1、 道德與法治統編小學道法可編輯精品模板2020年度春季學期小學四年級下冊 本課資料含以下內容：原創教學課件隨堂教學視頻精選課后習題第三單元 百年追夢 復興中華 第7課 不甘屈辱 奮勇抗爭課時 虎門銷煙1.播放虎門銷煙視頻人民英雄紀念碑浮雕燒鴉片1.主張禁煙的清朝官員叫什么名字，想想他為什么主張禁煙？2.這次虎門銷煙有什么意義？話題一：虎門銷煙在家吸食鴉片的中國人數據資料話題一：虎門銷煙從資料中你得到了哪些信息？如果鴉片長期泛濫下去，將會對中國造成哪些危害？那時候我們中國人在外國人口中有一個特別難聽的代名詞你們知道叫什么嗎？話題一：虎門銷煙相關鏈接 林則徐從小發奮讀書,志向遠大。他為官清廉、愛國

2、愛民,不僅是中華民族抵御外辱的民族英雄,也是我國近代開眼看世界的思想家。在清朝閉關自守的年代,林則徐卻放眼世界,聘請精通外文的人才編譯了四洲志,其中記載了許多國家的地理、歷史情況。話題二：頑強抵抗虎門海戰博物館鴉片戰爭博物館閱讀角：誓與炮臺共存亡 關天培是廣東水師提督(負責統轄一省陸路或水路官兵),英軍進攻虎門炮臺時,他親臨戰場指揮,點燃火炮攻擊敵人。他說:“人在炮臺在,不離炮臺半步!”他們打退了敵人的多次進攻,大部分士兵壯烈犧牲。關天培身負重傷,仍堅持與英軍戰斗,終因傷勢過重,壯烈殉國。小組分享交流： 鴉片戰爭中，還有許多與侵略者抗爭的歷史故事和英雄人物，讓我們來一起搜集相關資料。我了解到鴉

3、片戰爭中的故事是：我的感受是：盡管官兵們如此頑強抵抗，不畏生死，犧牲了很多人，但是鴉片戰爭還是失敗了，說一說是什么原因？話題三：喪權辱國1842年中英南京條約 割香港島給英國 賠款2100萬銀元 開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸 英商進出口貨物應納稅款,必須經過雙方協議 為什么說中英南京條約是喪權辱國條約？中英香港政權交接儀式1.看了視頻有什么感受?5.同桌交流歷史的昨天和今天給你留下了哪些思考？ 2.同桌交流歷史的昨天和今天給你留下了哪些思考？知識窗鄧小平的偉大構想“一國兩制” 小學道德與法治教學能夠幫助小學生樹立正確的價值觀和人生觀，增強小學生抵制各種不良誘惑的能力，促進小學

4、生更加健康地成長。教師要能夠正確認識到小學道德與法治的重要作用，運用現代教學觀念，創新教學的方式與方法。 一、從學生出發，優化教學方法 要想更好地提升小學道德與法治知識的傳播效率，就要認真地考慮學生的學習情況，不斷創新已有的教學模式，不斷地對學習過程進行優化，以此激發學生的學習欲望。小學道德與法治課知識，只要學生能夠理解，并且參與到其中就能夠進行總結，也能夠得到較好的學習效果。針對學生比較熟悉的問題，需要學生進行自主探究，還需要不斷提升學生的理解能力，讓學生的思維更加開闊，讓學生能夠跳出以前的漩渦。 例如，針對新聞上比較火的一個“老人倒地該不該扶”話題，教師可以組織小學生一起討論。教師可以先了

5、解一下小學生的基本觀點，然后將小學生分為兩隊，一隊認為該扶，另一隊認為不該扶，隨后讓這兩隊進行辯論并闡述自己的理由。通過唇槍舌戰之后，小學生會自己明白，碰見需要幫助的老人，我們有責任有義務去幫助他們，但同時也需要保護好自己。通過這樣的一個教學形式，讓小學生參與其中，積極地思考和討論，會大大提升教學的效果。 二、善于從生活中挖掘素材 在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學模式，不斷地革新教學思維，由此探究出更有效的教學對策。教師要采取有效的措施優化整個教學的環境和教學的過程，提升教學的整體質量，促進學生多方面進步。教師要綜合研究各類對學生產生影響的學習要素，做好教學的準備和設計，由此提

6、升道德與法治課堂的教學質量，促進學生全面發展。小學道德與法治教學和其他學科比起來，更具靈活性。教師可以根據學習的主題，選取不同的教學案例和教學形式來開展教學。因此，教師要對小學生有深入的了解，包括小學生的興趣愛好、生活環境、個人經歷等，才可以有針對性地進行教學，提高道德與法治教學的有效性。例如，教師在和小學生的交流中發現，許多學生網絡安全的意識不強，容易被一些煽動性的言論影響，也很容易相信網上的一些陌生人。教師可以針對這種情況，組織一堂“網絡安全”的學習課，來提升學生的安全意識。教師可以列舉一些小學生比較熟悉的、就發生在他們身邊的案例，來引起小學生的注意，再進行相關講解，讓小學生學習網絡安全意

7、識的重要性、網絡上存在哪些安全隱患以及如何應對等知識。這樣，小學生的學習興趣會比較高，教學的作用也會容易凸顯。 三、積極參加社會實踐活動 在課堂上，教師并不是一味向學生灌輸學習的內容，而是要給學生留下一部分思考和實踐的時間，以此讓學生對知識有更多的探究性認識，提升探究能力，達到學以致用，這也是對傳統教學模式的突破。任何知識的學習離不開實踐，最終也將指導實踐。所以，在進行小學道德與法治教學的時候，教師可以將課堂拓展到實踐中去，讓小學生切身去感受，去體驗，這樣他們才會真正明白這些知識的真正意義。 例如，在學習“感恩”的時候，教師可以組織小學生一起去附近的敬老院看望老人，為他們捶捶腿、唱唱歌、聊聊天，通過服務，感受平時父母的不容易，從而學會感恩，去做一個獨立、孝順的孩子。又例如，由于現在網絡、電視的普及，有些小學生會認為吸煙、打架、吸毒是一個非常酷的事情，法律意識非常淡薄，不知道什么事情是可以做的，什么事情是一定不可以觸碰的。教師可以帶小學生在六一兒童節的時候去少管所表演，并給他們準備禮物，讓他們在和這些曾經失足的孩子的交流中，感受自由的可貴，提高自身的追求，強化自身的法律意識。 四、結語 綜上所述，小學道德與法治教學對小學生的健康成長具有重要的指導意義，必須引起足夠的重視。教師要摒棄傳統的教學觀