1、氧氣二氧化碳 既然物質的燃燒和生物的呼吸都會消耗氧氣，為什么我們沒有感覺到缺氧呢？為了弄清這個問題，我們一起來學習綠色植物的光合作用。第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 一、知識與技能 ：1.光合作用的原料和產物是什么？2.光合作用的概念是什么？3.光合作用的原理在農業生產上有怎樣的應用？學習目標二、教學重點： 光合作用的公式：原料、條件、產物是什么。三、教學難點：探究實驗的過程。 想一想，議一議 P1211.海爾蒙特是否忽略了其他的因素呢？2.是什么物質使柳樹增重了呢？柳樹增重80多千克土壤減少不到100克綠色植物通過氣孔進行光合作用制造有機物時，從外界

2、吸收了二氧化碳，并釋放氧氣。水、無機鹽和有機物海爾蒙特實驗一段時間后一段時間后一、1773年普利斯特利經典實驗1、光合作用利用二氧化碳作為原料 P122普利斯特利得出的結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動 物呼吸而變得污濁的空氣科學實驗證明：蠟燭燃燒和動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。綠色植物小白鼠 （或蠟燭）氧氣二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料嗎？提出問題：做出假設：二氧化碳是光合作用的原料。制定方案：材料用具：兩個玻璃皿、兩個廣口瓶、兩個燒杯、兩枝帶葉子的枝條、氫氧化鈉溶液、清水二氧化碳是光合作用必須的

3、原料嗎？探究玻璃皿廣口瓶燒杯應選擇什么作為該實驗的變量？除這個變量外，其他條件應怎樣？如何設計對照組？二氧化碳相同 氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。(可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收） 注意：氫氧化鈉溶液有腐蝕性，不要讓皮膚接觸它。實驗提示： 小組討論：實施計劃：1、在甲培養皿中裝清水，在乙培養皿中裝氫氧化鈉溶液。2、在它們同時放在黑暗處一晝夜，然后一起移到光下。3、幾小時后，各取甲乙裝置中的一片葉子，分別編號甲、 乙，然后放酒精中隔水加熱，脫去葉綠素，然后用清水清洗。 4、在甲乙葉片上各滴上兩滴碘液，觀察。氫氧化鈉清水甲乙吸收二氧化碳氫氧化鈉清水甲乙 討論1、從

4、實驗裝置甲和乙中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個裝置中葉片不變藍？2、光合作用和二氧化碳有無關系？乙裝置中葉片不變藍 二氧化碳是光合作用的原料圓圈內的葉片就沒有水供應了光合作用還需要水,你能驗證嗎？用刀片切割葉脈滴加碘液不變藍滴加碘液變藍2、光合作用還能產生氧氣演示實驗實驗結論：光合作用還產生氧氣閱讀課本P123演示實驗注意：氧氣有助燃作用注意觀察1.實驗裝置中的金魚藻是否放出了氣泡？2.實驗裝置中快熄滅的衛生香伸進管口后是否復燃？放出了氣泡。 快熄滅的衛生香遇到金魚藻產生的氣體，又燃燒起來，說明釋放的氣體是氧氣。三、光合作用的過程1、概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉

5、化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（儲存著能量）2、光合作用的表達式：二氧化碳 + 水有機物 + 氧氣 光能葉綠體氣孔氣孔導管篩管原料條件場所產物3、光合作用實質：、物質轉化：將二氧化碳和水轉化為 有機物和氧氣、能量轉化：將光能轉化為化學能 比較一下三種種植方法，看看其生長狀況 有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。 四、光合作用在農業生產上的應用合理密植：充分利用光照、提高產量合理密植種植過稀種植過密種植過稀：沒有充分利用光照而造成浪費；種植過密：葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。給大田、溫室里的農作物施用二氧化碳，以增加農作物的產量的方法，被稱為氣肥法，二氧

6、化碳被稱為“空中肥料”。具體操作方法1、直接噴施貯存在鋼瓶中的 二氧化碳2、點蜂窩煤爐。溫室花卉溫室育種人們通過調控溫室中的光照、水和二氧化碳濃度，溫度等 ，為植物生長提供適宜的生活環境。1進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（ ）2植物光合作用的實質是（ ）A合成有機物，釋放能量B合成有機物，貯存能量C分解有機物，貯存能量D分解有機物，釋放能量3、光合作用的原料是（ ）A.光和水 B.水和二氧化碳C.葉綠體和光 D.氧和水CB練一練A.二氧化碳 B水 C高溫 D光B光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣一、普利斯特利的實驗二、探究實驗：1、光合作用的原料：二氧化碳、水2、光合作用的產物：有機物、氧氣

7、。三、光合作用的過程1、概念2、光合作用的表達式四、光合作用原理在農業生產上的應用合理密植二氧化碳 + 水有機物 + 氧氣光能葉綠體氣孔氣孔導管篩管3、光合作用的實質：（1）物質轉化 （2） 能量轉化 技能訓練試管與燈的距離（厘米）每分產生的氣泡數（個）102030406025105分析：1、金魚藻和光源的距離遠近與其產生的氣泡數目之間有什么關系？從中可以得出什么結論？ 2、如果將這個試管放在黑暗中，你能預測出實驗結果嗎 晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離，觀察試管中產生的氣泡數目。植物離光源越近，產生的氣泡越多，因為氣泡是植物進行光合作用產生的，氣泡越多，說明

8、光合作用越強，因此可以得出結論：光照越強，光合作用越強沒有氣泡冒出課本練習1、判斷（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）（2）植物的每個細胞都能進行光合作用。（ ）（3）光合作用的實質是制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量全部釋放出來。（ ）（4）合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（ ）2、請用恰當的形式總結光合作用的原料、條件、場所和產物。3、課本P126圖示為某農場溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么？目的:增加二氧化碳濃度,促進光合作用，提高農作物產量。原理：增加反應物，促進綠色植物的光合作用，增加生成物。原料：水、二氧化碳；條件：光能；場所：葉綠體；產物：氧氣