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1、4.1.1(2) 三視圖 義務教育教科書 數學 七年級 上冊一、創設問題情境：1、請欣賞漫畫并思考 ：為什么會出現爭執？4.1.1（2）幾何圖形1、對自己說，我有哪些收獲？ 2、對同學說，我有什么友情提示？ 3、對老師說，我還有什么困惑？ 四、課堂小結：（在反思中進步）2、若右圖是某幾何體的三種不同方向的圖，則這個幾何體是( ) A.圓柱B.正方體 C.球 D.圓錐五、當堂檢測：（在反思中進步）二、自學交流、合作探究（人之所以能是相信能）4.桌上放著一個圓錐和圓柱，請說出下面三幅圖是分別從哪個方向看到的。2、若右圖是某幾何體的三種不同方向的圖，則這個幾何體是( ) A.圓柱B.正方體 C.球

2、D.圓錐五、當堂檢測：（在反思中進步）三、交流展示（沉默如金難買課堂一分，躍躍欲試不如親自嘗試！）2、用6個相同的小方塊搭成一個幾何體,它的俯視圖如圖所示.則一共有幾種不同形狀的搭法(你能夠用實物模型動手試一試)? 一、創設問題情境：2、 “橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同. 不識廬山真面目， 只緣身在此山中.” 這是宋代詩人蘇軾的著名詩句題西林壁，你能說出“橫看成嶺側成峰”中蘊含的數學道理嗎？二、自學交流、合作探究（人之所以能是相信能）（一）、自學書117頁第一段。（二）、自學檢測：1、從正面看得到的平面圖形叫主視圖；從左面得到的平面圖形叫左視圖；從上面看得到的平面圖形叫俯視圖。分別指出下列

3、哪一幅圖是主視圖、左視圖、俯視圖：二、自學交流、合作探究（人之所以能是相信能）2、討論立體圖形的三視圖分別是什么平面圖形？二、自學交流、合作探究（人之所以能是相信能）3、猜一猜，看一看（1）、左看右看上看下看一個物體都是圓的物體是 。（2）、左看右看上看下看都是正方形的物體是 。（3）、左看右看上看下看都是長方形的物體是 。二、自學交流、合作探究（人之所以能是相信能）4.桌上放著一個圓錐和圓柱，請說出下面三幅圖是分別從哪個方向看到的。三、交流展示（沉默如金難買課堂一分，躍躍欲試不如親自嘗試！）1、上圖是一個由9個正方體組成的立體圖形，分別從正面、左面、上面觀察這個圖形，各能得到什么圖形？ 三、交流展示（沉默如金難買課堂一分，躍躍欲試不如親自嘗試！）2、用6個相同的小方塊搭成一個幾何體,它的俯視圖如圖所示.則一共有幾種不同形狀的搭法(你能夠用實物模型動手試一試)? 1、對自己說，我有哪些收獲？ 2、對同學說，我有什么友情提示？ 3、對老師說，我還有什么困惑？ 四、課堂小結：（在反思中進步）4.1.1（2）幾何圖形1、如圖放置的一個機器零件，若從正面看是如圖(2)，則其左面看是（ ）五、當堂檢測：（在反思中進步）（A）（B）（C）（D）2、若右圖是某幾何體的三種不同方向的圖，則這個幾何體是( ) A.圓柱B.正方體 C.球 D.圓錐五、當

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