1、六年級語文上冊教學工作計劃5篇六年級語文上冊教學工作計劃1一、班況分析本班學生人，男生人。有幾個學生語文能力比擬突出，但是后20%的學生基礎知識 薄弱，閱讀理解能力差，習作能力差。大局部學生都自覺主動進行課外閱讀，因此要在廣泛 課外閱讀的基礎上，做到學以致用，在訓練的廣度和深度上下功夫，提高學生的閱讀水平、 理解能力和習作水平，力爭在原有基礎上作進一步提高。二、全冊教材分析本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌， 珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其 中，“輕

2、叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活 動建議”和“閱讀材料”兩大局部。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各 14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四局部組成。 課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前 有連接語。局部課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安 排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目。回顧拓展由三個欄目組 成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書 屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“

3、趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次, “展示臺”安排了一次。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教 材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中， “讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中 的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材 的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音；同 一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他局部中出現的生字不再注音。生字注音用 圓括號標出，多1、精讀課文24篇約50課

4、時2、拓展性閱讀課文16篇約20課時3、習作八次約25課時4、綜合活動8個約18課時5、單元小結8個約10課時6、機動、復習、檢測約20課時六、改進教法提高教學質量的設想（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的 意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自 己的學習方式。教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜 合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學 生在實踐中學會學

5、習。（二）在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟 發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬 學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度， 是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化, 把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。（四）正確處理基本素養與創新能力的關系語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的

6、 語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續開展。（五）遵循學生的身心開展規律和語文學習規律，選擇教學策略學生生理、心理以及語言能力的開展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規 律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文 素養的整體提高。六年級語文上冊教學工作計劃3六年級是小學階段的最高年級，要重視對學生進行知識綜合復習，做好學生的思想工 作，調動學生學習的積極性，引導學生進行全面系統的復習，在進行新課的同時; 及時進行 知識分類復習。在此狀況下，準備開展以下幾方面的工作。一、加強備課，向課堂教學要質量在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，切實

7、加強課堂研究。課后，每位教師要注重 教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。 充分利用班內多媒體教學設備，力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的 隨意性，向四十分鐘要質量。學習活動組織有效，作業設計合理，及時復習鞏固。二、加強作業設計的研討力度堅決實行學校規定的語文作業不超過時的原那么，提高作業設計的質量，力爭把作業和 課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業到達鞏固課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦 筋，做到精、活、實。即作業少而精，防止機械無效勞動;作業設計靈活多變，做到基礎與 能力都得到訓練。通過檢查作業，發現作業中存在的嚴重問題，并

8、采取適當的方法加以改正 并及時鞏固。三、教研方面1、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學期不少于15節。.繼續重視學生良好的學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業， 審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，為學生的持續開展打下堅實的基礎。.繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀， 通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達 能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用。四、明確分工，密切合作我與老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作，郭老師與丁老師負責、分類, 尋找知識難點、重點。教學中的重大問

9、題及時教研。五、本學期的教研重點（一）抓作文教學1、重視學生觀察能力的培養，教給學生觀察的方法2、在學生積累素材的同時，教師適時的為學生提供材料。六年級語文上冊教學工作計劃4一、基本情況分析本班學生人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大 了，學習方法改變了.針對現狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，如黃 武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習， 應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種 原因，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成 成績不拔

10、尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，開展好了， 是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，如顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等。第三類學生, 是老師最心疼的孩子，如王君藝、伍杰等這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績, 他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，我傾注了更 大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子, 如陳學忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯湘等活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律, 表現在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也 普遍不好。面對這些孩子我有義不

11、容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征, 本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結二、提高教學質量的做法（一）抓基礎知識和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看， 孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義 的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些 孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個 要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯 系上下文理解，費時多，

12、我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也 不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。 老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期 在這方面進行了狠抓。我那么采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大局部 學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我嚴格抓緊每天下午的練字 時間。課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生的書寫有了進步。在字詞句方面的知識也得 到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。（二）做好學習方法的指導俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞

13、好了學習方法的指導, 對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習 的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生讀畫思寫問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思內 容、寫批注、問不解的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來 理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀 技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬傳遞 和四川汶川大地震

14、等事件，讓學生時時追蹤事態的開展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課 堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提 rJo在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組 織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭, 走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了 學生智慧的火花。當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心 聽講，大膽發言，定期復習等那么始終在整下教學過程中要強調的內容。（三）做好轉差工作本班語文極需幫助的差生有七名，

15、就是楊文鉉、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳 學忠，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是以多優 帶一差的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握, 因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形 成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他 們重拾學習的信心。（四）拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展 學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀 文段，使學生主動進行課外閱讀，

16、學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、 好詞佳句的收集。在不斷的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得 意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長 了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。三、存在問題與缺乏1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、 筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養成認真書寫的好習慣。2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。3、輔差工作完成較好，培優工作那么顯缺乏。四、今后努力的方向和設想1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。2、要努力開發、充分利

17、用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落 后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自 信心和責任感。4、重視優生的培養和差生的轉化工作。5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德 行為習慣的培養。六年級語文上冊教學工作計劃5新的學期即將開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，我做 教學計劃如下：一、提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課為了上好課，我決定做好下面的工作：1、課前準備：備好課。(1)認真鉆研教材，對教材的基本

18、思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教 材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教 好。(2) 了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有 哪些困難，采取相應的預防措施。(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每 節課的活動。2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意 注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的 課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意 引發學生學習的興趣，

19、課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。二、做好課后輔導要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在 學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使 這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后 進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理 解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學 生之前，先談談自己工作的缺乏。三、提高自身的業務水平積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

20、在新學期的工作中，我會培養自己有多種興趣愛好，博覽群書，多看有關語文教學的書籍, 不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格 要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環境中 要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。三、全冊教學目標（一）知識與能力1、準確把握教學目標教學中既耍注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標 準規定的教學目標得到全面、準確的落實。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關

21、注學 生經過小學階段最后兩年的學習，能否到達課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明 確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都 要做到心中有數。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目 標，無論教學進行到哪一局部都要與單元學習重點聯系起來，做到“瞻前顧后”前面學 過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。2、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。 教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指 導學生注意筆順，安排好字的.各個部件及間

22、架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時, 還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現 的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習 鞏固。對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教 材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興 趣和書法愛好。3、閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在 讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養 學生自主讀書、作文的能力。（二）過程與方法：

23、繼續憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力 和綜合素養。（三）情感態度與價值觀：要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教 育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感。四、整冊教材的重、難點1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求, 要引導學生自覺運用查字典，聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義 深刻的句子。2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少 講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。3、閱讀能力的培養始終是小

24、學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會 讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘 文的能力。5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語， 重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網站（琴夢 樂園教師博客）上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。五、單元教學目標第一組：1、培養學生熱愛自然的美好情操；2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；3、品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二

25、組:1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己 是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作 用和培養學生的信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。第三組：1、讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活本文由方案范 -文庫為您;搜集整-理#帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的 風氣。2、在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物 形象，抒發真情的寫作方法。第四組：1、感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯

26、系，懂得人類應珍惜資源，保護環 境。2、引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法， 加深對課文內容的理解方案范#文庫整-理工3、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：1、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。2、感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。3、感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：1、通過和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能并按一定標準 給詩歌分類。2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3、通過朗誦詩歌、

27、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動總結。第七組:1、繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。第八組：1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養熱愛藝術的情操;2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自 然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；3、積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情；4、從實際出發，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。六、教學措施1、教學中努力表達新課標的理念，注意把握同組各局部內容的內在聯系，創

28、造性地使 用教材并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分 層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3、上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的 其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一 種輕松的教學氣氛，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體, 引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔

29、導，幫助學生及時復習好所學 的新知識。6、認真、及時地批改學生的作業。7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動， 以此豐富個人的教學經驗。七、后進生轉化和優秀生提高措施（一）后進生轉化措施1、多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。2、對他們取得的成績及時表揚，讓他們樹立起信心。六年級語文上冊教學工作計劃2一、課程標準的目標和要求(-)總目標1、在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生 態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化, 吸取人類優秀文

30、化的營養。3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的 語文學習方法。4、在開展語言能力的同時 開展思維能力，激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求 是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字, 并有一定的速度。7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運 用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，開展個性，豐 富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應

31、在400萬字以上。8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達 方式寫作。9、具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步 學會文明地進行人際溝通和社會交往，開展合作精神。10、學會使用常用的語文工具書。初步具備和處理信息的能力。學段目標(56)年級(一)識字與寫字1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。（二）閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

32、。3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，區分詞語的感情色彩。4、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方 法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說 出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述 的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要

33、信息。9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀 詩文60篇（段）。11、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱 讀總量不少于100萬字。（三）習作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受， 積累習作素材。3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需 要，分段表述。4、學寫讀書筆記和常見應用文。5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、 整潔。7、課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。（四）口語交際1、與人交流能尊重、理解對方。2、