1、中班音樂領域活動籌劃方案五篇興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，以下是小編為大家精心整理的中班音樂領域活動方案五篇，希望對你有幫助！中班音樂領域活動方案1活動目標：能使用身體的各個部位拍打節奏。能看圖譜演奏樂曲，并進行簡單的合奏。活動準備：課件。活動過程：一、啟發式談話，導入活動。1、演唱歌曲?在農場里?引入。“秋天到了，農場里可忙碌了，有很多小動物都去幫助，我們也去看看吧。現在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。”2、引出課件：馬。“農場里的動物可真多，今天還有一位

2、動物也來農場里做客了，我們聽是誰?”3、練習用手拍打馬蹄的聲音。“小馬正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許很多多小馬走來了（教師手拍腿念兒歌）。”二、用身體部位練習節奏。1、幼兒模仿馬蹄聲。老師剛剛的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍。2、教師和幼兒共同總結馬蹄聲的種類：丨I,IIo并集體練習。預設一：“老師發現啊，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的”請個別小朋友演示，集體練習。預設二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來試試，（拍主要節奏，），老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節奏，我們一塊兒來學一學

3、。拍節奏。3、啟發幼兒使用各種身體感官來模仿馬蹄聲。“還有哪些身體部位能夠發出馬蹄的聲音來?”（手、腳、嘴）教師帶幼兒分別用不同的部位練習節奏：II,丨4、游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真快樂。口“老師發現你們可真像一群小馬，現在啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現在跟著媽媽一塊兒來玩個游戲。”帶幼兒念兒歌,做動作。三、小馬去運糧。1、情景引入：剛剛我們去農場玩了，發現農民伯伯種了很多糧食，太忙碌了，那我們去幫他把糧食給運回去，好不好啊?（好）2、出示路途及路標課件。“我們運糧食是時候要經過很多地方，我們一塊兒看大

4、屏幕。（山坡、森林、小路）經過這么多地方，很容易迷路的，那我們應該怎么走才不迷路?（地圖，路標）森林里給我們準備好了音樂路標。3、練習圖譜（路標）節奏。丨丨（手），丨1（手）。4、去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節奏。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去散步）。四、分角色進行演奏。1、出示腳印圖譜，引導幼兒認知。“我們走過了這么多地方，媽媽發現一路留下了很多腳印，我們一塊兒來看大屏幕。”2、幼兒、媽媽分別看圖譜練習節奏。并比擬媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同。“兩遍的腳印一樣嗎?腳印是誰走的?”3、幼兒嘗試合奏。“現在老師跟你們玩一個切西瓜的游戲玩游戲。這個半寶寶你們來做馬媽媽好不好，

5、這個半寶寶你們繼續是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節奏。五、結束。1、引出樂器：“我們身體的很多地方都能夠發出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也能夠發出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區運糧2、隨樂曲?賽馬?出活動室。現在我們跟著音樂把糧食送到更遠的地方去。中班音樂領域活動方案2活動目標：1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅決的信念。活動準備：小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆活動過

6、程：一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內容。1、今天老師帶來一個謎語，告訴幼兒謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。請小朋友猜一猜是什么？2、下面我給大家講一個?蝸牛和黃鵬鳥?的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡荷樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡荷，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發了，他一步一步的沿著葡荷藤向上爬，猜一猜，后來會發生什么事情呢？二、欣賞歌曲，理解歌曲內容。1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鵬鳥的話，是怎么答

7、復的?你覺得黃禍鳥怎樣？三、學習歌曲1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比擬好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應該怎樣唱？2、告訴幼兒這是一首臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比擬好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？3、帶著幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。4、看圖片完整的演唱歌曲。5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。6、請個別幼兒示范表演唱。7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢?為什么？8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么？四、音樂活動：摘葡萄1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡荷藤上的葡葡

8、又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡葡：藤上很多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡荷，身體健康多快樂。中班音樂領域活動方案3一、活動目標感受樂曲、理解樂曲內容，有表情地表現歌曲內容。二、重點與難點這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現歌曲內容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節很簡單，但是故事中角色的形象卻相當明顯（小鹿是善良、熱情、可愛;小羊是可憐的）。幼兒在熟悉故事的根底上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現歌曲內容。三、準備圖片三幅（注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情）。假設干積木拼成的一幢房子小鹿、小羊頭飾。錄音磁

9、帶?森林木屋?。四、設計思路對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現歌曲內容并不是一件容易的事，幼兒的表現力如何最主要的是來源于對于生活的理解，所以熟悉歌詞是相當重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此根底上老師進一步地引導才會真正讓幼兒有表情地表現歌曲內容。五、活動過程1.看圖片講故事。在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導幼兒仔細觀察圖片，理解圖片。教師能夠有空閑的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也能夠做“小老師”講給大家聽。圖片能夠出現一段時間，讓每個人都能去看看。在引導和觀察圖片時，能夠提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變

10、化，常常問問幼兒這是為什么?”教師能夠在有空閑的時候經常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。看老師表演。能夠組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞，激發幼兒表演的興趣。老師的歌表演和老師的故事講敘必須有表情。老師能夠在演出之前再次提醒幼兒觀察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后能夠讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進一步體會角色情感變化。歌表演時應有場景布置、應帶頭飾。在老師表演時，會唱歌的幼兒能夠和著錄音唱歌曲“森林木屋”o集體活動。老師和幼兒分角色表演歌曲“森林木屋”，如老師做小山羊，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演

11、，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發揚光大，務必請其他幼兒也學學。老師和幼兒交換角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發揚光大，務必請其他幼兒大膽學學。設置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。鼓勵幼兒在表達情感、表現歌詞的時候能與別人不一樣，

12、如小羊著急的樣子能夠是緊皺眉頭，能夠是急急敲門，能夠是嚇得抱住頭，能夠是急得直跺腳等等。表演角里活動進一步激發幼兒有表情地表現歌曲。表演角里讓每一個幼兒都能有時機參加活動，這首歌曲在表演角里延續的時間可有一個星期左右。教師在表演角里除了鼓勵引導幼兒有表情地表現歌曲內容，最主要的是激發幼兒根據自己想法來表現，發現有不同于別人的表演應及時肯定，還能夠通過講評讓它成為大家的東西。中班音樂領域活動方案4活動目標：1、能創編動作大膽表現歌曲內容。2、體驗表現袋鼠媽媽的動作和表情的樂趣。活動準備：物質準備：袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂?袋鼠媽媽上學去?、播放器。活動指導：1、以神秘的口吻導入，

13、激發幼兒的活動興趣。引導語：小朋友，你們知道今天誰來了嗎?你們知道袋鼠媽媽要去哪兒嗎?袋鼠媽媽是怎么樣上學的呢?我們聽聽袋鼠媽媽怎么說的。2、引導幼兒完整欣賞歌曲，理解歌曲內容，熟悉旋律。出示布絨袋鼠玩具，清唱歌曲，引導幼兒認真欣賞。提問：袋鼠媽媽是怎么上學的?她的書包是什么樣的?藏在哪兒?書包里有什么？(2)讓幼兒知道；哎嗨；是表示驚訝的語氣。3、引導幼兒根據歌詞的內容，創編、表現動作，教師根據幼兒的表現情況進行指導。鼓勵幼兒根據歌詞的內容，創編袋鼠媽媽跳躍上學，翻開書包以及發現是個小寶寶時驚訝的樣子。播放音樂，引導幼兒隨音樂表現動作。4、表演結束后，讓幼兒接受；小袋鼠；的親吻，體驗活動的樂

14、趣，感受獲得鼓勵的滿足。活動反思：幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養;教給幼兒簡單的音樂技能;發揮音樂的教育作用。音樂游戲?袋鼠?是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。中班音樂領域活動方案5活動目標：1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。2、根據歌詞內容做相對應的動作。3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。活動準備：魚網一個。活動過程：一、在?郊游?樂曲伴奏下進教室。二、復習歌曲?在農場里?。三、感受歌曲?小蝌蚪?的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。1、傾聽教師范唱。;青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？；2、根據歌詞內容,師生共同創編動作。3、在教師帶著下,邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。5、