1、2010年8月教學設計、教案、學案、教學案例它們的區別與聯系1教學設計教學設計：包括教案、學案、評價方式，甚至學生問題的創設、教具的應用等，所有的與教學設計有關的內容都是。所以，教學設計是一個泛化的概念。教學設計使用表格的方式最多。教學設計，是準備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類輔助。2教 案教案：就是教學的內容文本，是教學設計的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實錄式、普通文本式等。主要是對教學目標、內容、環節進行備課。教案是指導老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據。每一位上過講臺的教師都明白教案的重要性，可是隨著現代教育技術的介入，越來越多的教師開始關

2、注教學設計了。由于教案是以課堂教學作為研究對象，而課堂教學也是教學設計的一個重要層次，所以二者既有共同的地方，不同點也是顯而易見的。 3學 案“學案”則是在教案的基礎上，為了開啟學生智慧、發展學生能力而設計的在教師引導下，由學生直接參與并完成的一系列的問題探索、要點強化等全程學習活動的案例。它 的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，習得能力 ，求得創新和發展。 “教案”與“學案”：一個著眼于教，一個著眼于學；一個著眼于教師本體，一個 著眼于學 生客體；一個側重于教師“給予”，一個側重于學生“拿來”；一個側重于“學會”，一個 側重于“會學”。兩者雖緊密聯系，但在

3、目標要求、課堂角色、教學方式方法方面，卻有著 本質的不同。4“學案”的一般框架“學案”的一般框架 “學案”的設計，理應依據學習的內容、目標和學習者的情況而變，沒有千篇一律 、固定不變的格式。但從“教為主導，學為主體，以學為本，因學論教”的原理出發，從一 些案例所提供的模式中，也可尋求其一般的架構。現表解如下：學案結構學案條目課題 學案設計總體構想( 一 ) 教材與學情分析 ( 二 ) Z K( 學習目標 ( 知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標 ) ( 三 ) 重 點與難點 ( 四 ) 課 型 ( 五 ) 導 學策略 ( 或 教學設想 )( 六 ) 課 時、教具等學習流程分課時

4、寫( 一 ) 課 時學習目標 ( 二 ) 導學過程 ( 含教學內容、問題、情境、方法、媒體設計等) 1導入 2導學 3總結 ( 三 ) 質 疑提問 ( 四 ) 檢 測評價 ( 五 ) 布 置作業附件教學流程圖、板書設計、圖片資料等5教學設計基本格式一、教學目標 1知識與技能 2過程與方法 3情感態度與價值觀二、學生分析三、教材分析 1.本節的作用和地位 2本節主要內容 3.重點難點分析 教學重點： 教學難點： 4.課時要求：四、教學理念 五、教學策略六、教學環境七、教學過程教學環節 教師活動 學生活動 設計理念八、學習評價九、教學反思6教學設計：一、課前系統部分（一）課標分析 分析課程標準對相

5、關教學內容的要求。 （二）教材分析 分析教材內容在整個課程標準、每本教材和每個模塊中的地位和作用。 （三）學生分析 1.分析學生已有的認知水平和能力狀況。 2.分析學生存在的學習問題。 3.分析學生的學習需要和學習行為。 （四）教學目標 1.按課程標準確定課堂教學目標三維目標。具體到英語學科應包含以下五個方面：語言知識目標、語言技能目標、學習策略目標、情感態度目標及文化意識目標； 2.教學重點與難點 （五）教學策略 介紹進行課堂教學所要采取的方法與技巧。 （六）教學用具 1.教學環境的設計與準備。 2.教學用具的設計與準備。7教學設計：二、課堂系統部分教學過程 （一）課前探究部分 設計出引導學

6、生進行課前準備和探究的問題及方案要求。 （二）新課導入部分 設計出每節新課的教學引語及導入方案，要著力于起到“凝神、起興、點題”的作用。 （三）師生互動部分 1.設計出每節新課的教學結構（包括板書）。 2.寫出每個教學步驟（含設計目的和意圖） 在教學結構設計中要注意體現下列6個原則： 1.突出學生的主體地位。 2.從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解決問題。 3.設計出以任務型教學指導下的師生互動方式。 4.爭取準備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。 5.對教材內容作適當的處理，發掘出教材內容之間的內在邏輯聯系及育人作用。 6.課堂教學要減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。 （四）課堂總結部分 1.設計出針對教材知識內容的系統的回憶鞏固問題及方案。 2.設計出發散、擴展、升華學生思維的問題及復習鞏固方案。 （五）課后作業部分8教學設計：三、課后系統部分教學后記要求：1.評價出你的每節課的教學設計的實施結果。2.對你的每節課的教學設計進行及時的修改、補充、完善。3.寫出你的教學感想、心得、體會。9教學案例教學案例是教師在教學過程中，對有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為的記敘，以及對該事例的剖析