1、淺談家庭教育環(huán)境對(duì)幼兒心理健康發(fā)展的影響【摘要】幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，家庭是兒童來到世界上的第一個(gè)生活場所，也是第一所學(xué)校，家庭對(duì)于兒童來說，是溫馨的，幸福的港灣，爸爸媽媽是幼兒最信任的，最依賴的親人，所以，家庭環(huán)境的良好，是非常重要的，它不但直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，也對(duì)兒童的心里產(chǎn)生了一定的影響，幼兒的心里是否健康不僅會(huì)影響到幼兒身體的正常發(fā)育，也關(guān)系到幼兒今后的人生走向，良好的家庭環(huán)境即為兒童社會(huì)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，一切善良，美好的品質(zhì)和優(yōu)良的素質(zhì)都是在家庭中萌芽的，過度的包容溺愛孩子會(huì)使幼兒形成任性等心理特征，“棍棒”教育也會(huì)造成兒童懦弱和粗暴的性格，父母對(duì)孩子的期望值過高

2、會(huì)使兒童形成自卑的心里，所以，家庭環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展起著非常重要的作用。【關(guān)鍵詞】家庭教育，環(huán)境，幼兒，心理健康，影響 隨著我過社會(huì)的急劇變化，生活節(jié)奏的不斷加快，家庭構(gòu)成、培育方式也隨之改變。提高家庭教育水平既是幼兒發(fā)展的重要保障，也是提高全民素質(zhì)的重要前提，健康的心里是現(xiàn)代教育的主題，也是幼兒家庭教育的主題，在兒童心里素質(zhì)的形成和發(fā)展中，家庭環(huán)境影響是多層次的，多側(cè)面的。1.家庭結(jié)構(gòu)與心里環(huán)境因素 1.1父母的教育方式和教養(yǎng)態(tài)度對(duì)幼兒心理健康的影響 家庭的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式對(duì)幼兒的個(gè)性品質(zhì)、心理素質(zhì)的形成具有關(guān)鍵的影響。良好的家庭環(huán)境應(yīng)該為幼兒營造愛的氛圍。愛是幼兒最基本的心理需要，也是造就

3、兒童健全人的關(guān)鍵因素，對(duì)幼兒的尊重不等于放縱，關(guān)愛不等于溺愛，這兩者之間的關(guān)系家長應(yīng)區(qū)分開來。 1.2氛圍帶來的快樂 所謂氛圍，就是指人所處的環(huán)境氣氛和情調(diào)，它是在某一環(huán)境中的人們相互影響、相互制約過程中造成的某種心理情緒和環(huán)境氣氛。良好的家庭氛圍，可使兒童活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠實(shí)、謙遜、合群、求知好奇；相反，不良的家庭氛圍，則會(huì)使孩子膽怯、自私、嫉妒、孤獨(dú)、懶惰、行為放任、不講禮貌。如有的家庭，成員之間的和諧、融洽，盡管有時(shí)發(fā)生意見，但在原則問題上是團(tuán)結(jié)一致的，這樣在總占優(yōu)勢的合作、諒解和氛圍下，不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛、和作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展，而且從中

4、獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性。1.3父母文化素質(zhì)與兒童心理健康父母的文化素質(zhì)潛移默化地影響著兒童的心理成熟與生長發(fā)育。一般就文化素質(zhì)來說，倘若父母的文化素養(yǎng)高，一方面他們往往都會(huì)依據(jù)本身的知識(shí)，運(yùn)用良好的教育方式，這樣的父母在對(duì)待兒童的教育上就會(huì)采取適合兒童本身的方法，使兒童能夠很好地接受父母的意見與引導(dǎo)，對(duì)于兒童良好心理素養(yǎng)的形成將是十分有利的；另一方面，這樣的父母文化知識(shí)豐富，對(duì)兒童在文化上有著高標(biāo)準(zhǔn)的要求與期許，所以他們會(huì)用自己的知識(shí)與強(qiáng)烈的求知欲去影響兒童，在兒童的學(xué)習(xí)上給予高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，培育他們愛學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神，鍛煉他們養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志力，使兒童在很小的時(shí)候就能夠形成一種

5、積極向上的健康心理，將更加有利于他們對(duì)待以后生活和學(xué)習(xí)中的各種坎坷。2家長如何開展幼兒的心理健康教育2.1父母的和諧就是家庭的和諧首先要建立正確的父母角色，形成和諧的夫妻關(guān)系，讓孩子感受到爸爸媽媽的幸福感。在家庭生活中，父母對(duì)子女既是長輩，也是教師和朋友，切忌把社會(huì)角色帶進(jìn)家門;要學(xué)會(huì)理解和尊重子女，站在子女的角度，才能發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，千萬不能按家長自己的主觀意志隨心所欲、拔苗助長;家庭內(nèi)出現(xiàn)矛盾和分歧時(shí)，切忌急躁、粗暴，盡可能熱心腸、冷處理，把復(fù)雜的問題簡單化。 2.2創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍 和諧的家庭氛圍有利于形成最佳的親子關(guān)系，并促進(jìn)兒童的心理健康。家庭成員之間互相尊重愛護(hù)、以禮相待，為

6、人處世通情達(dá)理，家庭氛圍安定和睦、 民主平等、愉快歡樂，這樣才能給孩子留下和諧完整的印象，給孩子以信任感、安全感和幸福感。2.3拓展幼兒活動(dòng)空間，引導(dǎo)幼兒與人交往交往的需要，又稱歸原和愛的需要，是一種社會(huì)需要，包括同人往來，進(jìn)行社會(huì)交際，獲得同伴之間、朋友之間的融洽關(guān)系。父母要在這一領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行情感投資，就需要付出時(shí)間、情感和智慧。3.父母期望與兒童心理健康 父母對(duì)孩子的期望不僅要符合兒童的個(gè)性特點(diǎn)，還應(yīng)是長遠(yuǎn)目標(biāo)與階目標(biāo)相結(jié)合，既可望又可及的。父母對(duì)孩子的期望要分階段提出，目標(biāo)有遠(yuǎn)景性和近景性。近景性目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)的、具體的、經(jīng)過努力可以達(dá)到的。如有的孩子想長人了當(dāng)科學(xué)家，這是遠(yuǎn)景性目標(biāo)。那么

7、，從現(xiàn)在起就必須成為全面發(fā)展的“好孩子”，這是近景性目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)近景性目標(biāo)，就要在體、智、德、美等方面提出具體要求，這要求可以由低到高。低要求實(shí)現(xiàn)后給予鼓勵(lì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅，通過強(qiáng)化，樹立信心，再提出高要求，然后逐步升級(jí)以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。這樣逐漸提高要求，并且將父母的關(guān)心、愛護(hù)滲透其中，就會(huì)使孩子從父母的美好愿望中汲取力量，不斷進(jìn)取，從而促進(jìn)和維護(hù)兒童的心理健康。3.1合理期望與兒童心理健康 對(duì)兒童科學(xué)合理的期望應(yīng)當(dāng)是能將長期目標(biāo)與短期目標(biāo)結(jié)合，能聯(lián)系兒童的興趣愛好，注重兒童的全面發(fā)展、父母要兒童做到的應(yīng)是兒童經(jīng)過一定階段努力可以達(dá)到的，并能在兒童遭遇挫折時(shí)不斷給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)兒童的勇氣和自

8、信。將這樣的期望與父母的關(guān)心、愛護(hù)融合在一起，就會(huì)使兒童從中汲取力量，不斷進(jìn)取。提高兒童接受教育的主動(dòng)性和自覺性，有利于意志品質(zhì)的鍛煉，形成遠(yuǎn)大的抱負(fù)。3.2滿足兒童需要與兒童心理健康 兒童有種種需要：活動(dòng)的需要，安全的需要，交往的需要，以及受人尊重的需要等等。在獨(dú)生子女的家庭中，有的父母忙于自己的工作、家務(wù)和學(xué)習(xí)，厭煩兒童纏人的行為，常常以“不許死纏著媽媽”、“這樣不是好兒童”等話語打發(fā)兒童，這樣會(huì)使兒童產(chǎn)生一種“媽媽不喜歡和我在一起”或“我不是一個(gè)好兒童”的意識(shí)，久而久之便不愿與人交往，變得沉默、膽怯、退縮，這就是兒童的安全需求與交往需求得不到滿足所產(chǎn)生的消極情緒。 父母的期望越高，對(duì)兒童

9、的激勵(lì)越大，就越能強(qiáng)化他們接受教育的主動(dòng)性和自覺性，有利于兒童意志品質(zhì)的鍛煉，形成遠(yuǎn)大的抱負(fù)。但是，這種期望必須符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，適合兒童個(gè)人的興趣和愛好，不能把自己的意愿強(qiáng)加給兒童。4.總結(jié) 兒童期是人一生中生長發(fā)育最快的時(shí)期，也是身心健康發(fā)展的奠定時(shí)期，這一時(shí)期的發(fā)展決定了以后個(gè)人發(fā)展的方向。影響兒童心理健康因素很多，而父母作為孩子最親密的接觸者是對(duì)其心理衛(wèi)生有特別重要的意義，奠定了一生心理健康做多的人，多以家庭環(huán)境在兒童心理健康和社會(huì)行為問題發(fā)生中起著最直接和最重要的作用。好的家庭環(huán)境對(duì)兒童的發(fā)展起到積極推動(dòng)作用，在家長的良好引導(dǎo)下使孩子健康快樂成長。 魯迅先生說過：“小的時(shí)候，不把他當(dāng)人，長大了以后，他就做不了人。”兒童雖小，但他們是一個(gè)獨(dú)立的生命體，是一個(gè)有思想、有頭腦、四肢健全的人。父母要尊