1、【教育部審定（2019）部編人教版新教材】小學六年級語文上冊課件語文上冊精選PPT課件Selected ppt courseware of Chinese volume I小學教育精品教學資料，貼合教學實際。可作為教師授課，學生預習資料使用，歡迎收藏！12橋課時2教學目標：1.會寫本課“咆、黨”等8個生字，理解生字組成的詞語。 (重點)2.有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。 (重點)3.了解小小說的開端、發展、高潮、結局。抓住人物言行感受老漢偉岸的形象與不朽的精神。(難點) 本課主要寫老支書臨危不亂，舍己為人，在雨中先讓村民、婦女過橋，自己和兒子卻被洪水卷走了。課文是怎么通過言行描

2、寫老支書“舍己為人”的呢？現在我們要深入了解課文，一起走進老支書那美好、金子般的心靈。默讀第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪思考：1.從文中找出描寫洪水的兇猛的句子？2.這一部分運用哪些修辭手法？（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。1.在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子。夸張，突出雨大比喻，山洪兇猛近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。把洪水當作人來寫，生動形象寫出洪水肆虐兇猛的特點。要求：讀準字音，讀通句子。思考：1.從老漢的神態、語言、動作感受老漢是個怎樣的人？2.小說生動形象，運用了哪些修辭手法？默讀第二部分（第5-13自

3、然段）：疏導撤離老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一位_的老漢。把“老漢”和“人們”對比冷靜鎮定老漢的神態、動作比較句子,看看哪個更好，為什么？他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。他不說話，盯著亂哄哄的人們。第一句好，運用了比喻的修辭手法，生動形象寫出了老漢鎮定自若的特點。仿寫一句描寫小女孩的比喻句。 你看，她那明亮的大眼睛，那天真活潑的笑臉，多么像一株茁壯成長的向日葵呀！1.找出文中描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯系老支書在洪水中的表現，說說這些描寫對表現人物的作用。2. 過橋的順序實際上變成怎樣？ 齊讀第三部分（第14-23自然段）：橋塌殉職你感受到

4、老漢是個怎樣的人？跌跌撞撞、亂哄哄排成、依次老漢他像一座山。對比老漢的效果這是一個（ ）的老漢。“沖、揪、吼、兇”寫出了什么？（動作果斷，不容置疑。）老支書在洪水中的表現堅持原則，不殉私情 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。比較句子,看看哪個更好，為什么？老漢兇得像只豹子。老漢兇得很。第一句好，運用了比喻的修辭手法，生動形象寫出老漢憤怒、生氣的特點。老漢要求的順序：群眾黨員老漢實際順序：村民黨員兒子老漢2. 過橋的順序發生了怎樣的變化？（ ）的老漢先人后己（ ）的老漢舍己為人1.黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。2.山洪咆哮著,

5、像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當。3.近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。4.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。5.水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰。6.水,爬上了老漢的胸膛。文中的寫“水”的句子是推動故事情節發展的線索。窄窄木橋 你擁我擠、跌跌撞撞木橋發抖 一百多人排隊、揪出小伙木橋塌了 小伙子和老漢被洪水吞沒這是一座什么樣的橋？比較句子,看看哪個更好，為什么？木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。木橋開始搖晃起來，發出很大的聲音。第一句好，運用了擬人的修辭手法，生動形象寫出了木橋不堪負重，快要倒塌，為下文橋塌打下埋伏。句子百花園：把下列句子改成擬人句。1.小溪嘩嘩地向東流去。小溪唱著嘩嘩的歌向東

6、跑去。2.天空中撒滿了星星。天空中到處都是在嬉戲的星星。比較句子,看看哪一句更好，為什么？寬闊的錢塘江橫臥在眼前。寬闊的錢塘江在眼前。 第一句運用了擬人的修辭手法，“橫臥”一詞寫出了錢塘江雄偉的姿態和氣勢。他用力把小伙子推上木橋她來祭奠兩個人木橋開始發抖越來越危險父子情深生死橋設置懸念，前后照應。討論：小說最后才點明老支書和小伙子的關系，這樣寫有什么好處？構思新穎，讓人意外之余又覺得悲壯，達到震撼效果。這是老漢用生命換來的橋，他高風亮節，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“

7、橋”作題目的深刻內涵。2.課文主要寫的是老漢，課題卻用橋，你怎么理解？瓢潑大雨 傾盆大雨 滂沱大雨 和風細雨風雨交加 狂風暴雨 和風細雨 暴風驟雨蒙蒙細雨 春雨綿綿 毛毛細雨 疾風驟雨詞語積累（寫雨的詞語）橋村民黨員老漢村民黨員兒子老漢先人后己舍己為人 這篇（ ）寫了一位普通的老共產黨員，面對狂奔而來的洪水，鎮定指揮，組織村民送上跨越死亡的生命橋。他（ ），把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的（ ）。不徇私情，舍己為人橋梁小說1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。( )2.近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。( )3.他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。( )

8、4.水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。( )一、寫出下列句子運用了什么修辭手法。比喻擬人擬人比喻二、文中與結尾處點出的“兒子”相照應的是（ ）B.小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。C.小伙子被吞沒了。D.老漢將一個小伙子從隊伍里揪出來,讓他排到隊伍的最后。A.人群里喊出一聲：“黨員也是人。”D三、贊揚了老共產黨員（ ）的精神？BA.危險來臨時沉著穩重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信。 B.把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。C.表現了洪水到來時，橋有十分重要的意義。A.臨危不懼 B.一心為民C.不徇私情D.說話算話E.舍己為人 四、（多選）這篇小說

9、塑造的主要人物形象是：（ ）。ABEC我不知道你的姓，你的名但我知道你有一個動人的稱呼老漢！啊，老漢！你是一座山一座鎮定的山征服了肆虐的洪水一座剛毅的山抵擋了可怕的災難更是一座深情的山飽含著寬廣無私的愛 啊，老漢！你將牢牢駐留在我們心間永遠，永遠！一座山編版六年級上冊語文教學計劃一、班級概況：本班學生XX人，男生XX人，女生XX人。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。但我班差生較多學習上存在一定困難，需要發揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。二、教材分析：教材繼續按專題組織

10、單元，共八組。教材共有課文二十七篇，精讀課文十八篇、略讀課文九篇。本教材繼續按專題組織單元，共八組。教材共有課文二十七篇，精讀課文十八篇、略讀課文九篇。本冊的寫作分散安排在每個單元，其中第五單元為專門的習作單元。口語交際有四個，分別在第二、四、六、七組。語文園地七個，除第五組以外每組一個。主要特點：（一）全面、準確地落實語文教學目標 （二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體 （三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式 （四）“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求 （五）綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力（六）加強語文學習與生活實際的聯系本冊要求會寫180個字。要求會寫的字，安排在

11、精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。三、教學目標1.識字、寫字教學教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題。2.閱讀教學閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。3.口語交際教學教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。4.習作教學對教材中安排的習

12、作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。5.綜合性學習的教學教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。四、教學措施：1教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯系，創造性地使用教材。 2在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

13、3精心設計好每一堂課的教案。 4授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果，以提高學習效率。 5課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。 6認真、及時地批改學生的作業。 7平時注重學習，積極參加各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。五、優等生的提高、學困生的優化措施：1.對優等生的要求要高于班級平均要求。2.針對特別優秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。4.努力尋找優等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發展。學困生的優化措施：1.針對本班學困生的學

14、習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。2.在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業等問題進行及時的輔導和解答。3.課堂時間里給予適當的機會，請后進生來發表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。言念君教育榮譽出品感謝聆聽周 次日 期教學內容及課時安排備 注一9.1/61.草原 2.丁香結 二9.7/123.古詩詞三首 4.花之歌 習作：變形記 三9.13/19語文園地一 5.七律長征6.狼牙山五壯士四9.20/267.開國大典 8.燈光口語交際：演講 習作：多彩的生活五9.27/10.3語文園地

15、二 9.竹節人 9.27至9.30上班，1至8日放假調休，共8天六10.4/10.1010.宇宙生命之謎11.故宮博物院9至10日上2天班七10.11/17習作：_讓生命更美好語文園地三 機動 八10.18/2412.橋 13.窮人 14.在柏林 九10.25/10.31口語交際：請你支持我習作：筆尖流出的故事語文園地四快樂讀書吧 十11.1/11.715.夏天里的成長 16.盼 期中復習 十一11.8/11.14期中質量檢測 十二11.15/11.21習作例文習作：圍繞中心意思寫 十三11.22/11.2817.古詩三首 18.只有一個地球19.三黑和土地 十四11.29/12.520.青山不老 口語交際：意見不同怎么