1、第五單元第17課記金華的雙龍洞第二課時 上節課我們初讀課文，知道作者按游覽順序介紹雙龍洞，本節課讓我們再次走進課文，領略雙龍洞風景。談話導入 出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。路上春色盎然品析文本 默讀課文，按照游雙龍洞順序，寫各游覽地的特點。映山紅油桐一片明艷品析文本 溪水為什么會變換調子？ 由于溪流寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，聽到的流水聲也就各不相同，猶如

2、在“時時變換調子”。這句話烘托了作者當時的游興有多濃，對涓涓細流發出如此的贊嘆！讀出小溪的歡快、喜悅之情，以及作者愉快的心情。品析文本 在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。 洞口很寬外洞寬敞列數字品析文本 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。通過寫船的小寫出孔隙的狹小。孔隙狹小自問自答設問品析文本 內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小

3、小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。 內洞漆黑品析文本 先到的是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。 暗示“雙龍洞”名字的由來，間接點明課文題目。內洞有雙龍品析文本 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。 石鐘乳和石筍非常值得觀賞，其形狀變化多端，顏色又各異。 強調 如果不把這些石鐘乳、石筍具體比做什么，也值得觀賞。說明它本身已經夠吸引人了。內洞有石鐘乳和石筍品析文本 在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。將內洞與外洞作比較，說明內洞很大。內洞比外洞大品析文

4、本 船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。 小船是靠工人來回拉進出洞的，這是一種特殊的進出洞方式，不僅說明了孔隙的小，而且也激發了作者的好奇心。孔隙狹小 讀由外洞進內洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。自主探究 我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。 “貼”說明仰臥的姿勢沒法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。孔隙狹小自主探究 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。可以體會到由孔隙的窄小而產生的“擠壓”的感覺

5、。假設句式從“稍微、一點兒”你體會到什么？孔隙狹小自主探究一起來總結：路上：生機盎然 溪流形美聲美洞口：很寬外洞：寬敞孔隙：狹小內洞：漆黑 有雙龍、石鐘乳和石筍 比外洞大自主探究 我們的旅游快要結束了，這一路我們都是沿著葉圣陶爺爺的旅游路線完成任務的。還有一位小導游，跟著它，我們也能順利完成今天的任務，它是誰呢？小溪流自主探究 1.一路迎著溪流入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。 2.在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。 3.泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。 找出有關描寫溪水的句子讀一讀，看看作者是怎樣沿著溪流完成任務的。與前文呼應順著溪流來到洞口貫穿全文自主探究作者為什么要寫小溪流呢？ 一方面，與前面的內容相呼應。如果沒有泉水，就不能形成溶洞。 另一方面，泉水是文中的第二條線索，一直緊跟著作者的腳步，起著指引路線的作用。自主探究金華城 途中（一片明艷）羅店 洞口（很寬） 外洞（寬敞） 孔隙（狹小） 內洞（漆黑、有雙龍和石鐘乳、比外洞大）記金華的雙龍洞 出洞瀏覽路線桂林銀子巖溶洞我國溶洞小覽北京石花洞拓展欣賞湖南梅山龍宮