1、第三節城市化備課資源衡量城市化水平主要有三個標志：、城市人口增加。、城市用地規模擴大。、城市人口在總人口中的比重上升。課時教案 第一課時 教案目標 一、知識與技能 1理解城市化的概念、主要標志，了解哪些主要因素推動城市化發展。2了解城市化的過程和各階段的特點。3提升閱讀圖表的基本技能。二、過程與方法 運用有關資料，概括城市化的過程和各階段的特點 三、情感態度與價值觀 通過小組合作學習樹立團隊精神與合作意識。學情分析教案重點、難點 教案重點 ：世界城市化進程及特點難點 ：運用地理數據，分析解釋地理現象 突破方法 :引導讀圖析表 教法與學法導航教法 ：運用多媒體輔助進行啟發教案學法 ：讀圖分析、合

2、作探究 教案準備 教師準備 ：多媒體課件 學生準備 ：課堂筆記 教案過程 導入新課：學生觀看：1、影像民工潮片斷在學生的交流調查結果的基礎上，教師適時地提出：土地利用為什么會發生如此 大的變化？進而言之，城市化的動力因素有哪些？2在長江三角洲的城市發展圖上標有特大城市、大城市、中等城市、小城市，請問 這是依據什么劃分的？教師補充 ：小城市：20 萬 (市區非農人口 中等城市： 20 萬 50 萬 大城市：50 萬 100 萬 特大城市： 100 萬 3我們用什么來衡量城市化的水平呢？換句話，就是城市化的最主要的標志是什么？教師點撥：通過影像資料以及學生的實際調查，我們可以看出城市化過程中有以下

3、明顯的 變化：城市人口增加城市用地規模擴大城市人口在總人口中的比重上升。可以將這 三點作為城市化的標志。其中第點可用來衡量城市化的水平。4）所見所聞：學生交流城市化帶來的變化感受，發表自己見解。信息傳遞，過渡承轉資料 1： 20 世紀 50 年代以后，城市人口占總人口比重的數據單位：）單位：萬）1950 年1980 年2000 年世界29 39 47 發達國家50 67 72 發展中國家17 25 44 資料 2：全球百萬人口以上城市分配情況：單位：個）發達國家發展中國家1960 年62 52 1980 年103 119 2025 年預計）153 486 資料 3，以美國為例，50 年代后不同

4、年份郊區人口數量變化1950 年1960 年1970 年4 000 6 000 7 600 除洛杉磯以外的12 座最大城市， 19501971 年城區人口：由2 625.3 萬降到 2 552.4 萬郊區及衛星城人口：由1 463.5 萬增到 1 714.7 萬資料 4：人教版地理必修2 P32 世界城市化水平的提高1800 2000 年）問題探究，實例分析1） 市化進程可分為哪幾個階段？以及各個階段的特點 動一動：學生動手設計階段水平發展速度地域擴張趨勢常見問題初期階段 中期階段2 / 8 后期階段2）發達國家與發展中國家各處于哪個階段？3）比較英、美、日、巴西、印度等國的城市化的開始時間、

5、發展趨勢各有什么不同？它們 各處于城市化的哪個階段？4） 教師補充：中國的城市化。5）提供圖片：倫敦 1801、1851、1981 年的城市擴展 上海 1911、1949、1990 年的城市擴展要求：用目前所學知識解釋這種現象。比一比：看誰講得完整，講得清楚，講得透徹 課堂小結：這節課我們主要探究了城市化的特點和城市化的進程和特點，其中后者為本節課的重點和難點，希望同學們對此結合教材 板書展示 一、什么是城市化 1、城市化含義：2、城市化的基本特征P33 圖 2.20 加以思考。3、衡量一個國家或地區城市化水平的標準 二、世界城市化的進程 世界城市化進程城 市 化 階水平發展速度地 域 擴 展

6、常見的問題段趨勢初期階段25 30 以緩慢緩慢城市各功能用地混雜布置，下，低功能區分異不明確中期階段30一70，迅速快交通擁擠、環境惡化、住房較高緊張等后期階段70以上，高緩 慢 ， 甚 至繼續增大大城市的中心空洞化、逆城停滯市化等發達國家與發展中國家的差異課堂作業通常被用來衡量一個國家或地區城市化水平高低的標志是 ）A城市的人口規模 B城市的用地規模C城市人口在總人口中的比重 D特大城市的數量 第二次世界大戰以來，世界城市發展的特點是 ）A發達國家的城市化速度高于發展中國家 B發展中國家的城市化速度高于發達國家 C城市人口比重不斷提高，大城市不斷涌現 D發展中國家的城市人口已超過鄉村人口 世

7、界城市化速度增長最快的時期是在 ）A產業革命后 B第一次世界大戰后 C第二次世界大戰后 D20 世紀 70 年代以后3 / 8 目前，在西方國家的大城市里出現逆城市化現象的原因是 ）A人們對環境質量的要求提高，大城市環境惡化B鄉村和小城鎮基礎設施逐步完善C市區失業人口增多D大城市經濟發展水平低讀圖，回答下列問題：曲線，表示發展中國家的是曲1）根據城市化水平，圖中表示發達國家的是線。是：2 ） 近 年 來 ， 城 市 化 速 度 較 快 的 是、曲 線 ， 這 種 現 象 產 生 的 原 因、。、。3）發展中國家城市化的特點是：、4）發達國家城市化的特點是：參考答案： 1） 2 ） 城市經濟畸形

8、發展 人口增長過快 農村勞動力過剩 3 ）起步晚 發展快 城市化水平較低 城市發展不合理 4 ）起步早 城市化水平高 出現逆城市化現象教案反思 讀圖表能力的培養是地理能力培養的基本任務，本節課圖表較多，教案中要不失時機地培養學生的讀圖表能力和表達能力。教后反思第三節城市化備課資源新華社： 2018 年，北京將把小客車牌照發放的數量限制在240,000 以內，為今年車牌發放數量的 1/3，并且，只有住所地在北京的居民方能才有資格持有。無北京牌照汽車將被 禁止于高峰時段在北京市五環路以內道路 含五環路）行駛。拍客實拍上海老住民的居住現狀并感評：上海很富有，上海也貧囧。上海富人多，多是外地人；上海老

9、住民，不乏貧囧人。看這棚戶區的居住環境便可知其一二。所以，我們沒必要盲目迷信上海。上海的財富是屬于敢闖敢干善于思考并能夠搶抓機遇的人的。好在上海發展快，建設規模大，力度大。4 / 8 光化學污染：汽車、工廠主要是汽車尾氣）等污染源排入大氣的碳氫化合物和氮氧化物等第一次污染物在陽光主要是紫外光作用下發生光化學反應生成第二次污染物，參與 光化學反應過程的一次污染物和二次污染物的混合體所形成的煙霧污染現象，被稱為光化 學煙霧。光化學煙霧成分復雜，他們對人及動物等的傷害主要表現在眼睛和粘膜受刺激、頭痛、呼吸障礙、慢性呼吸道疾病惡化、兒童肺功能異常等。課時教案 第二課時 教案目標 一、知識與技能 了解城

10、市化對城市環境的影響及解決辦法。二、過程與方法 通過合作探究學習，總結城市化對地理環境的影響并找出相應對策。三、情感、態度與價值觀 通過學習，學生能用全面、辯證、發展的觀點來看城市化過程中積極的一面及出現的 問題。學情分析教案重點、難點 教案重點 ：城市化對地理環境的影響 難點 ：解決城市化問題的對策 突破方法 :合作探究 教法與學法導航 教法 ：多媒體輔助教案 學法 ：合作探究 教案準備 教師準備 ：多媒體課件 學生準備 ：按任務分頭準備探究材料 教案過程 導入新 課：創設情景學生觀看：1.影像民工潮片斷 2.課件展示北京汽車限購條例 3.課件展示上海 1911、1949、1990 年城市用

11、地圖，上海市的居住 思考：城市化帶來了哪些問題 ? 講授新課 ：信息共享 動態調整 課前分的污染組 又分空氣污染調查小隊、水污染調查小隊、噪聲污染調查小隊、固 體廢棄物調查小隊、光污染調查小隊）、交通組、住房組、就業組、人口組交流各自的調 查結果。學生雖然分組調查某一方面的環境問題，但因為環境問題往往不是一個問題單獨存在的，而是與其他環境問題組合在一起。并且環境問題的影響因素是多方面的，所以學生在交流 調查結果時可能會出現多元素的結論。教師應圍繞教案中心目標，因勢利導的完成教案任5 / 8 務。八仙過海，各顯神通 教師投影上海市的衛星城鎮建設、交通改善圖以及住房圖等，探討上海為解決城市化 的問

12、題做了哪些方面的工作 ? 1.想一想 在城市化帶來了諸多好處的同時，我們必須清醒地認識到城市化帶來的問題，若這些 問題得不到及時的解決，必將影響城市的進一步發展。結合上海市的經驗，想想解決 城市化問題除此以外，你還有哪些高見？2.議一議 你贊同 “ 先發展后治理” 的發展模式還是贊同“ 邊發展邊治理” 的發展模式？抑或你有 更好的發展模式的建議。3.未來展望生態城市 以合肥市環城公園為例，學生詰疑、探討生態城市綠地系統的模式。前引外聯，活學活用 1. 分析南京的城市化過程中出現了哪些問題，除了共性之外，有沒有自己的個性問 題？2. 就南京某個城市化帶來的問題展開集中討論，并提出相應的解決措施。

13、3. 南京如何在現有基礎上因地制宜的打造生態城市？請為自己的家鄉出謀劃策 課堂小結： 通過本節課的學習，我們了解了城市化過程中產生的問題及保護和改善城市環 境應采取的措施。板書展示 一、城市化對地理環境的影響 一城市化極大地改變地理環境 二城市化對城市環境的影響 1環境質量下降 2交通擁擠，居住條件差 3增加就業困難，失業人數增多 二、解決辦法：1治理污染改善城市環境 2改善城市交通、改善居住條件 3控制城市規模課堂作業1關于 “ 解決城市問題的途徑” 的敘述中，正確的是 ）A不斷擴大大城市規模 C限制發展中小城市 B 在大城市周圍建設衛星城 D 城市職能向綜合性發展2關于酸雨的形成及其危害的

14、正確敘述是 ）A主要由大氣污染引起，并對酸雨降落區及周圍的環境造成污染 B主要由廢水任意排放引起，并主要對水環境造成污染 C主要由工業固體廢棄物引起，并主要造成城市環境的污染D主要由氣候異常引起，對全球環境均有影響讀“ 倫敦的城市規劃和布局” 示意圖，回答 34 題：6 / 8 3倫敦城市地域結構模式屬于 A 同心圓模式 B 扇形模式 C多核心模式 D塊狀模式 4倫敦曾經出現了嚴重的環境污染，為改善城市環境，采取的主要措施是A 分散和減少大城市職能 B在城市周圍建設新城和衛星城C把政治職能為主的首都和經濟完全分離 D選擇新址，建新首都5上海市提出限制新建樓房高度的規定，其目的是解決城市環境問題

15、中的A 城市住房緊張 B城市熱島效應C城市水體污染 D城市生物多樣性的減少讀下圖完成下列要求：1）將下列環境污染源的代表字母填入圖中：A 、工業 “三廢 ”； B、建筑工地； C、汽車； D、居民爐灶； E、生活垃圾； F、生活污水。丙2）圖中甲、乙、丙、丁四處各代表何種污染治理措施？甲；乙；丁。物3）城市環境是人類利用、改造自然的產物，它包括和環境。4）城市生態系統的特點是很多，缺少足夠的和分解者，因此，對廢棄。5）使城市生態系統失去平衡的主要原因是，從而產生了一系列城市環境問題。此圖中尚未反映出來的城市環境問題有。1 ）從左至右、由下至上依次是參考答案：1AEFBCD 2）除綜合利用外，進行外運