422913375 h 8 HYPERLINK l _Toc422913376 （一）逃課現狀 PAGEREF _Toc422913376 h 8 HYPERLINK l _Toc422913377 1.大學生總體逃課比例 PAGEREF _Toc422913377 h 8 HYPERLINK l _Toc422913378 2.逃課時間段 PAGEREF _Toc422913378 h 8 HYPERLINK l _Toc422913379 3.逃的課程 PAGEREF _Toc422913379 h 9 HYP

5、ERLINK l _Toc422913380 4.逃課時的感覺 PAGEREF _Toc422913380 h 9 HYPERLINK l _Toc422913381 5.對上課點名的看法 PAGEREF _Toc422913381 h 10 HYPERLINK l _Toc422913382 （二）.逃課的原因及影響 PAGEREF _Toc422913382 h 10 HYPERLINK l _Toc422913383 1.逃課原因 PAGEREF _Toc422913383 h 10 HYPERLINK l _Toc422913384 2.學生成績情況 PAGEREF _Toc42291

6、3384 h 11 HYPERLINK l _Toc422913385 （三）.減少大學生逃課的方法 PAGEREF _Toc422913385 h 11 HYPERLINK l _Toc422913386 結論分析與建議 PAGEREF _Toc422913386 h 12 HYPERLINK l _Toc422913387 綜合分析 PAGEREF _Toc422913387 h 12 HYPERLINK l _Toc422913388 逃課情況 PAGEREF _Toc422913388 h 12 HYPERLINK l _Toc422913389 逃課原因 PAGEREF _Toc42

7、2913389 h 12 HYPERLINK l _Toc422913390 學生成績情況 PAGEREF _Toc422913390 h 12 HYPERLINK l _Toc422913391 結論 PAGEREF _Toc422913391 h 12 HYPERLINK l _Toc422913392 建議 PAGEREF _Toc422913392 h 13 HYPERLINK l _Toc422913393 反思 PAGEREF _Toc422913393 h 13 HYPERLINK l _Toc422913394 參考文獻 PAGEREF _Toc422913394 h 14 H

8、YPERLINK l _Toc422913395 附表 PAGEREF _Toc422913395 h 15引言(ynyn)調查(dio ch)背景大學課堂是高等教育的重要(zhngyo)部分,是大學生獲取知識的主要途徑之一。近幾年來我國高校普遍擴招,大學教育質量下降,以及就業難和讀書無用論等觀念的出現,使得高等學校學生逃課成為普遍現象,嚴重影響了高校正常的教育秩序。必修課選逃，選修課必逃”，“大學生不逃課是件奇怪的事”，如今像這樣的話語在大學校園中極為流傳。時下大學生逃課也成了一種普遍的現象。對各高校來說是一個難題，也影響到學校教學質量和學生專業知識的提高。大學生逃課已成為高校教育管理中不容

9、忽視的問題。在經過黑色的六月，在歷盡千辛萬苦，好不容易邁進夢寐以求的大學校園，背負著父母殷切希望的大學生本應珍惜學習機會，努力學習。然而，他們為什么要逃課呢。逃課后又在做些什么呢？逃課對他們的學習有什么影響？帶著這些問題我們對偶遇到的200個大學生分發了問卷，進行調查。文獻綜述1. 概念界定（什么是逃課？）大學生逃課可分為顯性逃課和隱形逃課。顯性逃課是指學生直接不出席上課的曠課行為。指大學生在沒有通過請假的情況下不去上課的行為。隱形逃課是指學生雖然沒有曠課現象，但是在課堂內并不認真聽老師講授知識，而是做自己感興趣的事，無視課堂和教師的存在。論文中提到了顯隱性逃課的特點： 1. 顯性逃課和隱形逃

10、課存在年級上差異，逃課率和年級增長呈正相關性。調查顯示：大一(d y)學生逃課率12.4%，大二學生逃課率24.3，而大四學生逃課率竟高達48.5%。2.逃課率在性別(xngbi)上存在差異，一般來說，男生(nnshng)逃課率要高于女生。 3.逃課率在專業上也存在差異，總體上文科類學科逃課率要高于理工類學科。據相關調查顯示，文史類逃課率為35%，比理工科類逃課率高出10個百分點，換句話說，學號、學生對逃課的課程有選擇性的，“選修課必逃，必修課選逃”已成為很多學校的普遍現象。4. 大學的層次與學生逃課的比例成反比。調查表明，層次越高的學校，大學生逃課的比例越低；層次越低的學校，大學生逃課的比例

11、越高。重點院校：逃過課的學生占50%左右，經常逃課的學生占6%左右；一般本科院校，逃過課的學生占67%左右，經常逃課的學生占10%左右；高職高專，逃過課的學生占80%左右，經常逃課的學生占15%左右。本次研究調查主要是對顯性逃課進行研究。2. 大學生逃課原因所看的論文，都在不同層次涉及到逃課原因分析這方面。主要原因歸納如下：1. 學校管理：專業、課程的設置，正確學習觀教育，人生觀價值觀教育，職業生涯規劃教育，責任感使命教育，監督檢查，懲治制度，考試制度。校風不好，沒有學習的氛圍、課程設置不合理，和高職教育目標相背、學校硬件不達標，造成學生“集體逃課”、高職院校考試制度在一定程度上放縱了學生逃課

12、。2. 社會：暴力、色情充斥網絡，QQ、電游使青年人樂此不疲、沉溺忘返，家庭、同輩群體的壓力，就業競爭，社會輿論。從表面上來看，大學生逃課行為無非是學生的學習態度不好，學習紀律觀念差。但追其深層次的原因，學生逃課現象的普遍存在，無不與學生的個性不同、學校教育管理的不足、社會各種環境的差異等多種因素存在關系?，F在大學生畢業后面臨巨大的就業壓力，大學生一畢業就失業的現象較為普遍?？甲C熱、考研熱、畢業生提前離校找工作、專業的差異是大學生盲目逃課的一大原因。大學教育管理制度的不完善，教師授課水平的差異，成為大學生逃課的第二個重要原因。大學考試制度在一定程度上促進了學生逃課。學生中不同家庭背景也是逃課不

13、容忽視的原因。有的學生家庭條件比較好，有家庭背景，就業方便，經濟上沒有任何壓力，“60分萬歲”的思想在頭腦中根深蒂固，對學習沒有任何興趣。只是為一張文憑而來，于是逃課上網、睡覺、打牌成為其生活的重要部分?？朔髮W生行為的對策則從改革大學生招生模式，逐步實現“先統后分”的招生方式，深化教學管理改革，改革考試制度，加強學生的思想教育，激發學生的高尚的學習動機，加強學生就業觀教育，就業教育應成為高校的一門課程。3.教師(jiosh)：教學模式，教學方式，教學內容,教師(jiosh)自身的人格魅力，對逃課學生的態度，考試方式，業務素質，駕馭課堂的能力。部分教師業務素質偏低和教師駕馭課堂能力不高，教師不

14、會管，不敢管，不愿管造成了學生(xu sheng)逃課的現狀。4.學生自身：學習態度，對所學專業、課程不感興趣，以考研躲避上課，不適應大學生活，缺乏自我監督和自我約束，考證熱，社團活動，睡懶覺，玩游戲，更喜歡自學。研究過程調查時間： 2015.6.12015.6.8調查方式： 偶遇的問卷調查調查對象： 重慶大學城的大學生調查地點： 重慶大學城的重慶師范大學，重慶大學，重慶醫科大學。數據分析： 對問卷所得的數據作圖表，形象分析調查(dio ch)內容： 大學生逃課的現狀(xinzhung)？大學生逃課的原因(yunyn)、影響？對減少大學生逃課的建議？調查成果： 本次共分發問卷200份，回收19

15、8份，其中4份無效。研究結果（一）逃課現狀1.大學生總體逃課比例通過調查發現從沒逃課的占45.36%，偶爾逃課的占39.18%，經常逃課的有11.34%，總是逃課的僅有4.12%，可以看出，大學生整體對逃課還是有良心上的認識的，仍然認為大學是應當以上課為主的，這是值得欣慰的。但同時仍有大部分同學有逃課情況，所以研究逃課的原因與影響是有必要的。2.逃課時間段從圖可看出，學生(xu sheng)中有57.41%的在學期中逃課，而期末的較少，可能是因為期末臨近考試(kosh)的原因。3.逃的課程(kchng)從圖表可以看出偶爾逃課的大都視情況而逃課，經常逃課的政治學習類，文史類，數學的都會逃，而總是

16、逃課的什么課都要逃。4.逃課時的感覺(gnju)從圖中可以(ky)看出學生逃課是有64.63%的會感到(gndo)內疚，30.61%的會感到爽，4.76%的沒感覺?？梢钥闯龃蟛糠执髮W生還是認為逃課是不好的，但仍有30.61%的會感到爽，說明大學生心理教育有待加強。5.對上課點名的看法可以看出大部分學生是不支持上課點名的（二）.逃課的原因(yunyn)及影響(yngxing)1.逃課原因(yunyn)總體偶爾逃課經常逃課總是逃課學生會、社團的事情28.30%23.68%45.45%25.00%談戀愛18.87%7.89%27.27%100.00%對課程不感興趣20.19%23.68%45.45%

17、50.00%上網16.98%5.26%36.36%75.00%睡過頭24.53%23.68%18.18%50.00%不喜歡授課老師18.87%13.16%18.18%75.00%不點名24.53%23.68%27.27%25.00%其他翹課的人的影響18.87%18.42%18.18%25.00% 從表中，我們可以看出大學生逃課有因學生會、社團的事情，談戀愛，對課程不感興趣，上網，睡過頭，不喜歡授課老師，不點名，受其他翹課的人的影響等原因，其中有28.30%的是由于學生會、社團的事情而逃課?？偸翘诱n的學生都會因談戀愛而逃課。2.學生成績情況從圖中可以(ky)看出“拔尖(b jin)”的學生(x

18、u sheng)全是從沒逃課的，而總是逃課的學生全是“落后”的成績。而且從從沒逃課、偶爾逃課、經常逃課到總是逃課，學生的成績在變差。顯然逃課對學生的學業成績有很大的影響。（三）.減少大學生逃課的方法總體從沒逃課偶爾逃課經常逃課總是逃課學校出臺措施，老師經常點名26.80%29.55%23.68%18.18%50.00%老師改善課堂教學方式54.64%59.09%55.26%45.45%25.00%課程設置精簡化28.87%31.82%26.32%27.27%25.00%同學之間互相監督40.21%34.09%36.82%72.73%50.00%出勤率與獎學金等掛鉤22.68%29.55%15.

19、91%9.09%25.00%其他9.28%4.55%5.26%9.09%100%從表中可知，總體來看有54.64%的學生認為老師改善課堂教學方式可以減少大學生逃課，40.21%的學生認為同學之間互相監督可以減少大學生逃課。從分類看，從沒逃課的學生有59.09%的認為老師改善課堂教學方式可以減少大學生逃課，偶爾逃課的學生55.26%的認為老師改善課堂教學方式可以減少大學生逃課，對于經常逃課的學生，他們大部分認為同學之間互相監督刻意減少大學生逃課，而對于總是逃課的學生來說，他們已想不到好的措施來減少大學生逃課。結論(jiln)分析(fnx)與建議(jiny)綜合分析逃課情況從調查可知有大部分的大學

20、生逃過課，說明大學生逃課現象嚴重，需要遏制。但從沒逃課的占45.36%，說明大學生整體對逃課還是有良心上的認識的。從逃的課程上看，學生逃的課程大都為政治學習類?？赡苁菓獮檎螌W習類的課程枯燥無味。從逃課時間段看，學生們主要逃課時間段為每學期的期中，而期末逃課的人較少?？赡苁且驗槠谥惺菍W校查課力度降低，而期末臨近考試，學生為了不掛，而不逃課。逃課原因大學生逃課有因學生會、社團的事情，談戀愛，對課程不感興趣，上網，睡過頭，不喜歡授課老師，不點名，受其他翹課的人的影響等原因。其中因學生會、社團的事情，睡過頭，不喜歡授課老師，不點名占大部分。學生成績情況從本次調查可知，“拔尖”的學生全是從未逃課的，且

21、從從從沒逃課、偶爾逃課、經常逃課到總是逃課，學生的成績在變差，顯然逃課對學生的學業成績有很大的影響。結論大學生認為逃課主要是因為教育模式，教師教學模式及學校檢查力度。且大學生心理出現問題，大學心理教育有待加強。大學生逃課現象嚴重，嚴重影響了大學課程的正常實施和大學生的學業成績。若逃課現象持續惡劣，中國大學生日后情況堪憂，就業將更加困難。建議(jiny)結合(jih)前面的結論(jiln)就減少大學生逃課給出以下建議：1.改變舊的教學模式，實施主體教育，并且創造多種多樣的教育內容、教育模式、教育環境和教育方法，滿足學生不同的個性發展需要。但是嚴格限制大學生畢業資格，實行“寬進嚴出”政策；2.建立

22、逃課的檢測評估制度，把大學生逃課率作為考核高校辦學質量的一項內容，使學校加強查課力度，嚴懲逃課學生；3.促進教師改進課堂教學方式，使教學多樣化，改變課堂枯燥無味的現狀；注重大學生心理教育，注意培養大學生積極向上，認真學習的心態。無論怎樣說，在學校大學生才是主體，他們有選擇的權利，一味的強迫是不現實的。我們要用有效的入學教育促成良好的學習動機增強大學生學習動力,首先要抓住新生入學教育這一重要時機,有目的、有計劃地引導學生樹立起清晰的人生目標,明確自己的歷史使命,增強社會責任感;進行專業思想教育,使學生對自己所學的專業有實質性的了解,明確主攻方向,學有選擇,學有目標。學生教育管理工作者要引導學生正

23、確對待學習,提高學習興趣。同時要指導學生學習和加強自我教育,完善自己的個性,培養自己在學習中的自我激勵和自我控制能力。此外還要對學生進行理想教育。大學生厭學的一個重要原因就在于他們把進入大學視為人生理想的終點而放棄追求。必須讓學生認識到進入大學并非是人生的終結,而是新起點的開始。只有堅持不懈的自覺和積極的學習,才能不斷豐富完善自己,提高自我價值。通過這一系列的學習教育,同時解決心理落差問題,根除以后逃課的思想。反思 本次調查不夠完善，調查問卷中部分問題設置不合理，有待改進。本次調查缺少逃課對大學生未來是否有影響的調查，對逃課原因分析不夠細致。望改進。參考(cnko)文獻(wnxin) 1. 何

24、慶.淺談(qin tn)大學生逃課現象的對策【J】.求知導刊 2015，（7）：97-982. 吳魯平.中國當代大學生問題報告【M】.南京：江蘇人民出版社, 2003.053. 幺曉輝.大學生公共基礎課逃課行為分析【D】.西南大學， 20114. 孟凡納.大學生逃課行為的意義障礙及其教育干預研究.西南大學， 20115. 應珂，余斌.透析當今大學生“逃課”現象【J】. 學周刊 2014，（7）14-15附表大學生逃課現象(xinxing)調查問卷親愛(qn i)的同學：您好，我們是重慶師范大學的學生，我們正在進行一項關于大學生逃課情況的調查問卷，懇請您用幾分鐘時間幫忙填答這份問卷。本問卷實行匿名制，所有數據只用于統計分析， 請您放心填寫。題目選項無對錯之分，請您按自己(zj)的實際情況填寫。謝謝您的幫助。1.您的性別：A.男B.女2.您的專業類型A社會科學類B.醫科類C.師范類.D.農科類E.信息類F.語言類 G.其它_3.您的年級：A大一B.大二C.大三D.大四4.您是否為學生干部？A是B否5.您的宿舍在幾樓A1-3樓B.4-6樓C.7樓以上6.您逃課的頻率？（