1、我的夢(mèng)想乳山市怡園中學(xué) 閆曉偉史鐵生教學(xué)目標(biāo)1、 了解史鐵生，理清文章結(jié)構(gòu)，理解作者夢(mèng)想的內(nèi)容及變化原因。 2、 理解作者對(duì)體育精神的認(rèn)識(shí)和作者夢(mèng)想的內(nèi)涵。3、 品味史鐵生含蓄深沉、耐人尋味的語(yǔ)言以及其中包含的人生哲理。4、 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。預(yù)習(xí)園地 一展身手我介紹，你們聽(tīng) 史鐵生簡(jiǎn)介 田壇飛人卡爾 劉易斯簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)園地 一展身手你會(huì)讀嗎？簇?fù)?了悟 故弄玄虛 譬如 矯揉造作 遜色 須臾 炫耀祈禱 沮喪 嫉妒 給予 cplioxunjioyqjxnxunjj預(yù)習(xí)園地 一展身手你知道它們的含義嗎？矯揉造作：故弄玄虛：茫然若失：了 悟：比喻故意做作，不自然。

2、故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。形容精神不集中，恍惚，若有所失的樣子。大徹大悟;明白懂得整體感知 尋找夢(mèng)想 （一）1.作者最初的夢(mèng)想是什么？ 2.作者為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？ 來(lái)世能有像劉易斯那樣的一副好身體。作者下肢癱瘓，是一位殘疾人。你能做到嗎？（請(qǐng)任選一項(xiàng)或幾項(xiàng)完成，注意安全）A.蒙上雙眼，行走到一個(gè)自己要去的地方，50米左右。B.不用雙手和他人的輔助吃一頓飯。C.不靠雙腿、雙腳和他人的輔助移動(dòng)50米。D.捂住耳朵在聽(tīng)不到任何聲音的情況下去感知他人語(yǔ)言所表達(dá)的含義。 尊重并關(guān)愛(ài)殘疾人，愛(ài)惜、保護(hù)自己的身體！溫馨提示：閱讀文章時(shí)要養(yǎng)成“圈、點(diǎn)、勾、畫”的好習(xí)慣，也許你勾畫的內(nèi)容就是問(wèn)題的答案。

3、整體感知 尋找夢(mèng)想（二）又是什么原因讓作者的夢(mèng)想發(fā)生了改變？ （三）此后作者的夢(mèng)想又是什么？劉易斯在1988年漢城奧運(yùn)會(huì)男子100米比賽中敗給了因服用興奮劑而取勝的約翰遜。“我希望既有一個(gè)健美的軀體又有一個(gè)了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得”。探究賞析 感悟幸福探究(一) 作者認(rèn)為劉易斯是“最幸福的人”嗎？請(qǐng)說(shuō) 明理由，可以用文中的語(yǔ)句回答。 “我看見(jiàn)了所謂最幸福的人的不幸，劉易斯那茫然的目光使我的最幸福的定義動(dòng)搖了繼而粉碎了。上帝從來(lái)不對(duì)任何人施舍最幸福這三個(gè)字，他在所有人的欲望面前設(shè)下了永恒的距離，公平的給每一個(gè)人以局限。”探究賞析 感悟幸福探究（二） 如何理解“上帝從來(lái)不對(duì)任何人施舍最

4、幸福這三個(gè)字，他在所有人的欲望面前設(shè)下了永恒的距離，公平的給每一個(gè)人以局限。”這句話的含義？ “沒(méi)有最幸福，只有更幸福”，世上沒(méi)有完美無(wú)缺的人，同樣也沒(méi)有完美無(wú)缺的人生，每個(gè)人都會(huì)在自己說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短又不短的人生旅途上遇到各種各樣的困難與挫折，當(dāng)然更有自己本身存在的缺點(diǎn)與局限。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蝸?lái)看待幸福，更在于我們?cè)鯓尤プ非蠛蛣?chuàng)造幸福。探究賞析 感悟幸福探究(三)作者已經(jīng)領(lǐng)悟到世上沒(méi)有最幸福的人，那么劉易斯領(lǐng)悟到這些了嗎？如果有，請(qǐng)舉例說(shuō)明。探究（四） 那么對(duì)于劉易斯所做的這些，作者又是如何評(píng)價(jià)的呢？“在百米決賽后的第二天，劉易斯在跳遠(yuǎn)比賽中跳出了八米七二，他是個(gè)好樣的。” 看來(lái)他懂，他知道奧

5、林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個(gè)人把另一個(gè)人戰(zhàn)敗，而是為了有機(jī)會(huì)向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。探究賞析 感悟幸福探究（五） “命定的局限”在體育競(jìng)技中指什么？ “不屈的挑戰(zhàn)”又該怎樣理解？你認(rèn)為劉易斯身上有哪些精神品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？“命定的局限”“不屈的挑戰(zhàn)”身體：體能極限精神：挑戰(zhàn)極限，超越自我不肯服輸?shù)钠床駣W運(yùn)會(huì)的精神口號(hào)是：更快、更高、更強(qiáng) +更美“更 美”姿態(tài)的優(yōu)美精神上的美麗探究賞析 感悟幸福探究（六）那么如何來(lái)完整的理解“了悟了人生意義的靈魂”這句話呢？明白懂得了人不僅要有健康的軀體還要有永不服輸?shù)钠床穹椒偨Y(jié)：理解句子含義

6、應(yīng)從以下方面考慮抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ) 聯(lián)系上下文來(lái)理解 從比喻、象征意義去理解 從聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)理解探究（七）請(qǐng)大家朗讀最后一段，牙買加人民對(duì)約翰遜一事反應(yīng)如何？ 作者態(tài)度如何？作者有何感悟？ 精神上的局限比肉體上的局限更可悲，縱使肉體上有了局限和束縛，但只要有堅(jiān)定的追求和頑強(qiáng)拼搏的精神，依然可以超越自我，創(chuàng)造輝煌。探究賞析 感悟幸福寬容感動(dòng)“難道我們不該對(duì)靈魂有了殘疾的人，比對(duì)肢體有了殘疾的人給予更多的同情和愛(ài)嗎？”張海迪，漢族，山東省文登市人，中國(guó)著名殘疾人作家，哲學(xué)碩士，英國(guó)約克大學(xué)榮譽(yù)博士。1983年3月7日，團(tuán)中央舉行命名表彰大會(huì)，授 予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”光榮稱號(hào)，并作出向她學(xué)

7、習(xí)的決定。1960年張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的知識(shí)，并學(xué)習(xí)針灸，在當(dāng)?shù)匦嗅t(yī)。張海迪女士得到了兩個(gè)贊譽(yù)：一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當(dāng)代保爾”。張海迪歷任第九、十屆全國(guó)政協(xié)委員。2008年11月當(dāng)選中國(guó)殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席，2013年9月19日選舉連任中國(guó)殘聯(lián)第六屆主席團(tuán)主席。2014年10月6日當(dāng)選康復(fù)國(guó)際主席。2016年8月，擔(dān)任里約殘奧會(huì)中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。 2017年6月19日，張海迪獲得國(guó)際殘奧委會(huì)主席參選提名。海倫凱勒（1880年6月27日1968年6月1日），美國(guó)著名的女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。在十九個(gè)月時(shí)因患急性胃充血、腦充血

8、而被奪去視力和聽(tīng)力。1887年與莎莉文老師相遇。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。1968年6月1日逝世，享年87歲，卻有86年生活在無(wú)光、無(wú)聲的世界里。在此時(shí)間里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：假如給我三天光明我的人生故事石墻故事。她致力于為殘疾人造福，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選的“二十世紀(jì)美國(guó)十大偶像”之一。 “功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力。全國(guó)廣大青少年，要志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。習(xí)近平主席在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話課堂小結(jié) 希望同學(xué)們都能向文中的主人公劉易斯學(xué)習(xí)，向本文的作者學(xué)習(xí)，成為一個(gè)既有健美的軀體，又有了悟了