1、課題求兩數相差多少的實際問題教學設計方案教時第12課時日期月日教學目標：1、使學生經歷探索兩個數相差多少的實際問題的過程，理解求一個數比另一個數多多少（或少多少）用減法計算，能用此方法解決生活中的實際問題。2、培養學生積極思考、動手實踐以及與同學合作學習的態度。理解并掌握求一個重點數比另一個數多多少與（或少多少）用減法計難點算的算理。教學過程活動板塊活動內容與呈現方式學生活動方式交流方式常規性積累出示圖：拿掉5個，還剩多少個？說說解題思路求一部分只要從總數里面去掉拿走的個數就是還剩下的個數（板書）全班交流活動一：情境導入1、談話：小朋友喜歡玩游戲嗎？我們先去看看兩個小朋友在做什么游戲。（出示視

2、頻：兩個小朋友抓花片的游戲）。1、出示問題2、引導探究，解決問題看視頻找出數學信息追問：從圖中你看到了什么？交流問題：哪一種花片抓得多？多多少個？提問：從畫面上你能一眼看出紅核心活動過二：程操作理解實際問題學生同桌討論，并進行操作。全班交流：學生可能想到的方法有：（1）數出兩種花片的個數，再比一比；（2）把兩種花片排一排、比一比等指名演示：一個對著一個排花片比藍花片多多少個嗎？再問：你有什么辦法，能一眼就看出紅花片比藍花片多多少個呢？請小朋友在小組里說一說你想怎樣做，再用花片擺一擺，并說一說自己是怎樣想的。追問：能向大家介紹一下你是怎么排的嗎？為什么要一個對著一個排？同桌討論：怎樣列式計算并說

3、一說是怎么想的。（板書想的過程）交流：求紅花片比藍花片多多少個，就是求什么？（就是求13個比8個多多少個，要求13個比8個多多少個，就要從13個里去掉8個。）指出并板書：把大數減去小數=多的數每個學生說說思考過程。全班口答。小結：要知道紅花片比藍花片多多少個，我們只要把兩種花片排一排、比一比就可以了。提問：如果現在紅花片和藍花片有很多，我們也用排一排、比一比的方法，方便嗎？為什么？那怎么辦呢？指出：當花片的個數很多時，用排一排、比一比的方法就不方便了。我們還可以通過列式計算來解決這個問題。提問：你知道藍花片比紅花片少多少個嗎？小結：紅花片比藍花片多5個，藍花片就比紅花片少5個。活動三：鞏固練習

4、（趕3、游戲活動，鞏固算法。出示情境圖：趕羊進圈羊1羊2羊3羊4羊51、出示羊1的問題（想想做做第1題）（1）學生分組游戲：抓一抓，比一比，說一說，算一算。（2）匯報交流。指名說說怎么解決（從24里面去掉相同的20就是男生比女生少多少人）談話：小小的游戲中竟然藏著這么有趣的數學問題呢！讓我們也來做一做這個游戲吧。羊進獨立完成算式追問：女生比男生多多少人呢？小結：男生比女生少4人就是女圈）生比男生多4人三、總結評價,點撥學法。2、出示羊2的問題（想想做做第題）3、出示羊3的問題（想想做做第題）4、出示羊4的問題：今年媽媽33歲，小紅9歲。10年后，媽媽比小紅大多少歲？出示羊5的問題：今天的學習，你有什么收獲嗎？學生獨立完成后說說是怎樣想的說說誰是大數，誰是小數，怎樣列算式。獨立完成說說是怎樣想的同桌討論指名回答同桌之間相互交流。指名交流追問：你是怎樣想的？（從53里面去掉相同的30個就是要求的問題）追問：他們有什么相同和不同的地方呢？指出：她們之間相差的年齡數是不變的，與幾年后無關。小結：今天我們學了求兩數相差的問題，可以一一對應的先擺一擺、畫一畫或列算式解決問題。你有什么想說的？板書設計求兩數相差多少的實際問題紅花片的個數-藍花片的個