1、依法執(zhí)教應(yīng)該做到什么隨著我國(guó)法律的逐步健全，國(guó)家逐步走上了“依法治國(guó)”、高度民主的法制軌道。在教育領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在學(xué)校“ HYPERLINK /s?q=%E4%BE%9D%E6%B3%95%E6%B2%BB%E6%A0%A1&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 依法治校”，教師“依法執(zhí)教”。這是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期對(duì)教師的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。 眾所周知，依法執(zhí)教，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益

2、。 首先，要守法，即嚴(yán)格遵守 HYPERLINK /s?q=%E6%9C%AA%E6%88%90%E5%B9%B4%E4%BA%BA%E4%BF%9D%E6%8A%A4%E6%B3%95&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 未成年人保護(hù)法、 HYPERLINK /s?q=%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%99%E5%B8%88%E8%81%8C%E4%B8%9A%E9%81%93%E5%BE%B7%E8%A7%84%E8%8C%83&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)

3、，尊重少年兒童的合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。學(xué)生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點(diǎn)或問題。尤其是我們?cè)诿鎸?duì)差生或所謂的“問題學(xué)生”時(shí)，更應(yīng)當(dāng)選擇積極的角色進(jìn)入學(xué)生的心靈中去，幫助他們分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，制訂措施，并建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系，同時(shí)還要有耐心，做好“學(xué)生的問題會(huì)反復(fù)、反彈”的心理準(zhǔn)備，再次幫助他改正缺點(diǎn)。眾所周知，改正缺點(diǎn)、 HYPERLINK /s?q=%E5%85%BB%E6%88%90%E5%A5%BD%E4%B9%A0%E6%83%AF&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 養(yǎng)成好習(xí)慣絕不是一蹴而就的，有

4、的是在經(jīng)過多次反復(fù)之后才能改正的，特別是對(duì)十幾歲的初中孩子來(lái)說，更是如此。如果我們選擇消極角色，采取高壓政策，動(dòng)輒對(duì)學(xué)生發(fā)火、甚至打罵，這不僅侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益，損害了學(xué)生的心靈，而且你自己也在埋怨、指責(zé)、憤怒中受到更大的損害。當(dāng)學(xué)生下一次有不良表現(xiàn)時(shí)，你仍未找到解決辦法，除了埋怨、指責(zé)、憤怒之外依然別無(wú)它法，而與此同時(shí)，你已經(jīng)給學(xué)生的心理蒙上了一層陰影，進(jìn)而對(duì)你所做的一切都產(chǎn)生反感。接下來(lái)，就陷入了惡性循環(huán)的教育旋渦，有的教師為此而采取了違法的手段。這樣的事例不是沒有發(fā)生過在我們的教育系統(tǒng)中。比如，有學(xué)生上課開小差，有的老師就罰抄課文；有學(xué)生上課不遵守紀(jì)律，有的被罰站，有的被趕出教室，有的

5、就被用一些語(yǔ)言在同學(xué)面前進(jìn)行挖苦嘲諷。仔細(xì)回想我站在這三尺講臺(tái)上的時(shí)間里，也有著一些不夠合適的行為。 教師違法，法律上的后果自不必說，在教育實(shí)踐中也與教師自己的初衷背道而馳。這不，學(xué)生說教師的行為“嚴(yán)重傷害了他們的心靈”，師生矛盾進(jìn)一步激化，學(xué)生和學(xué)校的對(duì)立情緒加深。這是教育的失敗，是學(xué)生的不幸，是教師的悲哀。然而，如果我們心中有了法律意識(shí)，樹立“依法執(zhí)教”的理念，尊重學(xué)生，這種情況就自然而然的避免了。從而會(huì)加深師生間的感情。 HYPERLINK /s?q=%E5%8F%B6%E5%9C%A3%E9%99%B6&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 葉圣陶先生說過：

6、“教育工作者的核心工作就是為人師表”。這在另一個(gè)層面上要求我們要依法執(zhí)教，給學(xué)生樹立良好的形象。也就是學(xué)校要教育教師以身示范，為人師表，以模范行為影響社會(huì)，教育學(xué)生。教師作為教育者，理當(dāng)以身作則，遵紀(jì)守法，才能教育好學(xué)生，使他們成為知法、 HYPERLINK /s?q=%E5%AE%88%E6%B3%95%E5%85%AC%E6%B0%91&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 守法公民。這也是我們教育工作的基本立足點(diǎn)。 另一方面，“依法執(zhí)教”在規(guī)范我們教育行為的同時(shí)，也教育了我們自己。也就是說，只要我們按照法律辦事，自己的合法權(quán)益才會(huì)得到充分的保證，這是我們實(shí)施教

7、育工作的重要保障。 育人是教師的天職。在實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，加快教育改革步伐的形勢(shì)要求下，作為一名新時(shí)期的教育工作者要主動(dòng)更新觀念，履行 HYPERLINK /s?q=%E6%95%99%E5%B8%88%E6%B3%95&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 教師法等相關(guān)法規(guī)的規(guī)定。為此，我們要從點(diǎn)滴做起，平日的教學(xué)管理中充分貫徹“依法執(zhí)教”的精神，結(jié)合我校的“以人為本”的教育方針，充分尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度考慮教育問題、實(shí)施教學(xué)。依據(jù)法律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄巍乃刭|(zhì)教育入手，不單以考試成績(jī)優(yōu)劣評(píng)判學(xué)生，重在 HYPERLINK /s?q=%E7%89%B9%E9%95%BF&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 特長(zhǎng)與愛好，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，為培養(yǎng)“四有”新人做出自己的貢獻(xiàn)。 HYPERLINK javascript:; 1 HYPER