1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁小學音樂四年級第一學期教學方案與小學音樂老師上學期工作方案匯編小學音樂四年級第一學期教學方案與小學音樂老師上學期的工作方案匯編小學音樂四年級第一學期教學方案 1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。3、唱保持音時，聲音要飽滿。4、學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協調。二、視唱、知識、練耳局部 1、讀譜知識 1、認識變音記號升記號、復原記號，知道其作用。2、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置不講調式、音階的概念 3、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖

2、式。4、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。2、視唱局部 1、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五腔調式音階。2、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。3、分二聲部練唱大小六度和聲音程不講名稱。4、在老師幫助下視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱48小節二聲部歌曲。5、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。3、練耳局部 1、使用C調號聽記二拍子的24小節單旋律。2、聽記24小節節奏。3、聽記和聲音程中的兩個音。三、欣賞局部 結合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識如旋律進展的方式、特點和一般的表現意義，以進一步加強情感體驗的才能，加深對音樂形象的感受，

3、進入比擬深化的欣賞。教學分析p 四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏灘約河迷?鬧?叮遙諮?暗鬧?隊治?窈罅僥甑難?按螄錄崾檔幕?狙?誚灘腦誒擲矸矯嬗旨由盍四訊齲?繅桓鏨?諾牡鰨嗆藕突乖?嗆諾齲窈蟮奈逑咂籽?白齪昧朔?省?/P 學生情況分析p 這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己純熟的應用所學過的知識。并要注意防止學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。進步教學質量措施 1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對

4、不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。3、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作才能及創新才能。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結經歷。小學音樂老師上學期的工作方案 一、學生根本情況分析p ： 本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大局部學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，

5、而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進展表達，局部班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演，但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐 二、教學目的要求及重難點 1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體精神的培養浸透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會接班人和建立著。2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到安康的開展。3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的才能理解我國各民族民間音樂，培養學生

6、對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的才能 三、教學的詳細措施與要求 一創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用 要想充分發揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧，老師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。1、創設情境，激趣導入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達最正確的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經歷情境，作為思維的開場階段。”在教學過程中，老師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不

7、同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。2、利用教具，培養興趣 烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”.教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的注意力，擅長探究、分析p 學生心理，理解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年

8、級學生的年齡小，思維才能弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜歡。教無定法，在教學過程中勤考慮、勤總結，靈敏運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效進步學生的積極性，讓學生主動學習。二精選教法，快樂學習，進步音樂教學實效 兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾，老師工作方案音樂老師工作方案。因此，音樂老師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進展音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活潑狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們

9、學得主動、學得開心。1、創設舞臺，展示自我 心理學和教育學研究說明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進展集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”.因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈敏地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的時機，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環節，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順

10、其自然，根據學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。2.興趣游戲，快樂學習 無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與老師為他們精心設計的游戲。為了穩固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢于表現的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲

11、，使得老師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在開展，教學手段要革新，教學藝術要進步，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路 三、開放的音樂教學方法： 開放的音樂教學方法是指根據學生開展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映才能。”這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯絡。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學只講“二分音符唱二拍，四分音符長一拍。”這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發出的不同節拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模擬出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。在音樂教學中，我還經常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身