1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業中小學中層干部培訓心得體會篇一：中小學中層干部培訓心得干部培訓心得 紅星二中 趙靜靜 通過在崇文學校學習，史學勇校長對中小學中層干部理論的講解，對剛走上學校中層崗位的我來說感悟很深，體會很多，收獲也很大，無論是在思想上還是在工作上，都有不小的長進，使自己視野得到擴展，知識得到了充實，綜合素質也有很大的提高。我這學期上任的是教導主任崗位，主要負責學校教學、學校校本教研、師資隊伍建設工作，下面就培訓中我注重的幾方面談一下我對此次中層干部培訓的體會。 一、對學校中層崗位的認識

2、學校中層是承上啟下、承前啟后、承點啟面的中堅和重要力量。 中層領導干部的“中”字，說明它在中間。既是領導，又是職工，兼有領導者和與下屬的雙重身份。中層管理者除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，如果中層管理者不能發揮其應有的作用，則會對學校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。中層干部是學校管理團隊中的重要層次，是領導各部門按照學校戰略規劃和總體工作部署、創造性地開展教學工作的組織者和實施者，也是學校教育教學管理、實現社會價值、承擔社會責任的推動者和實踐者。 二、對學校實訓教學常規管理工作方面的理解 學校對教學常規管理問題一直是學校領導重視的問題。作為教導處理應全力配合，注重過程，

3、使得教學常規管理不斷完善，想法子、出點子，狠抓管理制度的落實。教導處特別注重教學原始文件、教學原始資料的收集，分門別類，裝訂成冊，按類歸檔，有據可查。結合本校教學實際，建議學校制訂嚴格的教學管理制度、學生雙證制度，狠抓“備、教、輔、改、考、評、訓、研”等教學環節的落實。 以“創品牌，促改革，提質量，樹形象”為學校工作重點。但有少數教師教學時間隨意安排、課程自由安排、考核走過場。對學校的教學管理制度和工作疲于應付，檢查，流于形式，沒有管理過程，少檢查缺記載、無情況通報，教師的備課、授課的質量不高，學生的考試、考查、競賽質量分析不實。作為中層應堅持深化教學革不動搖，對照教育部、省、市教學管理文件和

4、先進單位的經驗，認真剖析我校教學常規管理中存在的問題，分析查找原因，制定整改措施，不斷加大教學常規管理力度，完善管理細則，確保教學工作取得成效。在此崗位必須堅持學習，執行兩不誤，學生成績效率不斷提高，學校才能取得突破，才能受到學校領導、同仁和社會的肯定。通過這次的培訓班的學習，使我認識到經常的培訓學習特別對于一名剛走上中層崗位的干部是十分重要的，能不斷地提高一個中層干部的政治素養和業務素質。這次培訓雖然總時間雖不長，但是所學的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會，在實際工作中我們只要能充分發揮自己的優勢和克服自身的缺點，用所掌握的理論來指導自己的實踐，我相信會成為一名合格的干部，能更好的為學校

5、做好管理工作。篇二：XX年中小學中層干部培訓心得中小學中層干部培訓心得體會 按照區教育局的統一部署安排，我有幸參加了XX年中小學中層干部培訓。此次培訓管理嚴格，培訓內容精心編排，涉及面廣，針對性強；參觀學習部署周密，專家們的言傳身教，用自己的親身經歷讓我們感到要當好一名中層管理干部的不易。總之，各種活動的安排無一不體現出教育局對學校干部隊伍建設的的高度重視。學海無涯，通過參加此次中層干部培訓的學習，使我感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為聆聽了知名專家的講座，豐富了我們的知識，開闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎，自身修養、領導藝術，學校的發展形勢等方面的知識水平有了一定程度的提高

6、；感到遺憾，學習的時間有限，要學的東西太多。通過此次培訓，感到對以后的工作具有非常重要的指導作用，并且體會很深。 一、進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。此次培訓的開班典禮上，教育局羅麗英副局長的動員講話，給我們上了第一課。使我們全體中層干部對培訓的重要意義有了進一步的認識，使我們明確了此次培訓落實上級精神的客觀要求；是建設一支專家型教育管理隊伍的需要。他分析了學校當前形勢以及對我們的培訓提出了要求，使我感到啟發很大，受益匪淺。通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到干部要加強學習，要接受新思維、新舉措，不斷創新思

7、維，以創新的思維應對競爭挑戰。認識到加強學習，是我們進一步提高工作能力的需要。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。結合本職工作，我談一談在加強學習方面的心得體會：1、從被動學習向主動學習轉變，克服學習上的懶惰性由于工作事務繁雜，自己老是借口忙而放松學習，即使學習了，也只是面上的學習，這實際上是學習上懶惰的表現，是學習主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念

8、、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質，更好地完成各項工作。2、從零碎學習向系統學習轉變，克服學習上的隨意性通過本次培訓，聽了各位知名專家的精彩講解，我知道了自己需要學習的方面和內容還很多，涉及面很廣，如果在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什么都想學，什么都學不好的結果。因此，必須在學習上結合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統學習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。3、拓展眼界學識，完善知識結構這次培訓聽了領導和專家的精彩講課，使我拓展了眼界學識。郭凱副院長的講座學生管教：底線與原則，使我對教育學生的做

9、法是否妥當有了更深刻的了解；閆德明教授的學校中層干部的角色定位及其執行力提升講座，使我對學校中層干部的定位有了更明確的認識，對怎樣創新學校管理有了新的認識；劉基國教授關于提供適合每個學生的教育，過一種幸福完整的教育生活讓我對學校德育工作方向有了新的思考，蔡騭校長介紹并解析了“翻轉課堂”，使我對教育研究有了較獨到了解等等。總之，各位專家的講解，讓我獲得了不少新的理論知識，并對以往的知識進行了重新的整合，相信在以后的工作中會發揮更大的作用。 二、進一步增強了對中層干部在學校角色的認識。聽了閆德明教授關于學校中層干部的角色定位及其執行力提升的講解后，我進一步對“中層”一詞的含義有了更加深刻的認識，中

10、層是承上啟下、承前啟后、承點啟面的中堅和重要力量。中層干部的“中”字，說明他在中間，既是領導，又是教師，兼有領導者和下屬的雙重身份。中層干部除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，如果不能發揮其應有作用，則會對學校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。中層干部是學校管理團隊中的重要層次，是領導教師、學生按照學校的規劃和部署，創造性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學校教育教學管理、實現社會價值、承擔社會責任的推動者和實踐者。結合所講，主要從以下幾方面談一下自己學習后的體會。（一）認清身份，找準位置，當好“配角”學校中層干部，是校長為搞好學校全局工作所配備的“幫手”，其主要職責是幫助

11、校長把握全局，搞好工作，完成任務。學校中層干部只有建議權和執行權而不具有決定權，要緊緊圍繞校長的意圖和決策，帶領老師干好工作，盡到自己應盡的責任。在工作中，學校中層干部千萬不要固執己見，自行其事，把自己和校長的關系搞疆，給學校工作帶來不必要的損失，長此以往對自己的工作、前途都不會有什么好處。（二）要真心實意地尊重校長在校長與學校中層干部之間的關系上，校長為了搞好工作，做出成績，肯定會非常地尊重學校中層干部，對學校中層干部大膽使用，放心重用，而學校中層干部也應該珍惜這份信任尊重校長，努力工作，以回報校長對自己的“知遇之恩”。做到班子團結、隊伍穩定、政績突出。（三）要“補臺” 不要“拆臺”“智者千

12、慮，必有一失”。校長也有考慮不周全，甚至是錯誤的時候。如果出現了這種情況，學校中層干部應積極地幫助校長想辦法進行補救，把工作上的損失降到最低限度。(四) 學校中層干部“搭臺” 校長“唱戲”一個學校的整體工作要想得到上級領導的充分肯定，學校中層干部一定要首先為校長“搭好臺”，校長才能“唱好戲”，團結協作，共同前進。三、修身立德，廉潔自律做事先做人，對己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對人豁達大度，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經得起考驗，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質。在提升自身素質方面，我覺得首先要加強黨性鍛煉和個人修養，不斷錘煉自

13、己的意志；其次，盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多思考問題，再次，要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑，排除個人私欲所帶來的煩惱和憂愁。這幾點看似簡單，真正做起來也不是那么容易，需要我們在實際工作、學習中好好把握。四、正人先正己，做事須先做人，提高執行力在工作中，要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。1、以誠待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益，才能取信于人。2、以德正人。工作中對人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。在工作中做到關心人、體貼人、理解人，營造快樂工作的

14、環境。4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協調能力和表達能力，既要自己做好，還要能調動大家的積極性。遇事要做對己要明了、對人要明察、對事要明晰、處理問題要明白。處理問題中要做到大事莫激動，小事莫計較。自己把自己說服了，是一種理智的勝利，自己把自己感動了是靈魂的升華，自己把自己征服了，是一篇三：中小學中層干部培訓心得一個政教主任的幾點思考按照區教育局的統一安排，我有幸參加了XX年7月7日至9日為期三天的中小學中層干部培訓活動。本次培訓，內容豐富，精彩紛呈，實用性強。那些專家，教授講座讓我感覺茅塞頓開，撥云見日，猶如解渴之泉。通過此次學習，作為中學政教主任的我，對中層干部應具備的能力

15、，素質，工作態度，方法，理論學習等有了更深認識，開闊了視野，也為我今后更好的工作奠定了基礎。這次培訓，確實使我受益匪淺，感觸頗深。首先，讓我增強了對學習重要性和迫切性的認識。培訓是一種學習的方式，是提高管理者能力、素質的最有效手段。作為學校管理者之一，要懂得把管理和創新相結合，而管理與創新，不只靠異想天開，還要靠學習，培訓，要接受新思維、新舉措，只有這樣，才能不斷創新思維，以應對競爭挑戰，完成組織交給的工作任務。在日新月異，知識快速更新的今天，如果不及時學習、充電，很容易落伍以至被淘汰。學習的意義在于“學以立德，學以啟智”，通過學習明白做人做事的道理，提高自己的工作能力水平，創造良好的工作業績

16、。其次，加深了作為一名中層干部需要具備素質的認識。要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立單位利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，鍥而不舍地推進學校事業持續健康發展。要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與領導、同事、外單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，當好領導的參謀助手，圍繞上級領導的思路，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種習慣，通過反思，及時發現自身存在的問題。要為人心胸要開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，為我校廣大師生做好

17、服務，嚴格要求自己。要寬宏大量，學會包容。擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。當然最重要的還是，作為政教處主任，通過此次培訓，我對我的本職工作，有了更深的理解和想法。在教育改革不斷深化的新時期，對于德育常規管理主要機構的政教處來說，在實施素質教育過程中的地位是顯得越來越重要，政教處的德育管理工作相當具有挑戰性。以下是我的幾點思考：一、政教處主任要科學決策與民主管理。 政教處是管理學校德育常規的主要部門，部門領導是組織與實施常規管理的主要責任人。管理與決策得當，教育質量就會蒸蒸日上；反之，

18、就會造成教育工作舉步維艱。作為政教處主任要熟悉業務，把握全局，經常深入教育第一線調查研究，及時了解德育各方面的情況，傾聽師生的各種意見，慎重考慮，反復論證，找準德育成績的增長點。要善于轉換自己的思維方式，通過不同的思維形式來判斷決策是否正確與科學，實踐表明，僵化的思維方式往往使人變得保守固執，甚至一意孤行，很容易作出錯誤的決策，從而引起師生的不滿，造成管理上的混亂。要不斷解放思想，更新觀念，不斷吸收兄弟學校的先進經驗，改進自己的工作方法。敢于探索，勇于實踐，努力形成具有本校特色的德育管理模式要虛懷若谷，善于發現師生的智慧火花。集思廣益，作風民主，重大事項要集體討論拍板。這樣，就能最大限度地調動

19、廣大德育工作者的積極性，群策群力，推動德育工作更上一個臺階。二、要建立健全并貫徹落實各項規章制度。實踐表明，加強德育管理，做好政教處工作，必須有嚴格的規章制度作為保證，必須由隨意化管理向制度化管理轉變。首先，要建立健全規章制度，使政教處工作有章可循；其次，嚴格按照規章制度辦事，使政教處工作有章可循。近年來，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的發展，學校的德育工作出現了許多新情況、新問題。如社會上出現了一系列道德滑坡現象，這使學校受到了不同程度的影響，部分教師一時不能適應，不知該怎樣做。受市場經濟因素的影響，部分學生厭學、輟學，學校對學生的管理難度增大。為了解決這些新情況、新問題，政教處必

20、須制訂一系列適應新形勢的規章制度，使德育管理體系不斷充實、完善。但是，由于一些德育管理人員特別是部分政教處主任，沒有樹立起建立規章制度的觀念，嚴格按照規章制度辦事的意識不強，加之監督不力，導致許多規章制度成了一紙空文，形同虛設，只是寫在紙上，貼在墻上，卻落不到實處。要改變這一狀況，很重要的一點就是要政教處引導德育管理人員樹立嚴格按照規章制度辦事的思想，減少工作中的盲目性和隨意性。同時，完善獎懲條例，加強監督，逐級簽訂責任狀，做到分工明確，責任清楚，事事有人抓，人人有壓力，形成齊抓共管、力爭上游的好局面。三、加強德育工作建設，全面推進學校教育教學工作。德育工作是學校的靈魂，是整個素質教育的核心。嚴格的常規工作是做好德育工作的關鍵。學生的教育應從入學教育開始，新學開始，就要組織學生開展一系列的教育活動。比如各班由班主任組織學習 新版中學生守則、中學生日常行為規范，并進行書面測試。政務處可根據學校實際情況，制定規范學