1、中職計算機教學的思考摘要：就如何開展中職計算機教學進行了初步探討，提出計算機教學首先就是要激發學生學習計算機的興趣，其次要培養學生的自我學習以及創新的能力，以適應計算機行業軟硬件飛速更新的需要，再次還要培養學生的實踐思維能力，讓學生的聰明才智真正得到發揮。關鍵詞：計算機教學；中職；思考當今世界科技的發展，我國的教育正在面臨一場聲勢浩大的改革，而改革的重點就是提高學生的綜合素質，計算機作為職業學校中普及且重要的學科，是其他課程的輔助類學科，因此對計算機教學的改革變得非常重要。那么應如何開展計算機教學呢？本人將從以下幾個方面講述中職學校計算機教學的方法。1培養學生的學習興趣有句話說：“知之者不如好

2、之者，好之者不如樂之者。”特別對于職業高中的學生來說，培養學習興趣則尤其顯得重要。那么我們該怎樣提高學生的學習興趣呢？我們從下面幾個方面來激發學生學習的興趣。1.1從學生愛好入手，寄學于玩，學玩結合從學生愛好入手，寄學于玩，學玩結合。在計算機專業班中，玩電腦游戲是大部分學生的愛好之一，把游戲作為教學的突破口，讓學生在學習中玩游戲，在游戲中掌握必要的知識。當然，作為實施者的教師，在游戲的內容和時間上要加以引導和控制。再者，益智的健康的游戲對于開發學生的智力，培養學生的發散思維也是一條很好的途徑。1.2根據不同學生的情況制定不同的教學任務分層次教學在計算機課堂教學中1，調動學生的學習興趣，還需要因

3、材施教，進行分層次教學。在上機實習前，針對本節內容設計一些深淺不一的題目，讓學生針對問題操作，題目作完了，本節內容也就掌握了，同時也可以解決學生上機的盲目性。對個別基礎較差的學生，多加鼓勵，個別指導，從而調動他們的學習積極性和主動性，指導他們把題目做完。基礎好的學生做完后可以去探索掌握一些較深的、教學大綱上不作要求的知識，引導他們如何去獲取知識，通過上機指導，培養學生動手操作能力，或者讓個別好的學生去指導后進的學生，通過指導可以鞏固學生的操作，也增進了學生與學生的交流。1.3多開展學生間的作品評比以及優秀作品的展示中職的學生在完成作品后，往往就以為完成任務了，很多人就無所事事，不會向更深的更好

4、的要求去發展，甚至于有些學生在完成任務后洋洋得意，開始做與本課程無關的事情，從而帶動周邊未完成作品的人也去做無關的事情，一方面打擊了學生的積極性，另一方面也不利于本課程的教學。而在此時，如果我們開展學生作品間的評比，或者展示一些優秀的作品讓同學們看，使他們發現自己的不足，找到與別人的差距，也可以讓學生學到優秀作品中許多獨到之處，從而激發學生再學習，再探究的興趣，不斷的完善自己的作品，不斷進步。比如，我在FLASH教學中，事先準備一個精心制作的作品，然后在上課的過程中，先自己講解了作品的制作方法，然后讓學生們自己發揮制作一個相同的作品，制作完成之后再把學生的作品收集上來，讓同學們比較誰做的漂亮一

5、點，再把個別好的作品中用到的技術向同學們說明一下，然后把我事先做好的作品再拿來展示一下，再讓同學們去完善一下，從而做出更好的作品。我所教的第一屆學生裝，多個FLASH作品獲縣一等獎，還有個別作品在省動畫作品比賽中獲一等獎。2讓學生自主學習計算機技術的發展必然要求學生要有自主學習的能力現今計算機技術的發展可以用飛速來形容2，軟硬件的更新到了一個月上一檔次，一年換一面目的程度。因此，如果學生只是為了學習而學習，為了應付作業而學習，就根本跟不上計算機技術的發展，也達不到真正掌握知識的程度，一擔操作的界面或是功能有些許的改變學生就不會操作了。因此在教學過程中，除了教會教材所要求的知識外，還要教會學生自

6、我學習的能力。要讓學生有舉一反三的能力，對于相同類型的軟件，通過深入的學好一個軟件，從而對其他類似軟件都會操作。比如說在WINDOWS中的各種應用軟件，其窗口界面和操作方法都是類似的，你學會了WORD 2003的操作，你就操作WPS 2003操作，你學會了PHOTOSHOP的操作，你就會操作其他圖型處理軟件的操作。在硬件方面也一樣，只要你會熟練的組裝并調試一臺組裝機，你就應該會操作同一檔次的機器，甚至會隨著硬件技術的發展，會操作最新的計算機軟硬件。3培養學生的思維能力“授之以魚不如授之以漁”，這就要求計算機教師在教學中把學法指導和學法組織擺在教學第一位，所以在教學中不是教會學生按部就班的去解決問題，而是要教會學生學會分析問題，找出解決問題的方法。讓學生在學會操作的同時，真正理解為什么會這樣做，該怎樣去做。在上面我們就提到，計算機技術的發展是非常快的，如果我們的學生遇到問題之后不會主動去思考，那么所有的問題都要老師去“解決”，甚至一次演示操作還不夠，要多次操作才能掌握，那么以后再遇到復雜問題的時候該怎么辦呢？所以我們在教學中應非常重視培養學生的創新學習的能力。綜上所述，要讓學生真正的掌握計算機的知識，真正適就現代計算機技術的發展速度，培養學生的思維能力，接著學生的創新能力是非常重要的，而要讓學生有這方面的能力，