1、5 搭 石作者簡(jiǎn)介劉章 1939 年出生于河北省興隆縣。原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號(hào)霧靈山人、燕山癡子。當(dāng)代著名詩(shī)人。他的鄉(xiāng)情極重，作品一半以上是寫(xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)物和親人的。已出版劉章詩(shī)選劉章鄉(xiāng)情詩(shī)劉章散文選北山戀等詩(shī)文集27部。默讀課文默讀要求用最快的速度默讀課文，讀好后舉手，看誰(shuí)讀得又快又好。注意力要集中，用腦用心。不回讀。把握全文的主要內(nèi)容，看誰(shuí)能在默讀后準(zhǔn)確地說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。字詞識(shí)記讀一讀xnjin汛期 訪友 脫鞋挽褲 間隔duhnqin譴責(zé) 懶惰 平穩(wěn) 平衡chuxichu協(xié)調(diào)有序 嗒嗒 人影 綽 綽擺一擺汛間衡綽譴協(xié)惰寫(xiě)一寫(xiě)按結(jié)構(gòu)將下列生字分類。汛 訪 鞋 挽 隔懶 惰 穩(wěn) 衡 協(xié)

2、左右結(jié)構(gòu) 左中右結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)解釋1.責(zé)備；嚴(yán)正申斥。（ B ）A2.結(jié)合（在一起）。（ ）3.從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。（ D ）4.指江河水位定時(shí)性上漲的時(shí)期。（ C ）A.聯(lián)結(jié) B.譴責(zé) C.汛期 D.理所當(dāng)然整體感知快速默讀課文，思考文章主要講了什么內(nèi)容。? 什么是搭石 話搭石? 怎樣擺搭石? 怎樣過(guò)搭石? 搭石所體現(xiàn)的精神 贊搭石根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文生動(dòng)地描寫(xiě)了農(nóng)村生活中幾個(gè)常見(jiàn)的畫(huà)面：秋涼在即，人們（ ）搭石，擺上了年歲的人（整理）搭石，一行人協(xié)調(diào)有序地（走）搭石，有謙有讓地（過(guò)）搭石及背老人（過(guò)）搭石。快速默讀課文，劃分層次并歸納各層大意。第一部分（ 1 ）：第二部分（ 2 ）：介紹了什么

3、是搭石及擺搭石的原因。描繪了鄉(xiāng)親們擺搭石、整理搭石的情景。第三部分（34）： 描繪了鄉(xiāng)親們走搭石時(shí)的幾幅美好畫(huà)面。第四部分（ 5 ）：借搭石贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好心靈。課文品讀初識(shí)搭石每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。擺搭石的原因。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。介紹什么是搭石。填一填作者的家鄉(xiāng)分布在小溪的兩岸。每當(dāng)汛期來(lái)猛漲臨，溪水就會(huì) _ ，這給大家的出行帶來(lái)了很多脫鞋挽褲不便。山洪過(guò)

4、后，人們出工要 _ ，收工要脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲_ ，趕集要 _ ，訪友要 _ ，非常麻煩。進(jìn)入秋天，家鄉(xiāng)的人會(huì)在小溪里橫著一排石頭擺上 _ ，這就是搭石。有了搭石，人們出脫鞋挽褲工、收工、趕集、訪友，再也不用 _ 了。品析美景搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。文章中心句自然風(fēng)景風(fēng)景搭石所體現(xiàn)的人情美的風(fēng)景朗讀第 24自然段，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)自己感受到的美麗畫(huà)面。畫(huà)面一：上了點(diǎn)兒年歲的人調(diào)整搭石，直到滿意了才肯離去。畫(huà)面二：走搭石的人們不搶路，動(dòng)作協(xié)調(diào)有序。畫(huà)面三：兩個(gè)人面對(duì)面走搭石過(guò)溪時(shí)，會(huì)互相謙讓；年輕人背老人過(guò)搭石。品析美景之一 老人調(diào)整搭石上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊

5、搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。這句話是對(duì)老人的動(dòng)作描寫(xiě)從中我們感受到了老人一心為他人著想的心靈美。畫(huà)面美心靈美品析美景之二人們有序走搭石家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。從這句俗語(yǔ)中我們感受到走搭石的緊走要領(lǐng)是 _ 。為什么要“緊走”呢？走得快容易保持平衡因?yàn)開(kāi) 。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！ 前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。人影綽綽清波漾漾動(dòng)作 協(xié)調(diào)有序聲音 像音樂(lè)人物 畫(huà)面美走搭石的協(xié)調(diào)美比喻的修辭品析美景之三搭石面前互謙讓兩個(gè)事例：

6、1.面對(duì)面走搭石讓對(duì)方先走。如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。2.年輕人背老人過(guò)搭石。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。這一幅幅和諧的畫(huà)面，表現(xiàn)出人物的美好心靈。如何理解“理所當(dāng)然”一詞？這個(gè)詞表明謙讓、敬老已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人自發(fā)的行為，進(jìn)一步表現(xiàn)出他們的心靈美。自由表述看到同桌沒(méi)有帶畫(huà)筆時(shí)會(huì)把自己的借給他 遇到下雨天時(shí)的同學(xué)回家會(huì)主動(dòng)送沒(méi)帶傘朗讀最后一個(gè)自然段，讀出感情來(lái)。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這段話點(diǎn)明了文

7、章的主旨，應(yīng)讀出贊美之情。應(yīng)該如何理解這句話？這句話是文章的點(diǎn)睛之筆，指明搭石凝結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。一排排搭石，靜靜地躺在水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、 默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的寫(xiě)照，也是鄉(xiāng)親們友好互助的情感紐帶。板書(shū)設(shè)計(jì)話搭石 在小溪里橫著擺上一排石頭默無(wú)默私無(wú)奉聞獻(xiàn)早早擺好，及時(shí)調(diào)整擺搭石走搭石搭石協(xié)調(diào)有序，互相謙讓，背老人過(guò)搭石任人走，聯(lián)結(jié)小路與情感贊搭石課文主題課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景。通過(guò)平凡小事，我們感受到鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。拓展發(fā)散將下列有關(guān)奉獻(xiàn)精神的古詩(shī)詞名句補(bǔ)充完整。（粉骨碎身）渾不怕，要留清白在人間。明于謙石灰

8、吟死蠟炬春蠶到（ ）絲方盡，（ ）成灰淚始干。唐李商隱無(wú)題落紅（ ）不是無(wú)情物，化作（ 春泥）更護(hù)花。清龔自珍己亥雜詩(shī)課堂練習(xí)一.同音字組詞。平（ ） 威（ ）衡脅hnxi（恒）心 (協(xié)）商二.把下面的關(guān)聯(lián)詞放入句中合適的位置。如果就 無(wú)論只要1.（ 無(wú)論 ）怎樣急著趕路，（ 只要 ）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，鄉(xiāng)親們就停下來(lái)，找來(lái)合適的石頭搭上，直到搭穩(wěn)為止。如果2.（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（ 就 ）會(huì)掉進(jìn)水里。三.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。身在異地的兩1.一張張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著 _個(gè)人互相牽掛的兩顆心

9、_，也聯(lián)結(jié)著 _ 。我的思念2.風(fēng)箏飛上了高高的天空，帶去了 _ ，我的祝福也帶去了 _ 。課后習(xí)題你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。“汛期”這個(gè)詞 剛讀到“緊走我不懂，但不影響理 搭石慢過(guò)橋”的時(shí)解課文內(nèi)容，我就沒(méi) 候，我不太理解，有管它，繼續(xù)往下讀。 但我沒(méi)有回讀。說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫(huà)面是什么，從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。指導(dǎo)：課文圍繞搭石描寫(xiě)了這樣幾幅生活畫(huà)面：秋涼時(shí)節(jié)擺搭石；老人調(diào)整搭石；協(xié)調(diào)有序過(guò)搭石；搭石面前互相謙讓；背老人過(guò)搭石等。在腦海中想象這些畫(huà)面，與同學(xué)交流自己的感受。文中描寫(xiě)鄉(xiāng)親們擺搭石、過(guò)搭石的語(yǔ)句都可以表現(xiàn)鄉(xiāng)親們美好

10、的情感。把這些語(yǔ)句找出來(lái)，仔細(xì)體會(huì)其中的“美”。示例：課文給我印象最深的畫(huà)面是老人調(diào)整搭石，直到滿意了才離開(kāi)，從中我看到了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。下面的這些語(yǔ)句都可以表現(xiàn)鄉(xiāng)親們美好的情感：“秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。”“上了點(diǎn)兒年歲的人直到滿意了才肯離去。”“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊才相背而行。”等等。課外練習(xí)1.摘錄課文中令你感動(dòng)的句子。2.發(fā)現(xiàn)你身邊的平凡事物的“美”，把它寫(xiě)下來(lái)。附贈(zèng)中國(guó)文化宣傳片漢字許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的：? 漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。? 愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)。? 漢字有形象、有色彩、有氣味。? 一個(gè)漢字一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史。6活動(dòng)建議漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對(duì)漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。從下面的內(nèi)容中選擇一項(xiàng)開(kāi)展活動(dòng)，嘗試著寫(xiě)份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。“閱讀材料”供參考。8隸書(shū)：形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書(shū)圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意