1、一百條裙子推進導讀題（一）仔細閱讀一百條裙子的第一至三章，認真回答下列問題：1、旺達沒來上學，佩琪和瑪蒂埃是在第幾天才發現的？誰是第一個發現的人？全班同學是什么時候才發現的？為什么會出現這樣的現象？ 2、旺達的座位在哪里？佩琪和瑪蒂埃的座位又在哪里？為什么會這樣？你認為我們班的座位又是根據什么來編排的呢？ 3、旺達、佩琪、瑪蒂埃、塞西莉這幾個女孩分別穿的是怎樣的裙子？請用書中的語言來描述。 4、為什么會覺得旺達、佩特羅斯基這個名字很奇怪？你認為呢？你覺得自己的名字起得好么？為什么？ 5、佩琪在嘲笑旺達的時候態度很惡劣嗎？她認為自己這樣對待旺達殘酷嗎？你有過這樣對待別人的時候嗎？ 6、在佩琪嘲笑

2、旺達的時候，瑪蒂埃又是怎樣的表現？為什么她希望佩琪不要再嘲笑旺達了？ 7、別的女孩又是怎樣幫著佩琪一起嘲笑旺達的？如果你看到有人在嘲笑別人，你會怎么想？怎么做？ 8、旺達在說自己有一百條裙子和六十雙鞋子的時候，是怎樣的表情？她為什么會這樣？ 9、你認為旺達是先畫了一百條裙子再說這件事的呢？還是她說了后才去畫出來的？ 10、如果旺達說的真的是一個謊言，佩琪應不應該嘲笑她？ 一百條裙子推進導讀題（二）仔細閱讀一百條裙子第四至七章，認真回答下列問題。 1、只有在什么時候，班上的同學才會想起旺達？ 2、大家都說班里數佩琪畫得好，為什么她的作品卻沒有獲獎？你認為怎樣的作品才是優秀的作品？ 3、旺達的一百

3、條裙子獲獎后，被掛在哪里？為什么她的畫能獲獎，難道是因為她畫了一百條而不是一條？ 4、當佩琪看到旺達畫的一百條裙子時，她是怎么說的？當她聽說旺達要轉學時，她又是怎么做怎么說的？ 5、佩琪除了嘲笑旺達有一百條裙子外，還嘲笑過旺達什么？ 6、旺達家的周圍環境怎樣？請抓住重點詞語進行描述。 7、關于老斯文森，鎮上的人們有哪些傳聞？你認為這些傳聞是真的嗎？ 8、為什么瑪蒂埃不敢給佩琪寫紙條制止佩琪？ 9、在和佩琪一起去舊金斯山尋找旺達而不得相見的那個晚上，瑪蒂埃作出了一個怎樣重要的決定？ 10、瑪蒂埃感到是自己逼走了旺達。她編了怎樣的故事、做了怎樣的夢希望這一切能改變？（請詳細復述她的故事和夢）你認為

4、這樣做有用嗎？ 11、旺達用怎樣的信紙給十三班的老師和同學寫了一封信？你認為旺達在寫這封信時是怎樣的心情？ 12、旺達送給佩琪和瑪蒂埃的分別是怎樣的兩條裙子？后記：再次提醒自己，出推進導讀題時要注意的幾點：1、一定要讓學生拿到題后，再次去細讀書中的文字，不能出憑印象就能回答的題目。2、題目的切口要小，要關注到書中的細節。3、要和學生當下的生命結合起來。4、有些題目不必要有準確的答案，和學生探討的過程本身就是一種意義。整本書討論：干國祥一百條裙子（新教育小學版）在蘋果樹上的外婆、綠野仙蹤、我和小姐姐克拉拉之后，一百條裙子是302班學生在陳美麗老師的指導下共讀的第4本書，由于這本書對于班級和學生的

5、特殊價值，陳美麗老師在指導共讀時精心設計了導讀推進題，培養學生細讀文本和獨立思考的習慣。孩子們都認真地完成了，在我們去甘肅之前就已經讀完了整本書。時隔半月之后，再來討論這本書，比照著剛剛結束的甘肅宕昌四年級學生的討論，我期待著能對兩地孩子的閱讀狀況有更深入的理解。由于這本書已經漂流到別的班級閱讀了，學生又讀過一段時間了，因此，干國祥是從回顧故事的主要情節開始這本書的討論的。他先請學生回憶一下陳老師曾經就這本書問過什么問題，好玩的是，明明有的學生就拿著陳老師出的兩次導讀推進題，可是卻一下子說不出來了。最后還是一個男生說了一個“誰第一個發現旺達沒有來的？”然后就這個話題，干國祥又帶領學生再次回顧了

6、旺達在班里被漠視的情形。討論正式開始了。干國祥用的依然是甘肅上課時的課件，不過和學生間的對話也更流暢自然地多，話題也主要集中在通過對情節的回顧來對人物形象進行更精確地分析。有趣的是，明顯比甘肅孩子閱讀能力強的東部學生在對“旺達、瑪蒂埃、佩琪、老斯文森”四個人喜歡的選擇上，價值觀卻幾乎是一樣的。干國祥讓學生用舉手的方式表示，結果表示自己像旺達的很多，有二十多個，像瑪蒂埃的有三四個，像佩琪的有一兩個。像老斯文森的倒有五六個男孩子把手舉起來了。老師問為什么像老斯文森，有個男孩子說因為都是男的。這樣的情形同甘肅幾乎無二。在給三個主要人物打分的時候也一樣，孩子們毫不猶豫地根據故事的結果給旺達打了一百分，

7、給瑪蒂埃和佩琪分別打了很低的分數，甚至也有給瑪蒂埃打了零分的。后面也同樣如此，于是，干國祥讓學生通過細讀投影上出現的第一章至第四章中的關于“佩琪”和“瑪蒂埃”的相關語段，以及對于旺達的再度分析，學生也得出了與甘肅孩子相同的結論，不過他們的理解程度要快得多，通常是老師出示了相關語段后，他們通過朗讀，馬上就理解了，對于“佩琪”的認識，感情上障礙較大，但是在老師追問了幾次之后，也馬上清楚了在一至四章中三人分別不同的特點。各有優缺點，而不再是非是即非的簡單評價了。因此在聯系自己再次說自己像書中哪個人物的時候，孩子也都有了真切的表達，一個男生說旺達被人嘲笑的時候低著頭，他自己被家人批評訓斥的時候也是低著

8、頭，無可奈何的，很像旺達。接下來通過文本細讀，討論分析第五章至第七章中的人物形象也是如此，在這里，學生對于三個人物形象的理解比剛才要深一些了，因此，在相關的句段出現后學生都表現得相對輕松地理解了佩琪的知錯就改，旺達的創造和大度寬容。干國祥在這里重點引導學生去理解“瑪蒂埃決定”，這個決定非常重要，它將在學生的一生中反復出現，而當他們能像瑪蒂埃一樣，經過痛苦的反思之后終于做出了“再不做一個旁觀者”的“瑪蒂埃”決定之后，他們的人生也將會因此而與眾不同。到這里，實際上三個人物對于學生的啟示已經呼之欲出了，當你感覺自己像佩琪的時候，要提醒自己，不要驕傲，要去聆聽弱者的聲音。當你感覺像旺達一樣受到漠視的時

9、候，給自己一片希望，一個生命的承諾。但更多的時候，你可能會像瑪蒂埃，心靈處于掙扎之中，那么，這時候，你需要做出一個“瑪蒂埃決定”，絕不做一個旁觀者，必要時挺身而出。學生對三個人物的理解達到了一個新的高度，但是在老斯文森這個干國祥特意設置的檢驗的坎上，他們還是栽下馬來，的確，老斯文森這個邊緣人的形象，連成年人都是很難讀懂的啊。因此，這反而更說明了這本書的價值，童書共讀的意義，正是這樣一本又一本的書，用書中蘊含的正直、善良、反思、誠實、謙遜、寬容織就一張美麗的網，呵護孩子成長過程中的信心和勇氣。就是在這樣的閱讀中，我們教會孩子：要為自己的生命畫出一百條裙子。不過一周，在東部和西部的孩子們啊，都共讀

10、了同一本極具意義的書。情不自禁又想起運城年會上的那段遙想了：當東部和西部的孩子，就這樣一本本童書讀來，小王子永遠講不完的故事夏洛的網，若干年后，當他們在某一個霓虹閃耀的都市匯聚的時候，他們會擁有相同的語言和密碼，會擁有同樣謙遜的心靈和高貴的頭顱。學生提出的問題：1 小王子為什么想要一只羊？（3人）（注：第17頁就可以找到答案。“但是你為什么要你的綿羊去吃小猴面包樹？”）2 小王子喜歡羊嗎？（注：當然喜歡。因為用綿羊吃小的猴面包樹，保護小王子的小小星球。）3 小王子為什么能透過箱子看到羊？（注：因為第一章就說了大人是看不到這些的，大人總是要小孩解釋了才懂。而小王子是個與眾不同的小孩。）4 小王子

11、為什么要畫一條蟒蛇正在吞食一頭野獸？（注：這個問題問錯了，第一章寫得很清楚，畫蟒蛇吞食大象（野獸也不準確）的不是小王子，而是作者，那個飛行員。）5 小王子的星球美麗嗎？（2人）（注：這個問題書上沒有直接回答，但是你可以根據第四至第九章的描寫，做出自己的判斷）6 花非常驕傲，小王子為什么喜歡它？（5人）（注：這個問題提得有價值，要回答它得細讀第八章，第九章和第二十章、二十一章）7 小王子為什么要離開他的星球？（注：讀讀第八章，你就會知道了。）8 小王子是怎樣來的？（注：讀讀第九章第一句話你就知道了。）9 小王子去各個星球的目的是什么？（4人）（注：讀讀第十章第一個自然段吧。“他到過小行星325、

12、326、327、328、329和330等號區域。他一開始訪問這些行星是有個事做，豐富閱歷。”這下你知道了吧。）10 為什么作者說小王子的星球是小行星B612嗎？（注：仔細讀讀第四章吧。那里你能找到你想要的答案。）11 為什么沙漠里沒有人？（注：呵呵，這是個常識性問題了，如果沙漠里有人的話，那么也不叫做沙漠啦！）12 狐貍為什么想被小王子馴服（養）？（3人）（注：這可是個比較有價值的問題，但是也不是難以回答，細讀第二十一章吧。）13 小王子為什么要和狡猾的狐貍交朋友？（注：你再讀讀第二十一章，看能用“狡猾”來形容狐貍嗎？那么用什么來形容？）14 什么是馴養？（注：這個答案在第二十一章寫得清清楚楚

13、。如果你想問的是你有沒有被人“馴養”，或者你有沒有“馴養”什么事物，那么恭喜你，你這個問題棒極了！）15 沙漠里為什么有農村里的水井？（注：細讀二十五章，看這一章到底是在說什么呢？）16 小王子的花被羊吃掉了嗎？（4人）（注：這個問題作者最后也問了，不過你的回答呢？自己先試一試吧。）17 小王子為什么會出現在沙漠上？（注：打開書56頁，倒著數第二行，你看到了嗎？以后不要再問這樣簡單的問題了！）18 小王子還會來地球上嗎？（4人）（注：這個我也想知道呢！還是等讀完討論整本書時我們一起再來說這個問題吧。）19 小王子回到了他的星球上了嗎？（7人）（注：再仔細讀讀第26章吧。我實在傷心，不好再給你說

14、下去了。）20 猴面包樹存在嗎？21 猴面包樹是怎樣長出來的？為什么猴面包樹長得那么高大？22 猴面包樹為什么會出現在小王子的星球上？（2人）（注：這三個問題其實是一個大問題，好好讀讀第五章吧。在最后的主題討論的時候，我們也要說到。不過我還是要告訴你，現實生活中，在地球的非洲，的確有猴面包樹的存在。）23 小王子是一個什么樣的人？24 作者為什么要寫小王子呢？25 為什么人們把他叫做小王子？（注：這三個問題也差不多，你要把整本書每一章都細細讀過啊。）26 蛇真的能把大象吞下去嗎？（注：當你看作品一號的時候是一頂帽子呢還是蟒蛇吞大象呢？回答了這個問題，就能回答你提出的這個問題了。）27 小王子為什么要掃死火山？（注：這個問題也很有意思，讀讀第九章第一自然段吧。）28 為什么小王子想要一幅畫？（注：這個問題我好像已經回答過了。對，