1、第01講基礎+現代文閱讀+古詩文鑒賞+寫作（解析版）新知識新起點野望 唐王績原文譯文賞析東皋薄暮望， 徙倚欲何依。黃昏的時候佇立在東皋 村頭悵望，徘徊不定不知 該歸依何方。內容理解：“望”字點題，交代時間、地點，以及 人物心情。情感：“徙倚”即徘徊，寫出人物內心的苦悶和矛 盾，“欲何依”化用曹操的詩句，表現詩人想在政 治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。樹樹皆秋色， 山山唯落暉。每棵樹都染上秋天的色 彩，重重山嶺都披著落日 的余暉。內容理解、寫作手法：遠景、靜態描寫，側重宏觀 描繪恬淡自然的田園景物，寓情于景，進一步渲染 詩人的孤寂苦悶的心緒。畫面描述：夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座

2、山， 都呈現著濃濃的秋意。牧人驅犢返， 獵馬帶禽歸。放牧的人驅趕著牛群回 家，獵人騎著馬帶著獵獲 的鳥獸歸來。內容理解：近景、動態描寫，反襯詩人郁悶孤單的 心境。畫面描述：放牧的人趕著牛群返回，獵人騎著馬帶 著獵獲的鳥獸歸來。相顧無相識， 長歌懷采薇。大家相對無言彼此不相 識，我長嘯高歌真想隱居 在山岡。寫作手法、情感：由外物回歸自身，首尾呼應，直 抒胸臆。夕陽下景色的寧謐，農人們歸家的喜悅， 都沖淡不了詩人心頭的憂郁，只好向先賢那里尋找 慰藉，放聲高歌，懷念古時候的隱者伯夷和叔齊。【課下重點注釋】薄暮：黃昏。薄，接近。徙倚：徘徊。犢：小牛。這里指牛群。禽：泛指獵 獲的鳥獸。采薇：采食野菜。據

3、史記伯夷列傳，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不 食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隱居不仕。【主旨】全詩通過描寫田園風光，抒發詩人孤獨、彷徨之情。【寫作特色】遣詞造句樸素自然，意境清能亍恬淡，一洗齊梁以來的雕飾浮艷之氣，開唐代律詩風氣之先。國q夯基礎強能力（1.以下句子中加點字的字音或字形完全正確的一項為哪一項（）A.我看流云慢慢地紅暈（yiin）,無意沉醉了凝（ning）望它的大地。 B.這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強（juj訪ng）挺立的一種樹！ C.不少的人對工作不負責任，沾輕怕重，把重擔（dAn）子推給人家，自己挑輕的。 據此理解作答。儂4古詩文會鑒賞精

4、騎集秦觀予少時讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之 間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數年來，頗發憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不及曩時十一二。每閱一事，必 尋繹數終，掩卷茫然，輒復不省。故雖然有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業者，常此二物也。比讀齊史，見孫搴答邢詞云：“我精騎三千，足敵君贏 卒數萬。”心善其說，因取“經” “傳” “子” “史”事之可為文用者，得假設干條，勒為假設干 卷，題曰精騎集云。噫！少而不勤無如之何矣長而善忘庶幾以此補之。注暗疏：默寫。懲艾（yi）：懲治，懲戒。曩（ning）：從前。尋繹數終：從頭到尾翻尋 數次。

5、勒：亥（I。.用“/”給文中畫波浪線的局部斷句。（限斷三處）少而不勤無如之何矣長而善忘庶幾以此補之。【答案】少而不勤/無如之何矣/長而善忘/庶幾以此補之。【解析】此題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句, 反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是“年輕時不勤奮，無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用 這個來補救吧”，據此斷句為：少而不勤/無如之何矣/長而善忘/庶幾以此補之。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。我精騎三千，足敵君贏卒數萬。【答案】我用一千精銳的騎兵，足以對抗你數萬瘦弱的士兵。【解析】此題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯

6、和意 譯相結合。句中重點詞語有：精騎，精銳的騎兵。贏卒，瘦弱的士兵。句意為：我用一千精銳的 騎兵，足以對抗你數萬瘦弱的士兵。3從這篇序言中，你獲得哪些啟示？（寫出三點）【答案】不能倚仗自己天資聰穎就不愿用功學習；要注重后天的努力，勤于學習和總結，善 于吸收前人智慧來提升自我；學習中遇到問題時，要主動想方法解決。【解析】此題考查內容理解和概括。梳理語段內容，結合自己的學習實踐來談即可。由文中“故 雖有強記之力，而常廢于不勤”可以得出：不能倚仗自己天資聰穎就不愿用功學習；“比數年來, 頗發憤自懲艾，悔前所為”可以得出：發現問題要及時解決；從他讀齊史中可得出要注重后 天的努力，勤于學習和總結，善于吸

7、收前人智慧來提升自我的優點；注意可分條概括，答出三點 即可。【參考譯文】我年輕的時候讀書，一看到文章就能夠背誦的下。默寫一遍，也沒有大的過失。但 是我卻憑借此放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂。較長的一段時間里，沒有幾 天在閱覽書卷。所以雖然我有較強的記憶力，但是學業卻因為我的不勤奮給荒廢了。等到數年之后，我開始發奮讀書，用來懲戒自己，對之前所做的事情感到后悔；然而我的聰 明卻已經衰竭許多了，幾乎不如年輕時候的十分之一二，現在每當看到一手書卷，一定要反復推 敲屢次才能懂，合上書卷便感到茫然而無所適從，這樣反復讀此都記不住。所以現在雖然有了勤 苦的用功，學業卻因為健忘荒廢了。唉，荒怠

8、學業的，就是不勤奮和善忘啊。最近我讀齊史的時候，看到孫摩答邢詞中有 這樣的句子：“我用一千精銳的騎兵，足以對抗你數萬瘦弱的士兵。”心中贊同喜歡這個說法， 于是摘取了 “經” “傳” “子” “史”中在寫文章時可以用到的語句，摘錄幾千條，編為兒卷， 取名為精騎集。啊！年輕時不勤奮，無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個來補救吧。值幻考場佳作品讀(芬芳在握“贈人玫瑰，手有余香。”直到今年暑假我才明白這句話的意思。漫長的兩個月暑假，要是總在家里呆著就無聊透了。于是我去表姐開的花店幫助，主要任務 是送花。表姐的生意不錯，我去幫助第一天便有7份訂單。我接過地址和包裝精美7束花，便開始 了長途跋涉。炙熱的

9、太陽自顧自地像要把它全部的熱情傾瀉給 大地，路邊的小香樟樹被這熱情烤得抬不起頭來，而我卻興高采烈地蹬著車子穿街繞巷，一路飛奔。“建設街28號，沒錯，就是這家。”我有點緊張，心里像揣了只小兔子。“叮咚”我 深吸一口氣，按響了門鈴。開門的是一位四十多歲的阿姨。“阿姨您好！我是溫馨花店的，這是 您女兒送給您 的康乃馨，她希望您工作順利，天天開心！ “這孩子，就會亂花錢！”雖然她的 語氣是在責備孩子，但我清楚從她的眼神中讀出了喜悅，一種被幸福包圍的喜悅。那一刻，我也 覺得自己好幸福！父母為孩子付出，從沒想過要什么回報，而孩子的一束花或許就能使她幸福得 徹夜難眠。第二家是一位三十來歲的婦女，她丈夫送給她

10、一束玫瑰。第三家是一個雙目失明的小伙子，那花是他曾經的同學送給他的。一束束鮮花，一句句祝福，接受祝福的人幸福無比。而我，作為傳送祝福的使者，也感受列 了幸福。時光飛逝，暑假結束，我送花的日子也隨之結束了。最后，我向表姐提出一個要求，要三束 花兒。表姐爽快地容許了，并且按我的要求包裝好。我從中抽出一束百合花，鄭重地遞給她說：“姐，這束花送給你，祝你的花店越辦越紅火， 希望你青春永駐，笑口常開！ ”表姐非常吃驚，也很感動，清楚看到她的眼里有晶瑩的東西在閃。“開了幾年花店，我倒是從沒收到過花。”表姐笑著 說。看到表姐幸福地笑了，我也好高興，心里有說不出的滿足。剩下兩束，我給了爸媽一束，爺爺奶奶一束。

11、印著心形的粉紅包裝紙，包著鮮艷的花兒，它 們代表了我的愛，奶奶激動地摟著我落淚，爸媽那么幸福得一個星期都合不攏嘴。淡淡的花香浸滿 了房間的每一個角落，幸福的笑容蕩漾在每個人的臉上。（精細的神態描寫）花兒總是會凋謝的，但我知道，芳香已握在我手中，只要我懂得珍惜，懂得給予，幸福之花就會常開不敗。【解析】作者運用了以小見大的寫作手法，寫“我”去表姐開的花店幫助送花。開頭簡潔，設置 懸念。中間以景襯情，對炎熱的夏日環境的描寫，反襯“我”興高采烈的心情，也說明樂觀堅 強的人生態度。用傳神的細節描寫下提示幸福的真諦作鋪墊，由點到面的議論渲染了 “贈人玫瑰, 手有余香”的引題。結尾點明主旨，照應開頭，以小見

12、大。D.說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗（d6u）牛，聲振天地！ 【答案】B【解析】A. “紅暈”的“暈”應讀“yCin” ； C. “沾輕怕重”應寫作“拈輕怕重”；D. “聲振天 地”應寫作“聲震天地”。2.以下各句中加點詞語運用正確的一項為哪一項（）A.你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去凈化你的靈魂。 B.雙腿癱瘓后，我變得喜怒無常。 C.白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任。 D.突然間，我如夢初醒，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。 【答案】C【解析】A. “凈化”應為“純潔” ；B. “喜怒無常”應為“暴怒無常”；D.

13、“如夢初醒”應為“恍然大悟”。.以下句子沒有語病的一項為哪一項（）A.經過推舉、討論、表決等一系列程序，我校新一屆學生會人選順利產生。B.隨著“復興號”高鐵最高時速提至350千米，標志著我國高鐵技術已到達世界頂峰。C.許多名人的經歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個人努力的結果。D.央視朗讀者深受觀眾好評，是因為節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。【答案】A【解析】B.缺少主語，可將“隨著”去掉；C.兩面對一面，可在“努力”前加上“是否”；D.語意重復，可將“的緣故”去掉。.以下句子中，標點符號使用正確的一項為哪一項（）A.實現零碳技術要求是個體系，包括建筑設計、節能材料、碳排放、太陽能

14、，還要懂電器、風能等這些方面都要懂才做得起來，而現在找一個這樣的人才很難。.世界首個“人造生命”日前在實驗室誕生。英國“每日郵報”做的小調查中，57%的讀者認為科學家不應該創造這一生命。C.第六屆中國國際動漫節除蕭山休博園主會場外，還首次增設了濱江白馬湖生態創意城等8個分會場，主題是“動情都市，漫優生活”。D.水是世間最無私最美麗的物質之如何善待她、善用她？是我們恒久的命題。【答案】C【解析】A.省略號不能與“等”連用；B. “每日郵報”是報紙，不能用引號，應該用書名號；I）.“善待她、善用她”是最后一個分句的主語，所以不能用問號，應用逗號。5.以下對有關文化和文學常識的表述錯誤的一項為哪一項

15、（）A.朝花夕拾是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的一部散文集，從百 草園到三味書屋雪藤野先生等都是其中的作品。B.論語是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，與大學中庸孟子 合稱為“四書”。C.唐代杜牧贈別詩中有“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”的詩句，后來人們稱女子十 三四歲的年紀為“豆蔻年華”。D.水滸傳中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是相同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”， 宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮關西也是“義”。【答案】A【解析】雪出自魯迅的散文詩集野草。縹現代文典題練 （一）新冠病毒是如何侵入人體全過程？新冠病毒肆虐全球，給很多國家造成了極大的傷

16、害，更是讓許多人承受了病痛。不過你是 否知道新冠病病毒究竟是如何一步步感染人體的呢？感染的背后又有著怎樣的科學原理呢？感染是如何開始的當確診患者排出帶有病毒的飛沫，同時這些飛沫被其他人吸入時，新型冠狀病毒就 通過 鼻腔和咽喉進入到了人體內部。科學家們發現鼻腔內部的細胞富含一種叫做血管緊張素轉換酶 2（ACE2）的細胞外表受體，而病毒恰需要通過這種受體才能進入細胞。所以在人體中，有助于調 節血壓的ACE2就代表容易被感染的組織，一旦病毒進入細胞內部，就會劫持細胞的生理結構， 隨后進行無限自我復制并入侵新細胞。隨著病毒的繁殖，受感染的人可能會散播大量病毒，尤其 是在頭一周。此時，感染者要么沒有明顯

17、的患病病癥，要么開始發燒，咳嗽，嗓子疼，同時伴隨 著嗅覺和味覺的喪失，或者頭部和身體的疼痛。如果在初始階段，免疫系統無法抵抗新冠病毒，病毒就會順勢沿著氣管進入身體攻擊肺部, 從而引發致命效果。肺部小氣囊中呼吸樹末端的較細較遠分支被稱為肺泡，每個氣囊都由一層同 樣富含ACE2受體的細胞排列。通常，氧氣穿過肺泡進入毛細血管，這些毛細血管就在氣囊的旁邊，然后氧氣被血 管帶 到身體的其他部位，但是此時免疫系統忙于與入侵者交戰，戰斗破壞了氧氣的傳輸。處于戰斗一 線的白細胞會釋放出一種叫做趨化因子的炎癥分子，這種趨化因子會召喚出更 多的免疫細胞靶 向殺死被病毒感染的細胞，從而留下大量的液體和死細胞，也就是

18、我們常說的“膿”。這就是肺 炎的潛在病理，伴有相應的病癥：咳嗽、發熱和急促的淺呼吸。局部COVID-19患者得以康復， 是因為他們通過鼻腔插管吸氧，從而獲得了更多的氧氣，這也就 是呼吸機如此重要的原因。但是另外一局部病情惡化的患者，通常也是突然發作，并快速開展為急性呼吸窘迫綜合征 (ARDS),他們血液中的含氧量急劇下降，呼吸也越來越困難。在X射線和計算機斷層掃描中，會 發現肺部充滿了白色的渾濁物，然而那些地方本應是代表空氣的黑色。這些患者最終往往會用到 呼吸機，然而仍然有很多人死去。尸檢說明，他們的肺泡里塞滿了液體、白細胞、粘液，還有被 損毀的肺細胞碎片。病毒入侵的影響嚴重情況下，新冠病毒會

19、進入肺部，并對肺部造成嚴重傷害，而人體對病毒的反響，也會 傷害許多其他器官。科學家們才剛剛開始探索這種危害的范圍和性質。研究發現，受到病毒攻擊時發生細胞膜 破裂的免疫細胞在發炎的肺泡或氣囊中擁擠，從而減少了對氧氣的吸收，導致患者咳嗽、發燒加 重、呼吸困難。多達一半的住院患者，他們的酶濃度說明肝臟正在掙扎中，過激的免疫系統和與 病毒作斗爭的藥物都可能會對肝臟造成損害。重癥病例中，腎臟損害很常見，致死性也很高。病 毒可能直接攻擊腎臟，也可能是和血壓下降一樣造成的全身副作用。患者報告和活檢數據說明， 該病毒會感染富含ACE2受體的下消化道。因此大約有20%或者更多的患者會發生腹瀉。一些 C0VID7

20、9患者同時患有中風、癲癇、精神錯亂和腦部炎癥。醫生正試圖了解其中哪些是由病毒直 接引起的。結膜炎是眼病和眼瞼內側膜的炎癥，在最嚴重的患者中更為常見。一些患者失去了嗅 覺。科學家推測這種病毒可能會移動到鼻子的神經末梢并破壞細胞。病毒(藍綠色)通過與細胞表 面的血管緊張素轉化酶2(ACE2)受體結合，從而進入細胞，這可能包括血管內壁細胞。感染還會 引發血液凝塊，心臟病發作，以及心臟炎癥，心臟受到攻擊是相當普遍的情況。一些臨床醫生懷疑，許多重癥患者的身體狀況日益趨下的主要原因，是對免疫系統的災難 性過度反響，這種過度反響被稱為“細胞因子風暴”，其他病毒感染也會觸發這種反響。細胞因 子是指導健康免疫反

21、響的化學信號分子，但是在細胞因子風暴中，某些細胞因子的濃度劇增，遠 遠超出了人體的需要，免疫細胞就開始攻擊健康的人體組織。這可能導致發生血管滲漏，血壓下 降，血液凝塊形成，不可逆轉的器官衰竭也會隨之而來。一些研究說明，住院的C0VIDT9患者的血液中，炎癥誘發的細胞因子濃度明顯升高。研究發現該疾病真正的發病率和死亡率，可能是由新冠病毒導致的不同炎癥反響所決定。雖然病毒究竟如何攻擊心臟和血管還是一個謎，但是許多預印刊物和論文已經證明了這種 破壞是相當普遍的。科學家們正在努力地研究到底是什么原因造成了心血管損害。心臟和血管壁，就像鼻子和肺泡一樣，富含ACE2受體。病毒或許直接攻擊，或由于肺部混 亂

22、導致缺氧會損害血管，或者細胞因子風暴可能會像其他器官一樣破壞心臟。隨著科學的開展， 我們希望，不管是顯微鏡下的組織探測還是對患者的藥物測試，都會比使世界停滯不前的病毒有 更明智的方法。.以上材料出自大數據文摘，原標題為新冠病毒侵入人體全過程！從腳趾到大腦，科學 家追蹤到病毒對身體的巨大摧殘，請你試用一句話來簡要概括文章內容。【答案】科學家追蹤新冠病毒侵入人體危害全過程。【解析】此題考查學生概括文章內容的能力。分析文章，原標題中提到“科學家追蹤到病毒對身 體的巨大摧殘”，再由第三段“如果在初始階段，免疫系統無法抵抗新冠病毒，病毒就會順勢沿 著氣管進入身體攻擊肺部，從而引發致命效果”可知，這局部是

23、寫新冠病毒在感染初期會攻擊人 體肺部，引發肺部致命危險；再由第六段“并對肺部造成嚴重傷害，而人體對病毒的反響，也會 傷害許多其他器官”可知，這局部是寫人體的應對反響會導致其他器官的傷害，還從這種傷害的 范圍和性質方面詳細說明了新冠病毒侵入人體的過程。由此可概括為：科學家追蹤新冠病毒入侵 人體并造成危害的全過程。.下面這段文字用文藝的筆法描寫了新冠病毒的人侵過程，你覺得這段文字的內容與上面材料 的哪一局部的介紹是同一個內容？鼻腔內的ACE2就像迎接好朋友一樣迎接新冠并將其帶到細胞內。初來乍到的病毒享受了這 樣一番待遇，不禁感嘆道：“出去是不可能出去的，這里又有朋友陪，各個都是人才，說話又好 聽，

24、我超喜歡這里。”就這樣，新冠病毒順利地進入了人體，感染開始了【答案】第3小節。【解析】此題考查學生分析比照信息的能力。文章的第三段說新冠病毒通過容易感染的ACE2進 入人體，攻擊肺部，肺部小氣囊，還有“都由一層同樣富含ACE2受體的細胞排列”的說明。材 料中也提到“鼻腔內的ACE2就像迎接好朋友一樣迎接新冠并將其帶到細胞內”，同樣是介紹“新 冠病毒順利地進入了人體，感染開始”，所以這段文字與材料的第三段內容相符。.2020年2月21日，中國科學院院士周琪在發布會上表示，新冠病毒是不會通過皮膚傳播的。 根據上述材料，你能材料中找出科學依據嗎？【答案】初期的試驗顯示，病毒比擬確定的傳播途徑是，經呼

25、吸道的飛沫傳播和密切接觸傳 播。 如果滿足密閉空間、長時間暴露、高濃度三個條件，存在氣溶膠傳播的可能性。但在開放環境 中，通過氣溶膠傳播新冠病毒的幾率極低。因此即使如大家擔憂的糞口傳播，只要保持正確的 洗手方法和養成勤洗手的習慣，也是可以防止病毒通過這些途徑傳播的。【解析】此題考查學生對材料內容的理解能力。由第二段“當確診患者排出帶有病毒的飛沫，同 時這些飛沫被其他人吸入時，新型冠狀病毒就 通過鼻腔和咽喉進入到了人體內部”和“有助于 調節血壓的ACE 2就代表容易被感染的組織，一旦病毒進入細胞內部，就會劫持細胞的生理結 構，隨后進行無限自我復制并入侵新細胞”可知，病毒比擬確定的傳播途徑是：經呼

26、吸道的飛沫 傳播和密切接觸傳播。如果滿足密閉空間、長時間暴露、高濃度三個條件，存在氣溶膠傳播的可 能性。但在開放的環境中，通過氣溶膠傳播新冠病毒的幾率極低。因此即使如大家擔憂的糞口傳 播，只要保持正確的洗手方法和養成洗手通風的習慣，也可以防止病毒通過這些途徑傳播的。所 以新冠病毒是不會通過皮膚傳播的。4.目前各行各業正在有序復工復農復學，請你從病毒傳播方式及途徑，提一些如何做好防護的建議 或者意見。【答案】病毒主要是從我們的黏膜侵入，如口腔、鼻腔和眼部。所以在病毒進入人體的過程中， 做好對這些部位的重點防護就非常必要。我來提幾個建議：一是在人員密集區域，正確的佩戴口 罩是可以切斷病毒進入肌體的

27、重要措施；二是對相對人員密集的工作場合，要保持通風；三是 在工作場合中，人與人之間保持適度的距離，這都是有效的防護手段。【解析】此題考查學生對文章內容的理解與拓展表達能力。分析文章，由第二段“新型冠狀病毒 就通過鼻腔和咽喉進入到了人體內部”可知，病毒主要是從人的黏膜侵入，如鼻腔和咽喉。所以 在病毒進入人體的過程中，做好對這些部位的重點防護對我們的生命平安而言就非常有必要。根 據防治傳染病的一些常識“勤通風、勤洗手、常換氣”再結合文章內容，可提出建議：首先，當 我們處于人員非常密集、復雜的公共區域時，一定要正確的佩戴防護口罩，這樣可以阻斷病毒進 入人體內部的途徑；其次，當我們處于人員相對密集的工

28、作、學習場合時，要保持勤通風換氣， 勤洗手除菌；再者，平常因工作或生活需要與人接觸時盡量保持適當的距離，這樣也能夠對病毒 傳播進行有效的防護；最后，當自己或他人咳嗽或者打噴嚏時用紙巾遮掩口鼻，手接觸呼吸道分 泌物后使用流動水洗手，沉悶的空間里一定要常換氣，按時進行場所消毒。（二）人可以最大限度地逼近真實畢淑敏朋友給我講過這樣一個故事。他祖父小的時候，很聰明，也很有毅力，學業有成，正欲大展 宏圖之際，曾祖將他叫了去，拿出一個古匣，對他說，孩子，我有一件心事，終生未了早年間，江南有一家富豪，酷愛藏書。他家有兩冊古醫書，集無數醫家心血之大成，為杏林 一絕。富豪視假設珍寶，秘不傳人。后來，富豪出門遇險

29、，一位壯士救了他的性命，富豪感恩不盡, 欲以斗載的金銀相謝。壯士婉拒：我不要錢，只想用你的醫書救普天下人的性命。富豪想了半天, 說，我可以將醫書借給你三天。壯士得了書后，急如星火地趕回家，請來鄉下的諸位學子連夜趕抄醫書、時間緊迫，熒熒燈 火下，抄書人急速依樣畫葫蘆地描了下來。誰知，抄好的醫書拿給醫家一著，竟是不能用的。醫 家以人的性命為本，這種在匆忙之中由外行人抄下的醫方，訛脫衍倒之處甚多，且錯的離奇，誰 敢用它在病人身上做實驗呢？壯士欲再去借來重抄，孰料富豪家失火，所有藏書化為灰燼。從此 這兩冊抄錄的醫書，就像雞肋，一代代流傳了下來。曾祖的話說到這里，目光炯炯地看著組父。祖父說，您手里拿的就

30、是這兩冊書嗎？曾祖說，正是。祖父說，您是要我把它們校勘出來？曾祖說，我希望你能窮畢生的精力，讓它死而復生，但工程浩大，你這一輩子，是無法同時 改正兩本書的。現在，你就從中挑一本吧，留下的那本，只有留待我們的后代子孫了。濟世救人的功用也是一樣的，祖父隨手點了甲本。他知道從這一刻起，他就把自己的一生同 一方未知的領域，同一個事業，緊緊地連在一起。祖父沒有辜負曾祖的期望，像盲人摸象一般地摸索，冊頁上臨摹不清的藥材圖譜，他親自到 深山老林一一核查。無法判定正誤的方劑：他采集百草熬藥煉成湯，以身試藥，幾次昏厥在地。 為了一句不知出處的引言，他查閱無數典籍祖父的一生圍繞著這冊古醫書旋轉，從翩翩少年一直變作

31、鬢發如雪。到了祖父垂垂老矣的時候，他終于將那冊古書中的幾百處謬誤全部訂正完了。人們歡呼雀躍，畢竟從此這本偉大的濟世良方可以造福無數百姓了。但造化弄人，不久，遠 方開掘了一座古墓，里面埋藏了許多保存完好的古簡，其中正有甲書的原件。人們迫不及待地將 祖父校勘過的甲書和原件相比擬，結果同古簡完全吻合，祖父用畢生的精力，創造了一個奇跡。 但這個奇跡，又在瞬忽之間煙消灰滅，毫無價值。古墓里出土了乙醫書的真書嗎？我問。沒有。朋友答。我嘆息說，如果祖父當初選擇了乙書，結果就完全不一樣了啊。朋友說，我也問過他這個問題。祖父說，對我來講，甲書乙書是一樣的。我用一生的時間說明了一個道理，人只要全力以赴 地鉆研某個

32、問題，就有可能最大限度地逼近它的真實，這已經足夠。.本文情節一波三折，請認真梳理后將下面空缺的情節用四字短語補充完整。壯士借書一j 一I f藏書被燒f I f 一 f原書出土【答案】（1）請人抄書 曾祖傳書 祖父校書【解析】（1）此題考查情節概括。通讀文章可知，壯士有恩于富豪，富豪將古醫書借給壯士三天, 壯士請人趕抄醫書，后來藏書被燒，所抄之醫書因有誤成為雞肋。曾祖父將這兩本醫書拿出來讓 祖父從中選一本，用其一生的精力去勘正錯誤。最后原書出土。據此可用四字詞語將原文內容整 理如下:壯士借書一趕鈔醫書f藏書被燒f祖父選書f校勘醫書一原書出土。.文中畫橫線句子中加點詞富有深意，請聯系上下文加以品析。曾祖的話說到這里，目光炯炯地看著祖父。 【答案】“目光炯炯”寫出了曾祖父對祖父的期待、信任和鼓勵之情；也是祖父歷盡辛苦校書的 原因和動力。【解析】考查對詞語的賞析。語句“曾祖的話說到這里，目光炯炯地看著祖父”中的“目光炯炯” 的意思是“兩眼明亮有神”，通過神態描寫，生動傳神地寫出了曾祖父對祖父校勘醫書的期待和 信任，也飽含了曾