1、“飛天”凌空教案【文本研讀】就新聞作品而言，本文對“何人”“何地”“何事”等新聞要素都是一筆帶過，集筆力于一個瞬間，通篇以表現“如何”為主，這正是新聞特寫的重要特征。在讀者的心理時間和實際的時間之間形成了反差，達到了“突出最有表現力的瞬間”的報道效果。【教學創意】 本文作為一篇新聞作品，雖然大量使用了文學筆法，仍體現出新聞語言的特點。文中使用的形容詞與副詞，如“修長美妙”“輕輕”“優美”“震耳欲聾”等，大多是比較客觀、可以為感官直接感知的，“由衷”一詞比較主觀化，但仍可以由現場觀眾的掌聲和歡呼聲中感受到。這些詞語起到的表達效果主要是恰當反映事實，而不是藝術化地表現事實。可以說，讀者從文中感受到

2、的跳水動作之美，主要來源于作者客觀展示的跳水動作本身，而不是作者的修飾。除了客觀，本文的語言也很準確，這也是新聞語言的重要特點。時時提醒讀者注意文中的“慢鏡頭”只是一種描寫。這樣就區分了客觀事實與主觀感受，體現了新聞“報道事實”的本質屬性。【活動組織】一、情景導入生成問題同學們，愛國是一個古老而又永恒的話題，不管在哪個領域，只要做到突出都能有愛國的體現。在運動領域，美國有籃球夢之隊，中國有跳水夢之隊，中國姑娘呂偉從10米跳臺縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節課，我們一起來學習一篇新聞特寫“飛天”凌空，感受中國姑娘那“飛天”之美。二、自我研學生成新知知識梳理新聞特寫 請大家讀課文第9頁，了解新聞特

3、寫的特點（特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放大占據整個畫面，形成強烈視覺效果，以增強藝術表現力。新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。）三、感知、研習課文1、初步感知文章大意，疏通下列字詞。凌空(lng)翹首(qio) 酷似(k) 瀟灑(xio) 輕盈(yng) 屏息斂聲(lin) 眼花繚亂(lio) 由衷(zhng ) 悄然(qio)2、朗讀課文，這篇新聞特寫報道了一件什么事？主要包括哪些內容？明確：這則新

4、聞特寫報道的是中國跳水運動員呂偉在新德里亞運會上奪得女子十米跳臺跳水比賽冠軍的事。主要包括呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水動作全過程，呂偉入水后觀眾的反應和裁判評分等內容。作者著重抓住了呂偉的跳水動作來進行細致刻畫的。 3、結合課文內容，說說對課文標題含義的理解。明確：主標題“飛天凌空”概括了新聞的主要事實。“飛天”運用了比喻的修辭手法，比喻跳水運動員如仙女般優美絕倫。“凌空”一詞既簡練地概括了事件本身，還使得新聞特寫“定格”。副標題“跳水姑娘呂偉奪魁記”補充說明了主標題的內容。四品讀課文，學習技巧1、呂偉跳水動作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說得十分清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？明確

5、：呂偉完成跳水動作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，作者采用了動作分解的寫作技巧，把完整連貫的跳水動作分解為起跳、騰空、入水三個步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。2、在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動形象地再現了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動態美，請同學們認真讀二三四自然段，品味其中的精妙把握情感明確：詞語運用： 1、第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去” （有力地突出了呂偉動作的輕柔、優美、舒展，充滿了動態美。） 第二段中“被空氣托住”（猶如定格空中，表現出呂偉身材修長、美妙、輕盈的特點，為下文精彩表現

6、埋伏筆。） 第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉體三周”“哧”地插進碧波（鏡頭似地特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美、震撼人心！） 修辭：“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星”（比喻，將呂偉跳水速度比作“旋風”“流星”，生動形象地描寫出跳水速度之快，動作之嫻熟。）表現手法：“她站在飛鳥掠過她的身旁。”（1、動靜結合，對比襯托以漂浮的白云、飛鳥掠過的動態，與呂偉“沉靜自若”的靜態形成對比，襯托出她“沉靜自若，風度優雅”的特點。2、聯想：從跳水的畫面聯想到敦煌壁畫“飛天”。顯示她身姿飄逸，開啟想象，將讀者引入一個優美意境。）課文除了正面對呂偉跳水進行描寫，還運用了側面襯托的手法，結合課文分析。 第五段外國記者的語言和動作，全場沸騰的氣氛 第八段印度觀眾的贊嘆五品讀課文，啟悟情感品讀課文，結合課文最后一段，說說這篇特寫表現了作者怎樣的思想感情。明確：對運動員呂偉為國爭光的贊美，為中國有這樣優秀的跳水運動員而自豪，表達作者對祖國的熱愛之情。六、課堂小結 這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點，在一秒七的時間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動靜相宜，側面烘托，將