1、從百草園到三味書屋第三單元部編版七年級語文上冊魯迅學習目標1.積累生字.生詞；2.積累與作者和朝花夕拾相關的文學常識；3.領會全文的寫作思路；4.體味兒童天真.浪漫.幼稚.快樂的心理。作者簡介魯迅（18811936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 他是我國偉大的文學家.思想家.革命家 。 著作有雜文集二心集，小說集彷徨吶喊，散文集朝花夕拾，詩歌野草等。1918年發表我國現代文學史上第一篇白話小說狂人日記，1936年10月19日病逝于上海。朝花夕拾簡介 朝花夕拾又名舊事重提是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年.少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經40多歲了。這部散文

2、集題名為朝花夕拾，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。讀準字音 確鑿zo 菜畦q 桑葚shn 輕捷ji 油蛉lng 斑蝥mo 纏絡lu 珊shn瑚 攢cun成 豁hu 斂lin 腦髓su 秕b谷 竹篩shi 淵yun博 倜儻t tng 盔ku甲 蟬蛻 tu 覓m食 書塾sh 臃yng腫 人跡罕hn至 人聲鼎dng沸多音字拗ooni拗斷拗口執拗宿xisxi星宿宿舍一宿折zhzhsh折斷折騰折本嚇xih嚇人恐嚇攢cunzn攢成積攢系jx系繩關系豁huhu豁口豁亮撒ss撒嬌撒播積累字詞 攢cun湊在一塊兒。 拗o這里是用力彎曲的意思。 確鑿qu zo確定。 菜畦ci q菜地。

3、輕捷qng ji輕快。 蟋蟀x shui一種昆蟲，也叫蛐蛐。 腦髓no su 指腦。 相宜xing y 適宜。 書塾sh sh就是私塾，舊時家庭.宗族或教師自己設立的教學處所。 方正fng zhng正派。 博學b xu學問廣博精深。 蟬蛻chn tu蟬的幼蟲變為成蟲時脫下的殼。 人跡罕至rn j hn zh少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀少。 人聲鼎沸rn shng dng fi形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，開水。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。 長吟 chng yn長聲鳴叫。 機關j gun文中是秘密的意思。 桑葚sng shn桑樹的果實。 臃腫yng zh

4、ng文中形容何首烏的塊根粗大。 斂lin收攏。 鑒賞jin shng鑒定和欣賞。 消釋xio sh溶解。 宿儒s r書念得很多的學者。宿，長久從事某種工作的意思。課文結構 第一部分 1_8回憶百草園的有趣生活。 第一層 1 回憶百草園的緣由，以“樂園”領起下文。 第二層2描寫百草園春.夏.秋三季的景色。 第三層36插敘美女蛇的故事。第四層78寫百草園冬季的景色。 第二部分924回憶三味書屋的讀書生活。 第一層9過渡段，寫“我”告別百草園去三味書屋讀書。 第二層1011寫三味書屋的陳設和“我”對先生的印象。 第三層1224寫“我”在三味書屋的讀書生活。以空間變化為順序安排材料 過渡 承上啟下 （

5、9）百草園的生活（18）三味書屋的生活（10尾） 作者最喜歡哪一個地方？百草園百草園的美景我的樂園百草園美女蛇的故事雪地捕鳥思考：這一部分寫了哪些內容？自主學習11.本文題為“從百草園到三味書屋”，從題目中我們可以得到哪些信息? 以空間變化為順序； 文章包含兩部分的內容； 文章是先寫在“百草園”的有趣生活，再寫在“三味書屋”度過的時光。2.作者在第1段中說百草園是“我的樂園”，統領了哪幾段的文意，并概括其內容。 第2至8段是回憶百草園的樂園生活。 “樂”體現在“我”在百草園中的無限樂趣：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇的故事，有雪地捕鳥的樂趣。樂景.樂聞.樂事，洋溢著生機與活力，情趣盎然。總之，

6、一個 “樂”字體現了作者對百草園的無限懷戀和熱愛之情。3.閱讀第2段，說說“不必說也不必說單是就”這一句式在這段中的作用。 “不必說也不必說單是就”這一句式將兒童眼中百草園的無限趣味全都包容其中了。油蛉.蟋蟀.蜈蚣.斑蝥，還有何首烏，等等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼里卻充滿了勃勃生機，更不用說那些在一般人眼中也有無限趣味的東西了。自主學習21.第1段 “其中似乎確鑿只有一些野草” “似乎”和“確鑿”用在一起矛盾嗎？為什么？ 不矛盾。因為時隔七八年，所以對百草園的印象有些模糊，故用“似乎”表示不確定；然而追憶童年生活，種種景象又歷歷在目，故用“確鑿”表示肯定的語氣。準確地表現了作者對百

7、草園特殊的心情深深的依戀。2.找出第2段中表示形.聲.色.味的詞語，并分析它們是什么季節的景物？ 菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是寫顏色， “肥胖”. “高大”.“臃腫”. “像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者是從視覺上來寫的；鳴蟬的 “長吟”，蟋蟀的 “彈琴”，是從聽覺上來寫的； 覆盆子 “又酸又甜”寫的是味覺；這真叫有聲有色.有滋有味。實際上包括了春.夏.秋三個季節的景物：桑葚.菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為了完整的四季圖，由此可見作者構思的精巧。“不必說 也不必說”“單是”整體局部寫作順序先植物后動物先動物后植物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏木蓮藤覆盆子觀察景物有序多角度next-魯迅書桌三味書屋1.“我”為何留戀百草園的生活？ 由由自在，無拘無束。在這里，“我”學到了許多知識。這是從“我”從老師和書本中學不到的東西。2.第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？ 入學禮節； 教書先生； 教學內容； 同窗學友。從百草園到三味書屋百草園生活（18）色：碧綠.紫紅形：高大.肥胖.臃腫聲：長吟.低唱味：又酸又甜三味書屋生活（1024）苦：讀書的枯燥樂一個可愛的老師：方正.質樸.博學.嚴而可親可