1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2022部編本人教版五年級下冊語文教學工作總結152022部編本人教版五年級下冊語文教學工作總結 在緊張而繁忙的教學狀態下，一學期在不知不覺中即將完畢?；貞涍@一學期的教學歷程，感受無限、收獲無限。現就以下幾個方面談談其感觸：一、根本情況 本班級共有學生_人，其中男生_人，女生_人。在本次全鄉統測中_人均參考，平均分為_分，為全鄉最低分。及格人數為_人，及格率為_%，最高為_分，最低為_分。這樣的考試成績是不理想。二、獲得成績一更新教育理念，進步教學效率 為了向課堂四非常鐘要質量，為了上好每一節課，在認真鉆研教材的根底上，吃透教材。每堂課后重視課后反

2、思，多角度去反思課堂教學效果，做到查缺補漏。二激發興趣，進步素養 在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得有活力，讓學生學得輕松，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。三注重根底，精心指導 以學生為主體，構建參與式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的小組教學形式，激發學生的學習興趣。四因人而宜，全面開展 在教學中，我擅長發現學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點，引導學生改正缺點，激發學生的學習興趣。建立“自我管理”制度，讓他們人人管理，人人受管理，同時培養了學生的組織才能。三、存在的問題以及今后

3、的措施：針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比擬籠統。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際嚴密聯絡起來，充分利用生活中的語文資，比方電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習才能還有待于進一步引導和進步，從根本上進步學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面進步學生的語文素養。四、努力方向 由于教學經歷缺乏，才能有限，在本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但在教學中還存在著不少的問題。課

4、堂氣氛不夠活潑，有些學生存在厭學情緒。有些學生學習習慣較差，上課不夠專心，不能按時完成作業。有些學生思維較慢，不肯積極動腦，作業質量不高。少數學生的學習習慣還有待進一步改正，如寫字習慣、衛生習慣、就餐習慣、自覺學習和文明禮貌等方面；寫作方面程度差異太大；小組合作教學形式還不夠到位；與學生和睦相處的力度還不夠。在解決措施方面，只有糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學工作，抓好后進生的輔導工作。 本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，但離自己和學校的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！ 2022部編人教版小學語文五年級教學工作

5、總結 光陰似箭，日月如梭。轉眼間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續擔任五年級二班語文老師兼班主任，一學期下來我感受頗多。在學校的統一組織領導下，我和二班全體同學共同努力，有方案的完成了本學期的教學任務?，F將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，做好備課準備，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與進步才能的主要場所。有老師說過她比擬注重的就是要求學生課堂認真聽講。因為她認為這是學生進步語文素養的最直接有效的途徑。這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節課，學期初我仔細研讀了教學大綱關于_年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發

6、學生的學習興趣。課堂上努力創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。進步學生的聽說才能。此外，注重鼓勵后進生，課堂上 提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，生發出學習興趣，并注意維護他們的自信心。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、通過多途徑培養學生各種才能與習慣，進步學生的語文素養。一運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣，構成濃重的學風。五年級仍然是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強，優秀生較多的特點，我運用競爭機制。尤其是對11個小組和副組長屢次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣

7、。因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進入年級前20名。讓能當上學習小組長或副組長成為班級每個學生的榮耀目的。此外，每個語文早讀組織兩位“小老師”領讀，既培養學生的組織才能，又培養學生的朗讀才能。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導才能都得到了鍛煉。二通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，進步學生的寫作才能。我一直覺得讀書是進步學生語文成績更進一步說是進步學生語文素養的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進展文字閱讀。因此我只是繼續給

8、學生提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學生們自然就會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃重的讀書氣氛和語文成績的進步，更重要的學習語文的興趣得以養成。同時五年級下學期是學生寫作的繼續推進。首先還是要激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適五年級學生的思維特點。同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之后的小組內共同評改活動。這是很好的一個給學生互相學習互相指導的時機，也是我班作文程度迅速進步的原因之一。通過學生們的努力，因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。三、注意了培優轉差工作

9、，促進全體學生得以開展。本班學生優秀生較多，根底比擬扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉化。為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我注意了培養優秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組的學習事務。并且把后進生分配在各小組，與組長結成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的才能有限，教學的經歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班幾個學生可能在習慣方面存在著的問題。寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。