1、中考成語(yǔ)復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：正確判斷和使用初中階段常用成語(yǔ)。課型： 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 從歷年中考的情況來(lái)看，試題中出現(xiàn)的成語(yǔ)除個(gè)別(如“推波助瀾”、“嘆為觀止”)較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。所以，我們?cè)谶M(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，不能見(jiàn)難就鉆，應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見(jiàn)而易錯(cuò)的成語(yǔ)，這樣才會(huì)取得比較好的復(fù)習(xí)效果。 最近幾年南通（含06年海門卷）中考出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)： 2008年 膾炙人口 了如指掌 安居樂(lè)業(yè) 因地制宜2007年興致勃勃 情不自禁 潛移默化 今非昔比2006年因地制宜 推波助瀾 喜聞樂(lè)見(jiàn) 姹紫嫣紅 2006年海門卷 心曠神怡 隨波逐流 一鳴驚人 喜聞樂(lè)見(jiàn) 2005年前赴后繼

2、絡(luò)繹不絕 孜孜不倦 雨后春筍2004年舉世矚目 嘆為觀止 愛(ài)莫能助 身體力行一、課前熱身1.下列句子中劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。B.趙亮真是別有用心，辦的手抄報(bào)從內(nèi)容到形式都很精彩。C一談起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，班長(zhǎng)就夸夸其談，真讓同學(xué)們欽佩不已。D領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧運(yùn)冠軍劉翔揮動(dòng)雙臂，神采飛揚(yáng)，充滿著民族自豪感。 2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）班會(huì)課上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。班長(zhǎng)發(fā)表的無(wú)稽之談?dòng)星橛欣恚A得了同學(xué)們熱烈的掌聲。聽(tīng)到這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來(lái)。日本首相小泉肆無(wú)忌憚地參拜靖國(guó)神社，激起了亞洲各國(guó)人

3、民的極大憤慨。 3、選出下列句子加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ ）A佛山的祖廟，熱鬧非凡，真是一個(gè)世外桃源。B劉翔在奧運(yùn)會(huì)上一鳴驚人，奪取了110米欄金牌，為我們中國(guó)人爭(zhēng)得了榮譽(yù)。C為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。D在語(yǔ)文老師的嚴(yán)格要求下，我逐漸改正了文不加點(diǎn)的毛病。歸納：判斷成語(yǔ)的使用的一般步驟：A通讀句子，讀懂句子的含義。B理解成語(yǔ)的含義。C聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行判斷。二、課堂訓(xùn)練1（2008南通）選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）A我們的祖國(guó)山河壯麗，文學(xué)家以膾炙人口的詩(shī)句吟詠它，繪畫(huà)家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。B今

4、年我國(guó)將發(fā)射“神舟七號(hào)”載人飛船，屆時(shí)通過(guò)電視直播，地球上的觀眾對(duì)航天員在空行走的一舉一動(dòng)了如指掌。C改革開(kāi)放30年來(lái)，南通解放思想，搶抓機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取季了令人矚目的成就，各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，人民生活安居樂(lè)業(yè)。D“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校因地制宜，開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。2（2008泰州）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A5月26日，北京奧運(yùn)圣火在古城泰州傳遞，從省泰州中學(xué)到新區(qū)人民廣場(chǎng)，沿途街道門庭若市。 B發(fā)令槍響后，劉翔首當(dāng)其沖，跑在最前頭，最終奪得了金牌。 C在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己為人的行為是不堪設(shè)想的。 D

5、面對(duì)藏獨(dú)分子突如其來(lái)的襲擊，殘疾人火炬手金晶毫不畏懼，雙手緊緊抱著火炬，臉上流露出驕傲的神情。3、（2008揚(yáng)州）下列句了中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A、他喜歡妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。B、排球隊(duì)大比分輸給育才中學(xué)后，教練怨聲載道，指責(zé)隊(duì)員缺乏戰(zhàn)斗力沒(méi)有給學(xué)校爭(zhēng)光。C、王伯年作為小區(qū)保安，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不厭其煩地為大家做好每一件事。D、部分西方媒體別出心裁地剪接西藏“3 14 ”事件的圖片，歪曲報(bào)道事實(shí)真相。4（2006海門）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A車在路上走，人在畫(huà)中行，一路美景令我們心曠神怡，留連忘返。 B班長(zhǎng)提議星期天去

6、敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。 C陜西姑娘劉波在女子50米步槍奧運(yùn)選拔賽中一鳴驚人，獲得了第一名。 D最近，向陽(yáng)社區(qū)開(kāi)展了許多為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的“明榮知恥”主題文化活動(dòng)。5（2007南通）選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 ( ) A晚飯過(guò)后，與會(huì)代表們興致勃勃地觀賞了美麗如畫(huà)的南通夜景。 B聽(tīng)到這里，一股暖流涌上我的心頭，眼淚情不自禁地流了下來(lái)。 C.文學(xué)作品凝聚著人類最美好的感情和燦爛的智慧，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。D青藏鐵路建設(shè)者攻克了大量的世界性技術(shù)難題，取得了今非昔比的巨大成就。讓學(xué)生相互交流，甄別。講解答案時(shí)提醒學(xué)生注意容易造成誤判的情況：望文生義，用錯(cuò)對(duì)象

7、，不合邏輯，褒貶不分，表意重復(fù)，謙敬錯(cuò)位。三、當(dāng)堂反饋1、下列句子中畫(huà)橫線的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A今年五一黃金周期間，清秀旖旎的瘦西湖風(fēng)光令國(guó)內(nèi)外游人流連忘返。B為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。C為了紀(jì)念安徒生誕辰200周年，國(guó)家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的安徒生童話郵票。 D在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，有識(shí)之士提醒人們，要警惕日本軍國(guó)主義死灰復(fù)燃。 2、下列句子中畫(huà)橫線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A這篇作文沒(méi)有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是。B從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。C回到

8、故鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。D西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來(lái)，領(lǐng)略秀美的湖光山色。3、下列句子中畫(huà)橫線的的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A這兩本詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。B經(jīng)過(guò)大家一番苦心孤詣的開(kāi)導(dǎo)，他終于明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。C由于廠家對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷路越來(lái)越好。D美麗的畫(huà)面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達(dá)到很高的藝術(shù)效果。 4、選出下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）A城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。B昨天下午的活動(dòng)中，來(lái)自各班的同學(xué)推波助瀾，使畢業(yè)聯(lián)歡氣氛達(dá)到了高潮。C今年以來(lái)，朝陽(yáng)社區(qū)開(kāi)展了許多為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的“明榮知恥”專題文化活動(dòng)。D文明辦網(wǎng)倡議書(shū)為我國(guó)姹紫嫣紅的精神文明園地奉上了一枝鮮花，增添了一葉新綠。5、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A小說(shuō)窗的結(jié)尾別有用心，既在