1、幼兒科學(xué)教案大班10篇探究這是幼兒科學(xué)教案大班10篇探究，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班科學(xué)活動(dòng)地球媽媽教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。 2、了解關(guān)于地球的簡單知識(shí)，知道地球是人類的家園。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn) 了解有關(guān)地球的簡單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料 物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶 活動(dòng)過程 一、猜謎語引出課題 “不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一

2、日行程八萬里，滿載人類千千萬”。 二、地球長什么樣 1觀察地球儀。 2觀看錄像。 小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽螅愿杏X不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。 三、地球上住著誰 1看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動(dòng)物還生長著什么? 2讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。 四、地球媽媽生病了 結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。 讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染

3、，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。 五、爭做地球的小醫(yī)生 自由討論：怎樣保護(hù)地球媽媽? 人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。 活動(dòng)延伸 把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。 活動(dòng)反思 一、設(shè)計(jì)意圖 人類只有一個(gè)地球，愛護(hù)地球也就是愛護(hù)我們的家園，但幼兒年齡小，如果只是以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)的知識(shí)，可能無法激起幼兒保護(hù)地球的情感，本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā)，運(yùn)用實(shí)物，錄像讓幼兒從各個(gè)角度了解地球。活動(dòng)以幼兒喜愛的猜謎引出，幼兒在理解謎面的同時(shí)對地球的特征有初步的感知。錄像中的內(nèi)容豐富，形象直觀，促

4、使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識(shí)。同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。 二、效果分析 本次活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，問題的設(shè)計(jì)由淺入深，尤其是最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開，讓幼兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環(huán)節(jié)中幼兒合作意識(shí)會(huì)有很好的體現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個(gè)環(huán)節(jié)由易到難，層層深入，達(dá)到了較好的效果。 第2篇、大班科學(xué)活動(dòng)各種蔬菜教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。 2、認(rèn)識(shí)常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。 3、發(fā)展幼兒的觀察力，邏輯思維的能力。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究

5、和實(shí)驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、Ppt課件蔬菜分類 2、Ppt課件奇妙的蔬菜造型 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 教師：有一個(gè)蔬菜大棚里種了好多好多的菜，你們想不想去看看都種了些什么菜呀? 二、展開 ppt課件蔬菜分類 ，圖片演示： 1、提問：你看到了什么?有那些蔬菜? 你喜歡吃哪一種蔬菜? 你知道你是吃它的哪一部分? 2、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的? (根、莖、葉、花、果實(shí)、種子) 3、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么你能猜出老師說的謎語嗎? 4、猜謎語： 又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。 (西紅柿) 誰能說一說西紅柿是什么樣子的? (顏色

6、、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃) 那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí)) 還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分? (茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 5、謎語： 一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜) 說一說蘿卜的樣子? (形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老 師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化， 有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根) 還有什么蔬菜我們可以吃它的根? 6、看圖中有哪些蔬菜? (白菜、菠菜、油菜) 老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(

7、葉) 還有什么蔬菜我們吃它的葉。 7、這是什么 ? (土豆也叫地蛋或馬鈴薯) 土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。 小朋友告訴老師，我們平時(shí)吃的是土豆的哪一部分呢? 8、我們來玩一個(gè)強(qiáng)大游戲好不好，看誰答的又快又對。 問題： (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃? (3)為什么稱蘿卜為土人參? (4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃? (5)為什么要小朋友們多吃蔬菜? 三、總結(jié) 欣賞：奇妙的蔬菜造型 活動(dòng)反思 新綱要強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒

8、的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。 第3篇、大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物本領(lǐng)大搜索教案反思 設(shè)計(jì)理念： 兒童天生就對動(dòng)物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動(dòng)物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn)，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中通過討論、歸納、對應(yīng)等形式，讓幼兒在了解動(dòng)物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系，并嘗試設(shè)

9、計(jì)自己的發(fā)明。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明都與動(dòng)物有關(guān)。 2、能利用對動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行大膽想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幼兒關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的前期知識(shí)準(zhǔn)備、各種動(dòng)物和人類發(fā)明的圖片，PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗(yàn)，找出動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，歸

10、納動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。 1、觀看動(dòng)物視頻導(dǎo)入，提問： （1）“你看到了哪些動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)？” （2）“你還知道哪些動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？” 2、歸納具有相同本領(lǐng)的動(dòng)物。 教師分組出示PPT圖片，提問：“這些動(dòng)物有哪些本領(lǐng)是相同的？”啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護(hù)色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點(diǎn)對有毒類的和能再生的動(dòng)物進(jìn)行提升。 教師小結(jié)：大自然中的動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，動(dòng)物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。 二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。 1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動(dòng)物有關(guān)。 啟發(fā)提問：“你知道人類的哪些發(fā)明是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的呢？” 2、利用找找看的方式，

11、幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動(dòng)物之間建立聯(lián)系。 設(shè)置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動(dòng)物圖片并不是一一對應(yīng)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多種的本領(lǐng)，會(huì)給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。 三、引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。 1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)了解幼兒的設(shè)計(jì)思路。 3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的新發(fā)明，簡單總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學(xué)的向往。通過實(shí)踐，我們發(fā)覺這一活動(dòng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于

12、幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。 第4篇、大班科學(xué)活動(dòng)害蟲和益蟲教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.從不同角度對蟲子進(jìn)行分類，了解蟲子與人們及植物的關(guān)系，知道要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。 2.培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。 3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.帶幼兒捕捉蟲子并制成標(biāo)本。 2.有關(guān)蟲子的多媒體課件、動(dòng)物音樂會(huì)伴奏帶、自制的各種蟲子頭飾（每人一個(gè)），益蟲和害蟲字卡、磁性操作圖片。 3.草叢、樹林、花園、陸地（含有泥土、水）的背景圖各一幅

13、。 活動(dòng)過程 1.出示蟲子標(biāo)本，引起幼兒觀察的興趣。 師：這是什么？是誰捉來的？同伴之間互相介紹，哪些蟲子是自己捉（找）到的？在哪兒捉（找）到的？看看它們長得什么樣子？ 2.幼兒觀看大屏幕上的蟲子，同伴間互相交流并分類。 （1）播放課件：以不同的動(dòng)畫方式一一出示常見的蟲子。 （2）同伴間互相交流：說說自己認(rèn)識(shí)的蟲子，它們長的樣子，生活的地方，喜歡吃的食物，是益蟲還是害蟲，等等。提問舉手的幼兒。 （3）嘗試分類：將幼兒分成三組，教師事先有目的地為每組分好蟲子圖片，請各組幼兒共同想辦法將蟲子分到兩個(gè)房間（可用鞋盒蓋等代替），相互交流分類依據(jù)，并闡述各類蟲子的共同特征。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相合作

14、，適時(shí)回答幼兒的問題并鼓勵(lì)表揚(yáng)愛動(dòng)腦的幼兒。提問后總結(jié)分類方法，比如：有的小組按益蟲和害蟲分的；有的小組按是不是長翅膀分的，然后教師收回圖片。 3.幫助幼兒形成昆蟲的概念。 演示昆蟲的課件，讓幼兒細(xì)致觀察，它們有什么共同特征，然后師生共同總結(jié)昆蟲的主要特征。 4.幫助幼兒形成益蟲的概念。 （1）利用課件出示螳螂的謎語，幼兒猜出后再以動(dòng)畫方式出示螳螂。 師：對人類有好處，吃害蟲保護(hù)莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們?yōu)橐嫦x。（課件畫面上出現(xiàn)文字“益蟲”） 提問：小朋友還知道哪些是益蟲？為什么？ （2）課件演示：許多益蟲。 提問：這些都是益蟲嗎？為什么？ 5.幫助幼兒形成害蟲的概念。 （1）課件出示

15、蒼蠅的謎語，幼兒猜出后以動(dòng)畫方式出示蒼蠅。 師：對人類有害處，損害莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們?yōu)楹οx。（課件畫面上出現(xiàn)文字“害蟲”） 提問：小朋友還知道哪些是害蟲？為什么？ （2）課件演示：許多害蟲。 提問：這些都是害蟲嗎？為什么？ 6.鞏固練習(xí)，加深對益蟲和害蟲的認(rèn)識(shí)。 教師將“益蟲”和“害蟲”字卡貼在磁性板上，請幼兒上來摸一張蟲子圖片，按益蟲和害蟲分類放到相應(yīng)的字卡下面，然后請幾名幼兒檢查分類結(jié)果是否需要更改，并說出原因。 7.角色游戲“蟲子聯(lián)歡會(huì)”。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲子的生活習(xí)性及特征，在音樂的伴奏下，創(chuàng)編各種動(dòng)作。 玩法：幼兒自選頭飾扮演蟲子，音樂起，各種蟲子在音樂的伴奏下做動(dòng)作；

16、音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動(dòng)，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅（蚊子、蟑螂），消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。此游戲可做12遍，教師也可參與，游戲結(jié)束，放回頭飾。 8.蟲子找家：引導(dǎo)幼兒了解不同的蟲子有不同的家。 （1）幼兒自選昆蟲圖片，相互介紹：它住在哪兒？ （2）教師介紹一些新經(jīng)驗(yàn)（可生成新的活動(dòng)：會(huì)游的蟲子）。 （3）給蟲子找家，請幼兒按不同的住所，將卡片上的蟲子一一送回家（泥土、草叢、樹林、花園、水中）。 9.總結(jié)評(píng)議：小朋友真聰明，認(rèn)識(shí)了這么多蟲子，還能分出益蟲和害蟲，并給蟲子找到了家。 活動(dòng)延伸 請幼兒回家后和爸爸、媽媽一起多搜集一些有關(guān)蟲子的標(biāo)本和圖片；繪畫自己喜愛的蟲子并制作蟲

17、子畫冊。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)從觀看蟲子標(biāo)本到利用課件觀看各種各樣的蟲子，一下子抓住了孩子的注意力，讓孩子們看到了許多無法捉到的蟲子。再利用豐富多彩的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察探究問題的積極性。在本次活動(dòng)中，教師突出以幼兒為主體的教育理念，從活動(dòng)導(dǎo)入到師生互動(dòng)的開放性提問，再到幼兒討論交流、個(gè)別回答，幼兒始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài)，樂于觀察、思考和探索，初步養(yǎng)成了愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 第5篇、大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的口袋教案反思 設(shè)計(jì)思路 口袋到處都有，天天使用，孩子們應(yīng)該再熟悉不過了。可在一次散步觀察活動(dòng)時(shí)，孩子們對被人扔掉的一只麻袋卻表現(xiàn)得非常好奇，并發(fā)出了許多疑問，我從進(jìn)一步詢

18、問中發(fā)現(xiàn)，孩子們對口袋的有關(guān)知識(shí)還了解甚少。隨著時(shí)代的發(fā)展，許多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料口袋”，又給環(huán)境帶來了負(fù)面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動(dòng)。幼兒通過認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng)，了解了口袋是多種多樣的，是由各種材料做成的從而讓幼兒對口袋有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。 2了解各種口袋與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探

19、究和實(shí)驗(yàn)。 4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。 2操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等若干；毛巾四條備擦手用。 3知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。 4環(huán)保時(shí)裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預(yù)先排練好；快節(jié)奏音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。 活動(dòng)過程 一、參觀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒自由交流、觸摸口袋 最近小朋友帶來了各種各樣的口

20、袋，今天我們舉行一次口袋展覽，你們想不想?yún)⒂^呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的口袋?(幼兒自由觀看、交流) 二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)：了解口袋由各種材料做成 小朋友看得真仔細(xì)，誰能告訴老師這里有些什么口袋?有哪些顏色?什么形狀的?它們是用什么材料做的?你最喜歡哪只口袋?為什么? 三、分類活動(dòng)：用標(biāo)有布、紙、塑料和其它標(biāo)記的四只籃子進(jìn)行分類 這些口袋該回家了，請小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標(biāo)有塑料標(biāo)記的籃中小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對! 咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，

21、它與其它三種口袋有什么不同。 四、交流活動(dòng)：總結(jié)口袋的作用，了解一些特殊口袋 這些各種各樣的口袋有什么用呢?請小朋友互相交流交流。口袋除了裝東西還有什么用?(用塑料袋裝空氣，站在蛇皮袋里跳等)請小朋友上來試一試。 生活中，除了這些口袋，還有什么特殊口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處? 五、操作活動(dòng)：教師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋 老師還為小朋友準(zhǔn)備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小朋友幫助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。 六、討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的

22、危害 剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達(dá))生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因?yàn)樗p巧、體積小、結(jié)實(shí))正因?yàn)樗芰洗奖悖匀藗兌际褂盟沁@樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋；盡量使用易分解的口袋；收集起來，變廢為寶，制作環(huán)保服裝) 七、欣賞活動(dòng)：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時(shí)裝表演 今天老師將小朋友收集來的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請小朋友欣賞時(shí)裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進(jìn)行表演) 這么

23、美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動(dòng)就專門來制作環(huán)保服裝，好嗎?現(xiàn)在請小朋友聽著音樂模仿時(shí)裝模特的表演，一起出去活動(dòng)吧! 活動(dòng)延伸 1制作活動(dòng)：收集更多的口袋進(jìn)行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動(dòng)。 2宣傳活動(dòng)：向社會(huì)宣傳使用易分解的塑料袋。 3表演活動(dòng)：環(huán)保時(shí)裝表演。 活動(dòng)反思 口袋是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，對幼兒實(shí)施科學(xué)教育和環(huán)保教育。選材的新穎，構(gòu)思的巧妙，教育的及時(shí)，充分體現(xiàn)了教師有較強(qiáng)的科學(xué)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。 整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動(dòng)，讓幼兒

24、在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；在合作活動(dòng)中體驗(yàn)口袋的功用；在一次次操作過程中，認(rèn)識(shí)了解了各種各樣的口袋。 整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動(dòng)、幼兒互動(dòng)活動(dòng)中，孩子們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、想像能力、表達(dá)能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮。活動(dòng)最后，讓幼兒欣賞用口袋制作的各種各樣的環(huán)保服裝，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動(dòng)引向深入，激起了孩子們用口袋制作環(huán)保服裝的強(qiáng)烈欲望，環(huán)保意識(shí)也逐漸深入孩子們幼小的心靈。 第6篇、大班科學(xué)活動(dòng)交通工具大比拼教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒探索各種交通工具的興趣。 2、啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力。 3、

25、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正確乘坐的方法，不做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作。 4、體驗(yàn)解決問題的成就感。 5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種交通工具的圖片； 2、操作圖片、操作卡每組一套； 3、交通工具（汽車、飛機(jī)等）的道具； 4、布置好的活動(dòng)場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。 活動(dòng)過程： （一）開心聚會(huì)： 1、師運(yùn)用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“兔寶寶，今天老師收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參加森林聚會(huì)，你們想去嗎？可是森林聚會(huì)那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢？你們有什么好的辦法嗎？” 2、引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛

26、機(jī)等。 3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想到了乘飛機(jī)、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你們坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！ 4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。 （二）交通工具可真多 1、教師帶領(lǐng)幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問： （1） 啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎？告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？ （2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？ 2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導(dǎo)幼兒與同伴交流講述。 3、請個(gè)別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。 4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機(jī)都是用來

27、運(yùn)人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。 5、你還認(rèn)識(shí)哪些交通工具？ 6、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請大家欣賞。 （三）交通工具大比拼 1、教師運(yùn)用投影儀出示交通工具（一）小汽車：你認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行駛的？ 2、一一出示火車、飛機(jī)等，是水上、陸地、空中的交通工具。 3、師：“交通工具可真開心，認(rèn)識(shí)那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個(gè)麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個(gè)舒服的家。” 4、幼兒分組進(jìn)行操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行多種分類。 （1）按照交通工具的名

28、稱進(jìn)行分類； （2）按照行駛地方進(jìn)行分類； （3）按照用途進(jìn)行分類。 5、在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓勵(lì)幼兒同伴間互評(píng)。 6、師小結(jié)：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，那么交通工具就會(huì)發(fā)火，會(huì)發(fā)生一些危險(xiǎn)的事情。在乘坐交通工具時(shí)要注意安全：坐自行車時(shí)腳要放在椅蹬上或把兩腿分開，以免車輪夾住腳；坐摩托車時(shí)，要戴安全帽；坐公共汽車時(shí)，要抓好扶手，以免剎車時(shí)跌倒；坐輪船看海時(shí)，頭、身體不能伸出窗或欄桿外，以免掉入水中；坐飛機(jī)時(shí)，要系好安全帶。 延伸活動(dòng)： 小小設(shè)計(jì)師。 1、師：寶寶們，我們認(rèn)識(shí)那么多的交通工具，現(xiàn)在也請你

29、來設(shè)計(jì)吧，希望你設(shè)計(jì)的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。 2、幼兒自由分組設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 （1）運(yùn)用廢舊材料； （2）繪畫創(chuàng)作。 3、布置“交通工具展覽會(huì)”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”。 活動(dòng)反思： 隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力. 第7篇、大班科學(xué)活動(dòng)植物的家園土壤教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。 2、 了解土對

30、人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。 3、 知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。 4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 多媒體課件。 2、 每組幼兒一盤土壤。(四人一組) 3、 實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。 4、 植物頭飾。 5、 四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土) 6、 一袋泥土。 活動(dòng)過程： 一、植物為什么會(huì)干枯 1、 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。 引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。 2、 小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹

31、林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。 二、土中有什么 1、 用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。 2、 請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分) 3、 請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣) 4、 把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。 5、 小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。 6、 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤

32、是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程。” 三、土是什么顏色的 1、 幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。 四、土的其它用途 1、 出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。 2、 小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。 五、延伸活動(dòng) 與“土”交朋友 讓幼兒自由玩土。 活動(dòng)反思： 根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水

33、、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。 第8篇、大班科學(xué)活動(dòng)青蛙變蝌蚪教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。 2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事小青蛙找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。 3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？ 教學(xué)準(zhǔn)備 青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖 教學(xué)過程 一、觀察蝌蚪的特征 1、

34、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。 教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個(gè)音符） 2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。 3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢？（游動(dòng)、尾巴） 引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問： 1、圖上畫的是什么地方？有誰？ 2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長大的呢？ 3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎？ 二、青蛙外形特征 1、自主探索：請幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾

35、間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。 2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動(dòng)物的不同之處？ 三、探索青蛙生長過程 1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，講述故事。 2、提問：水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動(dòng)物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？ 3、幼兒復(fù)述故事。 4、比較青蛙和蝌蚪 1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問： 青蛙長什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的） 青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？ 5、游戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示

36、字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒 伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。 教學(xué)反思 1、本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長過程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。 2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們 3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告訴

37、大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。 第9篇、大班科學(xué)活動(dòng)騎“白馬”的蒼耳教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。 2能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。 3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5培養(yǎng)探索自然的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1操作卡片，各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。 2DVD：種子的傳播。 活動(dòng)過程： 1 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片，聽故事，提問這些種子是什么樣子的呢? 提問：你

38、看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子) 設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢? 欣賞故事騎“白馬”的蒼耳。 2 了解幾種常見的種子傳播方式。 提問：為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗(yàn)，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。) 那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述) 觀看DVD，了解幾種常見的種子傳播方式：風(fēng)傳播、動(dòng)物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。 3 能根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類。 這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。 以小組為單位給圖片分類，進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。 集體交流分類過程。 活動(dòng)建議： 1在散步及戶外活動(dòng)時(shí)，可尋