1、初中生修改病句的常見類型修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。下面是我給大家整理的初中生修改病句的常見類型，供大家閱讀！初中生修改病句的常見類型（一）實詞使用不當1、單音詞和雙音詞選用不當。有的地方該用雙音詞，就不應該用單音詞；有的地方該用單音詞，就不必硬把單音詞加以雙音化。例如：這兒的河流，流程都不太長，但水量很豐，流勢很急。（豐應改為豐富或大為好。）大壩攔擋住河水，一個人工湖形成了。（“攔擋應改為擋）2.選錯近義詞：有些詞的意義相近而又有些細微的差別。很容易用錯，選詞時仔細斟酌。例如：雨滴和汗水混大一起，他們的衣服濕透了。（雨滴改為雨水”）3、代詞用錯。例如：

2、我們明明知道先進單位的缺點，卻不認真地幫助它，反面毫無原則地掩蓋它，這是不負責作的表現，（句中第一個它指先進單位，而第二個它卻指先進單位的缺點“，第一個它應改為這些缺點”）（二）虛詞使用不當最容易用錯的虛詞介詞連詞。1、用錯介詞（最容易用錯的介詞是對、把）例如:谷神星這個名詞，可能對我們不太熟悉。（句中的對”弄錯了對象，應當是我們對谷神星這個名詞可能不太熟悉0）每個介詞有自己的范圍，”向表示方向，對表示對象，在表示時間地點情況等。2、用錯連詞。例如：你知道我也十分愛好吹笛子，而且吹得很糟。（句中而且表示遞進關系，但是前兩句沒有遞進內容，應把后句改為而且知道我吹得很糟。”）3、助詞使用小當。助詞

3、使用不當，主要是結構助詞使用不當，例如：他們是我們鄉第一個上名牌的大學的學生。（名中的的“過多，”名牌后的的可以刪去）（三）成分殘缺句子成分可以省略、省略總是明確的，而且可以把省去的詞語補出來。但是必要的成分不能欠缺，否則句子結構不完整。1、缺主語。例如：通過學習，使提高了認識。由于曹雪芹所處的時代和階級的局限，小能不在他的作品中有所反映。2、缺謂語。例如：我們識別是非的能力。中國人民止在努力為建設一個現代化的社會主強國3、缺賓語。例如：大會提出”情況變了怎么辦”北京市百貨大樓從市場需要出發，不斷礦人商品。4、缺定語，這種語病較為少風，但也還是沒有，例如：讓大學生自謀職業，讓大學生們自己去開拓

4、生活，實在是個好辦法。（句中的開拓”不能直接支配生活”，中間應加個定語，如新的、“自己的”之類，不僅開拓生活”是如此，類比一下，開拓世界開拓境界、開拓局面、開拓天地、”開拓領域”等無不如此。）（四）搭配不當1、主謂搭配不當，例如：中學則代的那些問學的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。我的身體、業務水平比一年前提高了許多。2、動賓搭配不當。例如：清明前后，xx部隊派了800多人次，參加郊區植樹勞動。我們應該接受大家的意見，改進工作中的錯誤和缺點。3、定語和中心詞搭配不當。例如：在通往機場的大街兩旁站滿了數萬名歡送的人群4、狀語和中心詞搭配不當。例如：只要稍微深思一下，就會理解這個問題。

5、5、補語和中心詞搭配不當。例如：司馬文華的立場站得很牢固，感情也表現得很豐滿6、主賓搭配不當。例如：只靠關卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際問題的人，是一種極不負責的工作態度。7、一面與兩面搭配不當。例如：有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。8、一個成分內部的相關成分搭配不當。例如：同時，那些水平優越，譯文精美的譯本身也成了我國文苑中珍寶。（五）結構混亂1、語序不當a、成分次序不當多項定語次序不當。多項的正確次序一般可按以下次序排列：a表領屬性的或時間、處所的b、指稱或數量的短語c、動詞或動詞短詞d、形容詞或形容短語e

6、、名詞或名詞短語。另外，帶的定語放在不帶的”的定語之前,例如：一位優秀的有20 xx年教學經驗的國家隊的籃球女教練。正確次序：國家隊的（領屬性的），一位（數量）有20 xx年多教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）練。多項關語次序不當，復雜狀語排列大致為:a、表目的或原因的介賓短語b、表時間或處所的c、表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）d.表情態或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他（熱情的）交談。正常次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）者B（范圍）熱情的（情態）同他（對象）交談。B.分句次序不當。例如：聞一多先生是卓越的學者

7、，在勇的革命烈士，熱情澎湃的優秀詩人。正確次序：聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。復句中分句之間有先后輕重、緩急、大小、因果等關系，要依據一定的標準排列分句。C.詞序不當。例如：王親切地走到我跟前。向我說要當心！（親切地應移到說前。）思想和語言的關系是形式和內容的關系。（改為內容和形式）2、前后脫節。例如：水滸傳，景陽崗上武松打虎的事是大家都知道的。（句中水滸傳同后面脫節，應把逗號改為中）3、格式雜糅。一句話說到半截，又變成另一種說法，造成兩種說法的雜糅。例如：我校同學1991年的人情消費比1988年的平均花費相比，增加了近一倍。（句中”比相比”是兩種格式，一種是同

8、.相比”，一種是比增加，可選用一種格式。）（六）重復多余1、重復。重復大都是粗心大意造成的。例如：a.他能評上三好生的原因是因為他努力學習，熱心為集體服務而評上的。b.玲玲用不干凈、沒有消毒的紙擦傷口，結果傷口發炎了。（a的主語里有評上，謂語里也有前后重復，后邊的”而評上的可刪掉。b的定語不干凈和沒有消毒在語意上重復，這里只用一個就行了。）2、成分多余。例如：他舉起右手，用手從頭上摘下帽子，用手拿在手里，吹了吹帽子上的塵土。聽了小宋的介紹，我在心里真是由衷地感謝李芳。（七）詞類誤用各類詞都有各自的語法功能、規范用法。不按照詞類的語法功能和語文習慣亂用詞類，叫詞類誤用。詞類誤用有下面幾種：1、名

9、詞誤用。例如：每次查房、會診之后，李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理，清晰，告訴她怎樣診斷疑難疾病，怎樣自理特殊病人。我們永遠記憶周諄諄教誨。2、動詞誤用。例如:那是一個多么感動的情景啊！思維這個詞，可以分廣義和狹義兩種使用。（使用改為用法或使用方法”。）3、形容詞誤用。例如：只有迅速提高科學文化水平，我們才能相稱大好形勢的要求。他的簡簡單單的兩句話頓時增加了我們一種無可名狀的沉重。（改沉重為沉重感0）（八）不合邏輯1、更替概念。例如：在會上，大家都談了自己對學校的看法，看來，大家的希望不一致。（句子前邊用了看法”后邊換成了希望包含在看法當中，那就應當把看來改為不過。）2、前后矛盾

10、。例如：我斷定他大概會考上大學。夜，寂靜無聲，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地響著。3、判斷不成立。判斷是對客觀事物進行斷定，如果斷定不了，判斷就不成立，這個判斷就不起作用。例如：a.青年從正是世界觀形成的時期。b.紅壤是我國亞熱帶植物的主要產區。（a的青年人不是時期，二者不能組成一個判斷。青年人可改為“青年，最好改為“青年時期b的紅壤”是一種土壤，不是產區、紅壤要改為紅壤區”。）4、多次否定引起混亂。例如： TOC o 1-5 h z 難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎？塵土太厚，這又怎能不讓衛生檢查團的人不皺眉頭呢？市場經濟的大好形勢鼓舞著畫家和文藝工作者為人民創作更多更好的作品。（”文藝工作者”

11、為大概念不能與小概念畫家并列。）他的書籍里裝滿了書。有文藝書、歷史書、政治書、畫片、雜志等。（文藝書為大概念，不能與下面小概念并列。）6、包含正反兩方面意義的詞語配搭不當。好壞、高低、是否、多少這一類詞兼有正反兩方面的意思，這類詞語只能和含有正反兩方面意義的其它詞語搭配，如果只顧一方面，而忽視了加一方面，就會造成判斷不當的錯誤。例如：能否做好教學工作，決定于老師有忠誠于黨的教育事業的思想。（前面能否”為兩個方面，后面有只一個方面，不配搭。）對科技人員強調專，是不是可以忽視他們的紅呢？還要不要他們學習馬列主義、毛澤東思想，改造世界觀呢？我們的回答是肯定的。（”是不是要不要”包含著兩個方面，”是肯

12、定的只是一個方面，前后不配搭。）7、條件關系用錯，條件結果關系顛倒。在復合判斷中，有充分條件判斷、必要條件判斷、充要必要條件判斷、相容的和不相容的判斷。在使用這些判斷中，要恰當運用，否則就會產生錯誤。例如：只要刻苦努力學習，就能取得好成績（取得好成績，刻苦努力學習”只是必要條件，不是充分條件，條件關系用錯陳小宇同學今天沒來上課，一定是病了。（沒來上課的原因較多，不一定是病了判斷條件不充足。）只有提高群眾的勞動積極性，才能提高群眾的覺悟，實行責任制。（條件和結果顛倒）8、強加因果關系一件事的產生，總是有它的前因后果。如果把沒有因果關系的事情說成有因果關系，那就是強加的。例如：我廠今年重視了產品數

13、量，所以產品質量下降了。（產品質量下降的原因并不一定是重視了產品質量，二者沒有必然的因果關系。）在前一階段外語學習中，由于我重視了讀、寫練習，因而忽視了聽、說能力的訓練。（二者沒有必然的因果關系。）（九）復句常見的語病關聯詞語搭配不當。例如：如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事情過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。（應把平常改為就。）缺關聯詞語。例如：他雖然是個工人，平常喜歡音樂，作曲很在行。（應把平常”前加但是）錯用、濫用關聯詞語。例如：這本書初版已重印了好幾次，因此最近又經過修訂再版。（應把”因此刪去。）關聯詞語位置不對，例如：盡管天氣如此變化多端，天池是一片沉靜。渺渺湖水，卻清徹

14、如鏡。（應把卻放在天池”后。）（十）歧義句歧義就是一句話可有兩種以上不同的理解，歧義一般是由下面幾種情況引起和形成的：1、多義詞引起歧義。一個句子里有某個詞是多義的，這個句子可能成為多義句。例如：這本書是黃色的。（黃色可指顏色，也可指色情而言。）躺在床上沒多久，他想起來了。（想可指回憶，也可指打算、希望。）2、多音詞引起歧義。句子中某個詞是多音的，那么在書面表達時就可能有歧義。（口頭表達不一定出現歧義。）例如：這個人好說話。（好可讀ho”,指愛好，喜歡；也可讀hao”是易于、便于的意思，但書面反映不出來，故存在歧義。）這人頭發長得怪。（長可讀chng”,指長度大；也可讀zh&ng3是生長的意思

15、。書面也有歧義。）3、同音詞引起歧義。漢語中有許多同音詞，這種同音現象使一些句子在口頭表述時可能產生歧義。（書面表達上沒歧義）例如：這是致癌物質。這是治癌物質。（致、治都zh聽起來有不同理解，口頭表達有歧義。）產品全部合格。產品全不合格（部、不都讀b,聽起來意思正好相反。）4、結構劃分不同形成歧義。同一個短語或同一句話，在語法結構上劃分不同就會產生歧義。例如：89全國高考題：我要炒肉絲。（炒肉絲，可理解為動賓結構炒肉絲”也可理解為是一菜名，是一個名詞。）咬死了獵人的狗。（此短語可理解為動賓結構咬死了獵人的狗，也可理解為偏正結構（咬死了獵人）的狗。”）5、語義不明引起歧義。說話中某些詞或短語語義

16、不明確，也會引起歧義。例如：北京圖書館收藏著著名學者章太炎的書。（加點短語可指章太炎所著的書，也可指章太炎所收藏的書。）開刀的是他父親。（開刀的可指醫生，也可指病人。）6、指代不明出現歧義。例如：孩子們喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。（有說有笑，十分高興可指孩子們，也可指李大伯。）我看見張原扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色提包。（提著黑色提包的可指張原，也可指老人。）初中生修改病句的常見類型練習.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.父親已經走了，但那番語重心長的話語時時在我心頭回響。，作者是一位蟄居海外 20.人民文學出版社出版的小說漂泊多年的毛里求斯籍華裔作者之手。

17、C.我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。D.以計算機、通信技術為核心的現代信息技術，與文字、電報、電話、廣播等傳統信息手段相比，具有獨特性。 TOC o 1-5 h z 2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.雖然實驗沒有成功，但誰也不會認為這是他沒有作努力的緣故。B.最近兩年，這個縣通過興修農田水利基本建設，糧食產量不斷提高。C.她說還是生一個好，你看是不是考慮一下她的意思？D.上海公用事業的改革是基本上在國有老企業和大企業中展開的。.下列各句，沒有語病的一句是（）A.前不久，成安縣油棉廠一個職工在下夜班時被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。B.適度的自我評價，實際上是把

18、心理之船停泊在一個平靜的碼頭；而超過個人實際的高目標，則容易造成心理失衡。C.許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產品的人挑動，設置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執行公務。D.科學家在對流行病進行分析和動物實驗后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發生有密切的關系。.下列各句，沒有語病的一句是（）人.目前的中國足球人才短缺，競爭機制難以完善，個別隊員恃才無恐，出現了職業道德與收入沒有同步增長的怪現象。B.創刊一年來，該報針對行業特點，遵循指導性強、信息量大的辦報方針，取得了很大成績，被中宣部、新聞出版署譽為“導向好、品位高。C.來自鐵路、郵電、衛生、公安、金融、電力等行業和部門以及北京

19、、天津、上海、廣州、廈門、大連、蘇州等城市的有關領導參加了座談會。D.如果不及時采取有效措施，人為的蓄意破壞以及惡劣天氣變化，都可能引發更為嚴重的災難性后果。.下列各句中沒有語病的一句是（）A.那里的人都上堤去搶險，我的叔叔已經快有半個多月沒有回過家。B.柳敬亭不是一個很有家教、素質不高的人，但他不怕挫折，憑自己的努力成為很負盛名的說書家。C.看到今天的成績，我認識到這很大程度上是父母對我的辛勤培養造成的。D.朱10月7日視察了中央電視臺，對中國電視事業暨中央電視臺誕生40周年表示祝賀。.下列各句，沒有語病的一句是（）A.為了避免今后再發生類似錯誤，我們應當吸取教訓，努力改進工作。B.老戰友來

20、拜訪他十分激動。C.他現在學習成績還不錯，但要考上大學，要看他以后能不能改進學習方法。D.古往今來，青青翠竹吸引了無數詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統題材，象征了中華民族堅定的性格，不卑不亢的氣概。.下列各句，沒有語病的一句是（）A.翻開反動階級罪惡活動的檔案，這種失敗的記錄屢見不鮮：野心勃勃的希特勒和顯赫一時的日本帝國主義者，不都在歐洲和中國的土地上寫下過這種失敗的記錄？.我并沒有否認他這次發言沒有教育意義。C.現在加德滿都河谷地區還是冬季，早晚較涼，但在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。D.人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。.下列沒有語病的一句是（）A.在老師苦

21、口婆心的教育下，使我迅速地成長起來了。B.屋里陳列著各式各樣的孔繁森過去所使用過的東西和書籍。C.那崖壁上、溝壑邊、大樹上，到處可見的長青藤，可視為外婆人格精神的象征。D.我校參加市三好學生代表會的代表團，是由三十名校級三好生中挑選出來的十三名三好生組成的。.下列各句，沒有語病的一句是（）A.素有江南第一大佛”之稱的新昌大佛，歷時兩年的整修，恢復了莊嚴巍峨的面目。B.矗立在魯迅紀念館前的這座銅像，是由巴金等著名作家倡議，國內外熱愛魯迅的人士集資30萬元鑄成的。C.沖突雙方在聯合國特使的調解下，經過三天的艱苦談判，緊張的局勢終于得到了緩和。D.遭受了這樣的挫折，大家都有點泄氣，連一向沉得住氣的車

22、間主任也難免沒有同樣的情緒。.下列各句中沒有語病的一句是（）A.搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。B.這青山綠水，茂林豐田，對于這些老農墾隊員來說無疑不是青春汗水的結晶。C.在常規能源中，水電的優越性是無可比擬的、取之不盡、用之不竭的再生能源。D.北京健康使者公司和10家醫院共建的“醫療綠色通道，是一種嶄新的快捷求醫機制。.下列各句中沒有語病的一句（）A.三年前，電腦上網”對人們可能是陌生的，但對今天的小學生都是很熟悉的了。B.駕車經過此地時，他發現一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。C.對科學問題上的是非之爭，不應采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的

23、東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果。D.”熟讀唐詩三百詩，不會寫詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用.下列各句中沒有語病的一句是（）A.這位政協委員對環保問題的見解不無道理。B.當朱作了1.5萬字的政府工作報告，使全場共響起18次掌聲。C.海灣戰爭初期，伊拉克通過設置大量假目標，迷惑了多國部隊的飛機和偵察衛星的偵察效果，最終使部分飛機保留了下來。D.植樹節這天，幾個學校的領導都來到了植樹現場。.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.通過學習黨的十四大文件，已經使我們對市場經濟有了一定的認識，現在的關鍵是要敢于實踐，敢于嘗試。B.完全出于不可抗拒的自然災害而造成環境污染損失的，免于承擔責任。C.對于那些情節嚴重的犯了罪的干部，特別是占據重要職位的干部，我們必須依法給以嚴厲的法律制裁。D.我店經過有關部門批準，招收6名女服務員，年齡在18-22歲左右，必須有本市戶口。.下列各句中沒有語病的一句是（）A.如果美國政府不履行它在中美貿易協定、多種纖維品協定和紡織品協議中所應承擔的義務，那么，任何人也難以預料中美兩國之間的貿易會不會出現逆轉。B.廣州市公安局破獲一起價值200余萬元的特大銀行搶劫團伙案。C.今年我省招收的自費大學生，是自恢復高考制度以來最多的一年。D.在英國，一只狗進一次“美容院”的